父親的意義
一、學校方面，每次出卷考試會更精準，卷面內容涵蓋大多同學共同錯題，卷面相較以前的出卷，針對性上提升了一個檔次，能較為準確的檢測出學生的學習漏洞，對學習態度端正的學生，有一定幫助，但也有其侷限，因為並不能全面反應學生個人問題，這還在其次，最主要的是，班級任課老師是否根據這個數據，在遵守遺忘規律的基礎上，定期回顧學生這些錯題，還是隻用於每次校內考試的出卷參考上。
二、學生方面，學校收集錯題是一回事，最主要的是學生，他是否把握住學校每次的錯題，並定期反覆再三回顧了。別說學校不可能照顧到每位學生的每一個錯題，就算照顧到了，也不可能做到反覆再三去鞏固，如果學生做不到錯題的反覆再三鞏固練習，那麼學校的錯題就沒有多少實際意義了。，因為初中學生是人，不是電腦，錯題輸入電腦會永久保存，但學生是活生生的人，具有遺忘屬性。再者，錯題，它之所以叫錯題，是學生曾經不會或者做錯的題，就算學生當現在學會了，那也是此時此刻會了，並沒有做到爛熟於心，熟能生巧的地步，而一個知識點，不能爛熟於心，它又能在學生腦海中停留多久呢？所以學校要想真正為學生著想，應該把每次收集的學生錯題，全部裝訂成冊，放在教室，以此作為家庭作業及教學的重要部分，學生放學也可以帶回去，平時在校也可以翻看，而老師要像檢查家庭作業一樣，檢查它們，其實，一句話，就是學校要與學生時刻共享錯題，老師要把它們當成每天教學的一部分，而不是長時間束之在學校電腦裡，如此，錯題這個大數據才能稍起作用。
品學培優
對有的學生有用，對有的學生沒用
那麼大數據形成的錯題本的作用分對什麼樣的學生
假設一門科目滿分是100分
錯題本對考試成績為80分的學生作用很大
錯題本對考試成績為40分的學生作用就很小了
為什麼這這樣說？
下面仔細分析下
錯題本對考試成績為80分的學生作用
錯題本對這樣的學生的作用是查缺補漏
也就是補短板
一個錯題代表的是一個知識點
而通過做這道題來加深對此知識點的理解
同時舉一反三
再以後遇到這樣的題
自己就應該不會再做錯了
這才是錯題本的正確打開方式
或者錯題是容易“想當然”的題
不是不會而且容易犯錯的題
這樣錯題本會加深學生的印象
使學生以後在這類題上少犯錯、不犯錯
錯題本對考試成績為40分的學生作用
……
考試成績40分的學生
就不是能通過錯題本來提高了
這樣的學生是缺少系統的體系
也就是基礎差
這樣…錯題本上的題本來就是其不會的題
而且不在錯題本上的題也有很多都不會
錯題本對其的作用就不是很大了
因為都不會…
需要的是系統的學習
需要的是基礎的學習
阿阿阿杰
曾經專門發文討論過錯題本的作用，不再贅述。
現在信息技術異常發達，利用考試數據進行錯題本的建立，的確比起以往手工粘貼甚至抄寫，效率的提升是巨大的，但我們不要忘記，錯題本，本身並不能提高學生的學業水平，對錯題的反思才是。所以，不要捨本逐末。
智學網是我們一直在使用的閱卷系統，這套系統自身便帶有建立錯題本的功能，在它的幫助下，建立錯題本方便快捷，但我們也發現，真正把錯題本用好的學生並不多，許多錯題本也淪為了形式，為什麼形式主義蔓延至學生層面？答案是家長和老師的要求，看到學生把錯題收集起來了，便認為是錯題本建立好了，至於如何利用錯題本，沒辦法落實，因為這個過程是學生自我反思的過程，思維層面的活動本來就不是顯性的。
只能說，大數據可以幫助學生提高收集錯題的效率，但論起對學生的作用，遠不如形成良好的反思習慣重要。
愛數學做數學
你能學會知識的梳理，就應該有用！如果只為看二看，學而不思…或許你還不如抄錯題…而且還要抄你最不想抄的錯題!
