阿哥有話說
我小時候在上世紀五六十年代，那時城裡生活水平普遍很低，國家的工業產品急缺，連無線電收音機都是奢飾品，極個別家庭才有一臺，聽廣播很難得。播出的傳統評書也很少。瞭解歷史名著都是從小人書開始的，因為名著買不起，加上認識字不多，大了以後就想辦法看名著了。好在文革開始了，掃四舊，不少文人家中都毀書，丟書，我就在那時偷偷藏起來一些國內外名著唐詩，整個文革期間的業餘時間都在看書中尋找樂趣豐富知識，經常給院裡的小朋友，同班同學講故事，為此還被別人舉報給學校工宣隊，做檢查……
手機用戶張和新
童年時我們能看得懂的也只有連環畫，對連環畫十分喜歡，收集了一箱。五年級時看到一本《水滸傳》連環畫，當時家裡恰巧有一本小說版的《水滸傳》，就拿來跟連環畫對比著看，當時《水滸傳》小說版是繁體字，不懂的就靠猜，十之八九還是猜對了的。就這樣五年級時就看完了四大名著之一的《水滸傳》。
《西遊記》是初中畢業後看完的，當時的文化生活比較貪泛，我就將書中看到的故事講給小夥伴們聽，結果每天晚上我們家就聚集著一群人，來聽我講故事。受到小夥伴們極大的擁戴。
後來我就將四大名著買齊全了，看完了《三國演義》，《紅樓夢》。再將《水滸傳》，《西遊記》重新看了一遍。要說我養成看書的習慣，就是從五年級時看的第一本小說《水滸傳》時養成的，上初中時幾乎看完了當時的一些紅色經典，不過那時候是就偷看的，因為有些書在當時被打成是毒草。
要說是怎樣接觸到四大名著，那就是從連環畫開始了！
天馬行空21428297332
我的童年在一個窮鄉僻壤的山村度過的，除了在一個小山村上學外，基本上接觸不了外面。那時，什麼媒界也沒有，沒電話、沒報紙、沒收音機、沒任何圖書、更沒有手機電腦。一個小居民組只有三十多戶人家，近二百人，大多都不識字，只有我父親是個五十年代的高小畢業生，算是個大知識分子。我爺爺讀過兩年私塾，是個手藝人，為人豪氣健談，四大名著我接觸最早的就是我爺爺講故事給我聽而得，爺爺給我講了桃園三結義、講了周瑜打黃蓋、講了千里走單騎、講了宋江梁山一百零八將、講了豹子頭林沖、講了武松打武等。那時只感覺好玩，這些人好了不起，但不知是《三國演義》與《水滸傳》中的故事。後來，在夏天乘涼的夜晚，我每每纏著父親講故事給我聽，父親就講了孫悟空大鬧天空、講了三打白骨精等故事，後來才知道是《西遊記》中的故事。而《紅樓夢》是我上了師範後才真正讀到。那時，離村裡很遠的鎮上的新華書店有這些名著的小人書，但我這農村孩子，上學一元五角錢的書費都拖到半學期（前半學期因沒錢交學費而沒有課本）後才能從養的雞下蛋，每枚雞蛋換五分錢，慢慢積夠才能交上，那有錢去買小人書呢。我的真正讀書、讀名著是從上大學後才開始的。
江山玲秀
生長在偏遠農村，小時候能看到的書不多。小鎮上有一個小書鋪，但能買得起的就只有三、四毛錢一本的白描畫小人書。
有整套的四大名著的小人書，買一套得二十幾元錢，一般農家孩子是買不起的。
好在書鋪可借書看，出幾分錢，可以坐在那兒小凳子上借書看。我家離小鎮不遠，我經常到那兒去看書。
那些連環畫編寫得很吸引人，情節生動，白描畫很逼真，文字簡練，一下就把我們吸引住了，所以看了上一本就急著再想看下一本，欲罷不能。有時忘了回家吃飯，都是父母找來了，才依依不捨的回家。
我對四大名著的認識，完全是從看小人書開始的。還攢錢買過幾套連環畫，三國演義一套，是我用二個多月時間收集廢品，一分一分的攢夠二十四元錢買的。
一套水滸是舅舅給我買的，一套西遊記，是爺爺在我當上少先隊大隊長後給買的，說是獎勵。
紅樓夢沒有買，我不太喜歡看。那些書，成了我家小小圖書室的家底。我經常在家閱讀這些小人書，還有聲有色的講故事給鄰居們聽。
後來，我發明了一個辦法，就是把連環畫上的圖，一頁頁的用毛筆描在小玻璃片上。用幾節電池和一個聚光燈泡製成一隻小幻燈機，用那些自制的幻燈片放幻燈。
當時農村根本沒有放電影的，我這土幻燈放映在白牆上很清晰。夏天的晚上大家在在院子中乘涼，所以很多大人小孩都來看。
我放一張幻燈片，就口頭講解內容，有色有色的講解，再配上我精心製作的幻燈片，真的很吸引人。
一天接一天的放映，來看的人越來越多，附近好幾個生產隊的大人小孩都來看。一套水滸，就得放好幾個星期的幻燈。
我父母也很支持我，出錢給我買電池。四節電池要一元錢，得在隊裡幹二天的活，也是一筆不小的錢。
我對文學的喜歡，對四大名著的瞭解，就是從看小人書開始的。而講故事的能力，也是從講這些小人書故事開始的。
到四年級以後，就喜歡看長篇小說了，對照著以前的小人書，對四大名著有了更深刻的認識。
瀛島青松
讀小學時，集市上經常有江湖藝人來這裡說評書、唱大鼓。每天放學必經過這個農村集市，因此時常偷偷躲在人群背後來這裡聽書。為啥躲起來呢？因為學校裡的幾位老師也喜歡來這裡聽書，我們怕被老師發現，只好躲到人群后面。最喜歡聽一位老藝人說唱的《水滸傳》和《三國演義》，老藝人敲動鼓板，咿咿呀呀唱著：“各位客官，順著大道看哪，那邊來了一位好漢。這好漢身長八尺，腰挎朴刀……”“吾乃燕人張翼德，對面來將何人？速速報上名來。”時間長了，我竟也學到了不少唱詞，回到家裡將臉盆反扣地上，模仿著藝人的口吻：“說書不說書，先做四句詩。詩曰‘萬歲皇爺爬牆頭，文武百官去偷牛。老公爹睡覺蹬了兒媳婦的腳，兒子砸爛他老爹的頭。’”現在想來，不倫不類，啼笑皆非，可那時卻聽得津津有味。後來讀師範，每次表演節目，我都選擇說唱評書或大鼓，不過唱詞是我改動了的。
江山165940261
在我童年時，是個文化＂匱乏＂時期。這40多年前，那場史無前例的十年動亂（浩劫）！就根本無書讀（看），是無法念書（上學）！這個有大學文化可以說是不多，這100個人大約有六個就是奇蹟！這個有了大學生！這是1977年恢復高考。這不是改革開放總設計師鄧小平同志！這真不知道到什麼時候呢？再後來就是十年，九年的義務教育！……在那時候！這基本都是歌頌偉大的祖國，歌頌偉大領袖毛主席和英雄人物的文化題材！這四大名著、和武俠小說是80年代後東西！這個60後、70後都知道。在這裡我非常感謝小編，和頭條的朋友們和親們！謝謝
學無止境sun
最早是不知道四大名著這個說法的，反正童年時期能看的書很少，逮著什麼看什麼。《三國演義》最早接觸的是天津人美版的連環畫，木盒裝，沉甸甸的一大套，迷的不行，但想來沒有看完，好像看到天水關收姜維；《西遊記》也是如此，哪個版本的忘記了，也是白描傳統連環畫，當時字都認不全，瞎猜著看。五六年級時就弄到了一冊簡裝本西遊記，幾乎翻爛了，至今能大差不離地將魏徵夢斬涇河龍王的情節倒背如流，無他故，概因裡面有大段詩詞。《水滸》一開始就接觸的文字版本，後來有祝延平的電視劇《武松》，連環畫看得倒少，不過最後倒是收集了一整套連環畫，最後一集是《蓼兒窪》。《紅樓夢》讀得最晚，高中三年級吧，還是片片斷斷地讀，而且始終沒看過後四十回。四大名著都算好書，但糟粕委實不少，能批判著讀最好，而且開始別看帶夾批的版本，省得被前人成見所困。
天罡兄
關於這個問題，是一個循序漸進的過程。我是70年生人，我談一談我的經歷吧：
最先借助小人書，對《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》有了初步瞭解，時間主要集中在小學及學前階段；小學四五年級的時候，接觸小說《水滸傳》、《三國演義》，看的似懂非懂，通過廣播聽快板書《西遊記》；八十年代初，已經是初中生了，又讀過一遍《西遊記》《三國演義》這兩本書，感覺理解的深一點了，也是初中階段，聽袁闊成的《水泊梁山》評書，雖然和原著情節相差甚遠，但感覺人物更鮮活了。再後來聽袁闊成先生說的《三國演義》，感覺袁先生說的既忠於原著，講的又人物形象鮮活，遂嘆為評書不可逾越的經典。
走向社會以後，我又讀過一遍《三國演義》，感覺每讀一遍都有收穫。
孫景雲59
第一次看紅樓是小學二年級暑假去姨家，姐姐的書，“方離柳塢，乍出花房”一下子就被驚豔，現在還能背出來，紅樓夢從小到大翻爛了兩本。西遊記、水滸傳、三國都是先看的影視，前年才發狠讀了書。西遊的書和影視反差最大。影視中的師徒情兄弟情書中完全沒有，只有尖酸刻薄。
倚眉閣的紅娘子
作為80後的我們，那是還是物質很匱乏的年代，加上我是農村孩子，那時家裡條件也非常一般。所以瞭解四大名著就是靠小人書，而且自己家沒有，有時去親戚朋友家看到了就非常喜歡，愛不釋手的看，看不完不回家的那種，有時親戚看見了不好意思就把它送給我。這樣我的目的就達到了。後來慢慢有了廣播評書，還是每天準時守候在收音機旁。再後來大了就有機會看到書店的圖書還有電視劇。隨著時間的變化也反應出來了社會的進步。我們瞭解四大名著也有了更多的渠道。
