一、分數的確是檢驗孩子短時期內是否努力的一個標準

正常來說，一個人付出了多少努力，他就可以獲得多少收穫。正常情況下，孩子好好學習大概率會進步，不好好學大概率會退步。一個孩子從小到大都需要不停的學習、獲取知識。因此，對於孩子的成績，我們的確需要重視，陪著孩子努力學習，爭取一個好成績無口厚非。

在孩子學習成績出現問題時，把成績當做一個階段性學習成果的參考，找到實質的問題，並加以引導，讓孩子獲取更多知識、掌握更多技能。

二、不囿於一時成績，孩子的路很長

每個孩子都有自己獨特的天賦，也不免會有自己的短板。望子成龍、望女成鳳是每位家長的心願。現在我們的家長都十分關注孩子，但是有些家長將自己的願望強加於孩子身上，對孩子的期望和要求過高，這是對孩子非理性的愛。這種失去理智的愛會與孩子內心最強大的力量：成長的力量為敵，反而會適得其反。

孩子的路很長，路上的風景很重要，坦然面對最重要。在身體健康、心理陽光的基礎上，與孩子共同努力爭取更優秀的成績，這應該是對於成績的良好態度

三、談分數，不如談過程

孩子在學習過程中的表現最重要，和孩子談分數，不如更多地和孩子聊聊學習的過程。孩子的學習方法是否恰當？孩子對學習的興趣是否強烈？孩子學習的習慣怎麼樣？這些才是我們需要關心的。家長對孩子成績的反應，決定了孩子的學習態度，很多家長糾結在孩子丟失了多少分，拷問孩子為什麼不能拿滿分，為什麼沒有考第一，其實分數只是能力的一個側面，家長更應該關心孩子的學習習慣，培養出好習慣不愁沒有好成績。

四、高分不捧，低分不罵

如果孩子考了高分，我們誠然開心，但是不能作重獎等過分的表示，將孩子“捧”的高高的，無形中會滋養孩子驕傲的情緒。

如果孩子考了低分，我們固然生氣。但是不能將打罵作為提高成績的手段。實踐證明：在不佳的考試成績上，打罵的效果遠遠不如家長和風細雨般的安慰和鼓勵。和孩子討論一下沒考好的原因：是思想上的不重視？是學習方法不對？最近身體不舒服？考試時間沒分配好？等等；在探討的過程中，一方面要堅持深入的分析，要態度和藹，謹記儘量不要發火，另一方面，家長要引導孩子找到改進的辦法和今後應採取的措施。