2013年，中國科學、教育部共同組織實施了一項拔尖創新人才培養計劃，名為中學生科技創新後備人才培養計劃（簡稱"英才計劃"）。
目的是選拔一批品學兼優、學有餘力的中國學生走進大學，未來能實實在在在科研上有所建樹。這些學生，在高中就已和大學有了“緊密聯繫”，例如每週與導師溝通、到高校實驗室做實驗、高中開始就要嘗試寫論文。
他們的導師不少也是"大師級"的。"英才計劃"的導師以兩院院士、"千人計劃"國家特聘專家、"長江學者"特聘教授、國家傑出青年科學基金獲得者等等。
近日，川大附中接到了一個好消息，去年入選“英才計劃”的2017級葛逸飛同學獲得參加“2019年土耳其國際科學能源工程大獎賽”資格，將於2019年6月赴土耳其伊茲密爾參賽。
他是四川唯一一名獲得參與此項賽事的化學學科學生，與此同時，新一批英才計劃的學生也誕生了。24小時探校探長來到川大附中，葛逸飛與本屆英才計劃學子正在分享赴北京參加2019年中國科協青少年國際科技交流項目遴選冬令營的經歷。
其中，能看到這些學子共有的特質。
代表中國出戰化學國際競賽
“科創=自己做好+講好+對社會的作用”
2018年下半年，第一次採訪葛逸飛，當時他剛好作為高一年級的優秀代表被選拔進入“英才計劃”。整整一年，他像是研究生一樣，用課餘時間去提問、研究、做實驗、寫論文，他研究的課題是《有機磷和丙烯酸酯協同催化對位醌的1,6-加成反應研究》。
在中科大舉行的公益夏令營中，他獲得了在眾多院士、專家面前講述自己研究成果的機會，且獲得非常好的評價，入圍2018年的冬令營。
第二次參與中學生拔尖人才的“盛宴”，他又有新的感受：
“我們都為研究方向準備了超過一年的時間，這次的選拔不是單一的書面或科研選拔，而是對綜合能力的測試。我們先準備好展板，當專家評審走到你的面前，你需要進行講解，從而是答辯，答辯時間會持續一上午，因為是參加的國際競賽，所以需要英文表達，這比第一次參加活動，我又提前準備了很多專業詞彙。”
一年時間，他的認識也變得更加成熟：
“不僅是企業針對銷售自己的產品，需要宣傳與告知，科技也應當如此。我們做的這些課題：不是做出來就完了，要讓別人知道，科創=自己做好+講好+對社會的作用。”
葛逸飛提到參加冬令營的學生都非常優秀，參加英才計劃、明天小小科學家、全國青少年科學創新大賽，以上三個條件都必須滿足才有資格參加交流。所有人都非常認真，英文水平、國際競賽、創新能力等都是考核的重點。
他們擁有7條脫穎而出的特點
川大附中作為英才計劃在四川的選拔學校，研究基因生根校園，又一批高一學生入圍2019年的計劃。
據瞭解，從上交論文選題、到年級選拔面試再到省事選拔，每一位學生都是學科領域的佼佼者，同時都是喜歡研究、可靜可動的學子。
這些孩子，在身上有如何的特質呢？而父母又可以怎樣挖掘你自己的孩子的優點與亮點。
1 比解決問題更重要的，是提出問題
高一·九班的龔林楓，他入圍了“英才計劃”生物學科。談及入選經歷時，他說，“比起同齡人我們不是在解決問題的方面，而是在提出問題的方面比別人強。”
高一·十三班的龍昕睿是計算機英才計劃的學生，他認為：“英才計劃培養的是尋找問題的能力，有積極思考去解決這個問題的方案。不只是解決這個問題的方案，而是怎麼是最優化的方案的能力。”
2.製造機會去見比你更厲害的人
龍昕睿說：“平臺對於我們來說很重要。這一次去中山大學計算機冬令營，院士對課題區塊鏈+人工智能的理解，讓我們知道學習有什麼作用。會有更厲害的人告訴你，你有什麼問題，來告訴你該怎麼努力。”
3.製造機會提前去嘗試你想做的事
龔林楓很實際：“我們相當於提前一年進入大學，不知道適不適合，例如我研究的植物學週期長，見效慢。植物學，入讀就要讀博，30歲才開始工作，博士研究生壓力大。如果大學再選擇植物系，到時候並不喜歡。我們現在就是一次實驗。我們的興趣是不是未來發展的方向。”
“努力培養好自己的，對未來已經有更好的規劃，今後的視角肯定和別人不一樣。英才計劃，培養週期是一年，對我們的影響，至少影響到大學或者是研究生，對未來選專業和不同。”
4.我們希望追求更優的學習方法
高一·九班的熊悠然剛結束廈門大學物理冬令營，她說：“我們參加英才計劃，其實希望學到更好的學習方法。在冬令營中，大家比拼的是對一個問題的解決能力，對新知識點的學習獲取能力。從小學到高中，我認為學到的一個是能力，二是學習方法的進步。在這裡，我們就能提前接觸大學的學習方法。”
5. 英語，是國際化的必備語言
高一·十三班張洧梽入圍“英才計劃”計算機科學，“做科技，未來一定是國際化的，我們提前做好這樣的準備。所有的選拔要求，是英語要好，這次報名和20117年不一樣，我們必須得證明自己有英語學科學習與語言表達的能力。
據瞭解，有的學生單科在全年級排名靠前，但是英語稍微弱勢，並沒有
6.永遠葆有好奇心，興趣是最好的動力
徐東雲喜歡數學，剛剛入選的他，說：“我早就在期待開課，而驅使我們去參與的，是興趣，是興趣讓我們學到更多的知識。興趣是最好的動力。”
7. 我們的時間把控能力都不錯
入圍生物學科的楊智翔生物說：“或許，我們在坐各位對時間把控比較好。我也知道，等學習與研究搞到後面，我們每週都要去實驗室，隔三差五，同時還不能丟掉原本學業。”
通過“英才計劃”入圍學子的描述，我們不難發現，在他們身上最可貴的品質在於對未來有著高度的認識與計劃，同時有著高效的自我管控意識，他們眼光更高，自然也能看得更遠……
附：
英才計劃簡介：為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》有關要求，切實促進高校優質科技教育資源開發開放，建立高校與中學聯合發現和培養青少年科技創新人才的有效方式，中國科協和教育部自2013年開始共同組織實施中學生科技創新後備人才培養計劃。
“英才計劃”旨在選拔一批品學兼優、學有餘力的中學生走進大學，在自然科學基礎學科領域的著名科學家指導下參加科學研究、學術研討和科研實踐，使中學生感受名師魅力，體驗科研過程，激發科學興趣，提高創新能力，樹立科學志向，進而發現一批具有學科特長、創新潛質的優秀中學生，為“基礎學科拔尖學生培養計劃”輸送後備力量，並以此促進中學教育與大學教育相銜接，建立高校與中學聯合發現和培養青少年科技創新人才的有效模式，為青少年科技創新人才不斷湧現和成長營造良好的社會氛圍。
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