歷史漫談君
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書與寫作關係很密切。
1、讀書很多，未必會寫作文。因為讀過很多書，根本就不知道講些什麼，或者是單純追求故事情節的離奇，曲折，卻不想作者為何這樣寫，具體怎麼寫的？語言表達有由什麼特點。這樣的話，讀過了，只是瞭解的文章大意，對寫作沒有太大幫助。
2、讀的什麼書？比如有些網絡小說（也有一些也不錯），都是作者匆匆而成，很多句子表達都很不規範，學生讀過之後，不僅不會學到什麼，反而會學到一些不良的表達習慣。要讀一些真正的文學名著，那些語言表達才是值得學習的。
3、會讀書，還要會學習。學會做讀書筆記，學會活學活用。這樣讀書越多，寫作能力才會越強。
子木老師講語文
讀，是輸入；寫，是輸出。沒有輸入就沒有積累，沒有積累拿什麼來寫？
好比一個池子，只有先找到水源，挖好溝渠，把水引進來，這就是“讀”的過程；水引進來了，還要有流出的渠道，才能引導田地裡去。“寫作文”就是池子裡蓄滿的水自然流出，這樣，水就活了。
所以道理不難理解，沒有一定量的讀，作文就成了無水之源，是因為池子裡沒有水。
讀書讀到一定階段，必然會有所心得，所思所想慢慢積累，積累到一定程度，離“讀書破萬卷，下筆如有神”的境界就不遠了。
但還差一步。
如果只是讀，即使有再多心得也難以用自己的語言順暢表達出來，這是“導出”的渠道沒有休整好，堵了，或者根本沒挖通。
在多讀的同時，一定要練習“寫”，多練，一鏟子一鏟子修，把讀到的知識經過咀嚼消化吸收後轉化成能量，這能量就是自己的心得自己的感悟。這是一個輸入，同時也是一個創新的過程。
練習寫，可以有多種方法，比如讀書筆記，開始可以簡略寫，哪怕幾句話，讀了什麼？想到什麼？我來寫會怎麼寫？有沒有什麼問題是書裡沒有的而我想到了？等等這些都可以記下來；再比如寫讀後感，這個要求會高一些，儘可能有深度。
還有更實用的方法，比如就在書頁上圈點勾劃，或者旁批註解，重點詞句、問題詞句、打動你的詞句、好詞好句，勾劃下來打上記號，發現問題、有新靈感新思路就在相應內容旁邊寫出來......
孩子作文能力的培養有一個過程，但一定是循序漸進的過程，尤其在小學打基礎養習慣的階段，多讀，同時教會孩子學會勾劃、筆記，讀寫結合。
祝孩子學習進步！
童心朵之雲
魯迅先生說的“多看”,我想就是對生活中的事物要仔細觀察,多看看；同時,還要多讀書,多看報.魯迅先生講的“練習”,指的是勤動筆,經常進行寫作訓練.這個多觀察、多讀書、勤動筆,就是提高寫作能力的根本辦法.這裡我就著重“多讀書”談談我的看法. 很多學生有著這樣的困惑：“我讀了那麼多書,為什麼作文就是寫不好呢? 不光內容簡單,語言的毛病也多,這問題怎麼解決呢?”按理說,書讀得多的人,作文應當寫得好才對.那原因到底何在呢?“勞於讀書,逸於作文”是不是沒道理啊,其實不然,關鍵在於他們讀書不得法.沒有在讀和寫之間溝通一條渠道.這樣說來,怪事也就不怪了. 實際上,這些同學犯了以下幾個毛病：
第一：讀書沒有注重“破”字,沒有在理解上下功夫.杜甫說得好“讀書破萬卷,下筆如有神”,前提在於一個“破”字,所謂不破不立.“破”就是要把書讀熟,並消化.而這些同學讀完了只知道連聲說“好”,至於好在什麼地方則就不知道了,也沒有認真去推敲過“寫了什麼,怎麼寫的,為什麼這樣寫”.這樣長此以往肯定沒有什麼收穫.
第二：讀書沒有注重背誦,沒有在背誦上下功夫.好文章只是讀一讀、看一看是不行的,如果不把它記住,就不能變成自己的語言.這就需要我們熟讀背誦.文章背得多了,背得熟了,就會在規範的語言環境裡受到潛移默化的影響,病句便可以減少了,乾巴巴的語言便可以漸漸地豐滿起來.而且,在不知不覺之中,你會受到你所喜愛的那一類文章的薰陶,使你的作文也漸漸有了自己的特點.
第三：讀書沒有注重積累,沒有在思想上下功夫.不善於在讀書過程中吸取思想,這也是多讀而不善寫的一個重要原因.在作文中寫作中,同學們對一個事物如果認識透徹,感情充沛,有著自己獨到的見解,便能順利地寫出一篇好作文；反之,對這個事物既沒認識,又無感情,更沒自己獨到的見解,是寫不出作文的,即使憋出來了,也必定淡如白水,味同嚼蠟.這說明思想認識對於作文有十分重要的意義.
看視頻學英語
很多人把閱讀與孩子作文水平直接聯繫，這是有一定道理的，因為閱讀量的增加，不但會增強孩子語感，還會提高語言表達能力。但很多老師和家長髮現，很多孩子並不缺少閱讀，但就是寫不出合格的作文，好像閱讀對作文並沒有多大作用。這是什麼原因呢？其實，這是由於閱與寫作脫節造成的。那麼，怎樣閱讀有助於提高作文水平呢？建議如下。
第一、養成寫讀後感的習慣。很多老師都要求學生寫讀後感，但多數學生做不到，讀完就忘，沒有對一本書或一篇文章產生自己的想法。作文是什麼？作文是在表達觀點。如果讀書都沒有想法，那麼作文中的觀點又從何而來呢？
第二、學會仿寫。仿寫很重要，仿寫不是抄襲。俗話說，萬事開頭難。相當多的孩子寫作文無從下筆，腹有千言，筆下無墨。主要是孩子沒有找到寫作規律，那麼就學習仿寫。別人寫花，你就寫樹，別人寫鳥，你就寫魚。仿寫多遍，規律自現。通過仿寫，孩子會逐漸發現其中的規律。
第三、要多寫勤寫。好作文是寫出來的，不是想出來的，要把想法訴諸筆端，形成文字，養成勤寫多寫的習慣。給自己設置一個任務，哪怕每星期寫一篇也是一種進步。
第四、從身邊熟悉的事物寫起。寫作文要遵循從簡單到複雜的過程，從身邊熟悉的事物寫起。因為熟悉的事物才有話說，才能寫出真情實感。
第五、允許寫廢話。孩子寫作文總是寫不出幾個字，顯得乾癟無力，因為孩子只看到事物的輪廓，看不到細節。這種情況下，要允許孩子寫廢話，寫得越多越好，然後進行修改，去粗揀精。
總之，讀書要想促進作文提高，就要在讀的基礎上練寫，否則讀和寫就是相互獨立的事件。
以上是個人觀點，希望對您有所幫助。歡迎關注本公眾號，有更多教學資源分享！
鐵老師微課堂
多讀書，也要會讀書，方法很重要！！！
科目三邊教練
不是的，讀書和體驗缺一不可！
元之創客
多讀書也要會讀書，會讀書也要會下筆，讀書破萬卷，下筆如有神不是說說而已的，但是方式方法很重要，囫圇吞棗肯定是沒用的
