宇翰1

小徐从教二十年来，对学生的学情和成绩有较深刻的了解，可以明确一点，小学成绩好，初中不一定好的学生确实存在，而且以女生居多。大多在初一时成绩有所下滑，初二下半年明显表现出来，到了初三如果学生不奋发图强，基本上就没有翻身的机会了。

相反，小学成绩不好，初中也不一定不好，同样是从进入初一开始成绩慢慢上升，直到初三稳定下来。

同时，这种情况也适用于高中，初中成绩好，高中不一定好，初中成绩不好，高中成绩也不一定不好。关键是看到了高中，从高一开始成绩是慢慢下降还是上升，到高二下半年基本稳定到一个固定的名次上为止。

虽然，小学升初中后和初中升高中后，学生的成绩都将面临重新“洗牌”，但是造成学生成绩下滑还是上升的原因却各有不同。

一、小学成绩很好，初中成绩不一定好的原因

一、所学知识不同，解题要求的能力亦不同。

小学知识点比较浅显单一，不但老师讲什么考什么，而且题型固定且多次练习过的，小学生只要智力没问题，能认真听课，并踏踏实实的完成作业，基本上成绩都不会差太多，特别是一些相对爱学习的女生面对语文、英语、科学、思想品德等以识记为主的科目，成绩优秀的更多。

初中知识开始大量拓展，语文从课内拓展到课外，阅读理解从筛选信息拓展到鉴赏分析内容、结构特别及主题思想等，作文更是从注重事件的完整性到注重文章的剪裁和主题的深刻。英语阅读中长句更多，词汇的积累也不仅局限于课内，再加上作文，难度也提升不少，而数、理、化的题型变化更是千变万化，解题需要推理的步骤也越来越多，越来越复杂，因此仅靠死记硬背，没有举一反三的能力，往往成绩会呈下滑趋势。

另外随着数、理、化学习的深入，一些动手能力和理性推理能力差的女生会失去优势，成绩也会有所下降。

2、学生身体、思想及情感上的变化以及学校生活与家庭生活对学生的干扰，也影响着学生的学习状态。

初中学生步入青春期，情绪波动大，无论是家庭生活、学校生活，还是个人成长上遇到的烦恼都会影响到学生的学习，一旦处理不好，造成学生学习成绩大幅度下降的情况真的很多。而这种学生的成绩下滑往往在很短的时间能显现出来。

这时候，家长和老师都要第一时间对学生进行沟通，想方设法走进孩子心里，要有一颗同理心，先肯定并理解孩子心理行为上的困惑，再慢慢疏导，千成不可高压对待，或者一味地说教，另孩子心理更加的逆反，从而造成更大的逆反，影响学习。

二、初中学习成绩好，高中成绩不一定好的原因

1、从所学知识的不同而言，有一个形象的比喻：

初中的时候，老师第一节课教学生们和面，第二节课教学生擀皮，第三节课教学生调馅，第四节课教学生包饺子，再经过反复练习，考试就考学生包饺子。

高中的时候，老师用一节课教大家和面、擀皮、调馅、包饺子，在学生包饺子的技能还学得迷迷糊糊之时，考试却考学生如何烙大饼。

这个比喻虽然读来可笑，但是上过高中的人都会会心一笑，确实比喻的太贴切了。高中知识的特点就是一快，二难。

高中要想学习好，文科知识面要越宽越好，必须站到一定的高处，才能更容易解题，例如，英语的词汇量和阅读能力要远远高于课本所读，才能培养一定的语感，提高理解能力，从做题速度到做题的正确率才能大大提高。

而理科则需要更强大的联想、分析、推理、总结、归纳，从现象看到本质的能力，除了有强大的大脑，还要有勤奋的精神，从大量刷题中总结解题思路，拓展解题渠道，达到举一反三、灵活解题的能力。

因此，从高中的高强度、高难度的学习任务而言，一些知识面不宽，学习不够勤奋，头脑不够灵活的学生跟不上高中课程进度也是很常见的事情。

2、从学生的身体、思想、情绪的管控能力来看

高中的学习压力空前强大，而且高中的学习，特别是重点高中的学生，都是初中时，各学生的佼佼者，都曾经是初中老师的得意门生，进入高校，成绩重新“洗牌”后，一些在初中时期数一数二的好学生，一下排到班上二三十名，在高中老师眼里也成了后进生，甚至“学渣”，有些心理脆弱的学习确实受不了，焦虑、自卑随之而来，而学生一旦控制不了自己的情绪就会影响学习的状态，学习成绩会更加糟糕。

因此，对于高中学习成绩，最重要的是自我认知，能够坦然面对自己的付出和所得，宠辱不惊是最好的学习状态，怕只怕一些学生因不能左右自己的学习成绩而妄自菲薄，或者因不被高中老师重视而泄气，失去学习的动力。

家长和老师面对这样的学生，一方面要正确引导学生正确地认识自己，悦纳自己，另一方面要鼓励学生奋发图强，培养不到最后一刻不放弃的钻研精神。往往能正确面对自己的成绩，并能正确把控自己情绪的学生，最后的结果都不会太坏。

总之，从小学到初中再到高中，学生的学习成绩充满了变数，影响学习成绩的除了个人的心智，还有学生思想行为上的变化等。而学生要想在学业上得到最好的结果，除了扎实的学知识外，还要强大自己的内心才行。

指尖教育帝国

以我家小孩为例谈谈我的看法：

小学成绩与初高中后面成绩没有必然联系。我家小孩小学成绩一直很优秀，小学时毕业考还是全校第一，进入当时全市最好的初中学校，入学第一学期成绩还能排在学校前列，但一年级下学期成绩就急转直下，到初二数学内容越来越难，加上物理化学开始学习，一时学习方法不正确，自律又稍差一点，成绩就排到中游了。所以成绩好不好初中（特别是初二）很关键，理科生到了高中又是一个关键转折点，好的学习方法，学习效率以及个人努力程度最后都会反映成绩上。

用户名真的很重要

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老穆解析

小学成绩好，初中不一定好，这句话没毛病！

初中成绩好，高中不一定好，这句话也没有问题！

接下来，穆老师就带着大家分析一下题主的话题：小学成绩好，初中不一定好，初中成绩好，高中不一定好。

为了凸显出解析专业性及具体化，老穆就从语文这门学科的角度给大家做详细解析。

“小时了了，大未必佳”，小学时，由于课程内容相对简单，大多以“识记和理解”为主，所以孩子的成绩不会太差，基本上都能考80分及以上。

如果有的家长提前学习，幼儿园就提前学习小学知识，成绩自然更好！

穆老师讲这些有何目的呢？就是想告诉大家，小学的成绩具有一定的“隐患性”。

✨【1】努力学与玩着学，成绩相差不大

有许多孩子，觉得自己随便学学就可以考的不错，再加上有些家长或老师说“您孩子头脑很聪明”之类的话，孩子就会失去“刻苦学习”的精神，从而为初中的学习埋下了隐患。

小学阶段学习，当如“毛竹”一般，积蓄能量，厚积薄发……

初中阶段，所学科目增多，倘若孩子还以这样的态度去学初中课程，不落后才怪呢？

✨【2】作文，小学时学与不学，就相差那么几分。

这也会造成一种假象，学与不学，也就那么几分。

反观初中作文，努力学，可以考到五十八左右【满分60分】，不努力学，只能考30几分，这可是近30分的差距啊！

✨【3】小学阶段，死记硬背的知识比较多，学生只要背下来，往往就能得高分；

而到了初中阶段，死记硬背的分值下降了，更多地需要学生去理解与应用……

✨【1】学习方式上的变化

初中阶段，孩子正值青春期，叛逆、焦躁等不良情绪的出现，会引起家长的格外关注，因而，在学习上还是处于“被动式”，家长管着学。

到了高中阶段，学科难度上去了，家长也觉得孩子大了，在管教上，会有所变化，松懈状态。再加上老师教学风格上的变化，导致那些需要“管着学”的孩子出现不适应现象，成绩下降也就显得合情合理。

✨【2】逆水行舟，不进则退

到了高中，大家都在你争我抢，奋力拼搏！如果你还是老样子，必然落后。

✨【3】骄兵必败

初中好，心里会有优越感，从而放松警惕，殊不知高中的竞争是残酷的。

✨【4】思考问题的方式略有不同

到了高中，学科知识更加得强调“逻辑性”，不论是文科还是理科，这让许多逻辑思维不缜密的学生不适应。

✨【5】初中文言文浅尝辄止，高中文言文深入探究

初中文言文，篇幅较短，难度不大，高中文言文，篇幅较长，难度较大。

初中文言文，从全国均值来看，分值在8分左右；

考的好的，得七八分分，考的差的，两三分，相差五六分，差别不是很明显。

高中文言文，从全国均值来看，分值在19分左右。

考的好的十六七分，考的差的，一两分，相差十五分，差距比较大。

✨【6】其它方面穆老师就不再一一列举了……

同学们，成绩没有绝对的稳定，正如当年的诺基亚，那么不可一世，可现在呢？

“天道酬勤”，亲爱的同学们，加油哦！

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老穆说语文

小学成绩好，初中不一定好，初中成绩好，高中不一定好。这句话有道理吗？

我认为这句话挺有道理的，而且基本情况就是这样子。

小学，初中，高中，就像三个筛子一样，一层层淘汰一批学生。升学考试必定是淘汰制的。不管从考试难度还是学习内容上讲，小学到高中都是越来越难的，能够从小学到高中一直成绩很好的恐怕连神童都做不到。比如最近很热的神童张炘炀高考成绩也就505分。

由于小学学习内容相对简单，考试难度也比较低，主要考查基础知识，那么能考满分的学生很多，80分以下就已经很差了。然而到了初中，能够考八九十分的已经是优秀学生了。到了高中，每次考试，每门功课能及格就算是很不错的学生了。试卷一难，及格都不多。我高中上的是重点高中，情况都是这样。

所以小学学习好的，会在初中、高中慢慢落后，这是很正常的。

小学成绩好的抓抓一大把，初中，高中越来越少。就像金字塔一样。随着求学的深入，必定是越来越艰难的，而这一切随着年龄的增大都是要面对的。

还有影响学习的因素很多，自然造成成绩上的不稳定。凭什么小学成绩好，初中成绩就一定好，高中成绩就一定好。那么这个世界也太简单了吧。

小学成绩不好的，也不一定初中就不好，初中不好的，高中也不一定不好。只是这种逆袭的例子比较少。毕竟基础不好，想突飞猛进是很困难的，还有造成基础不好的环境也是很难改善的。只有内因和外因同时起作用，才能逆袭。

这样仔细思考，觉得这句话太有道理了，没有任何纰漏。大家觉得呢？

徽乡小居

正如题主所说我们身边确实有这样的学生：小学成绩好，初中不一定好，初中成绩好，高中不一定好，但是同时还有以下这三类学生，也是我们经常可以遇到的

第一类学生：小学成绩好，进入初中以后成绩依然很好，中考考上重点高中以后仍然成绩优秀最后考上了985这样的重点大学，这类学生就是我们眼中的一霸到底的学生

第二类学生：小学成绩不好，但是进入初中以后成绩开始变好，还有的孩子初中成绩一般但是进入高中以后成绩变好，这类学生就是我们眼中的逆袭成功的学生，比如我的一个学生，小升初的时候成绩一般，在班里只能排名二十多名，但是进入初中以后成绩一直不断提高，到了初二的时候就成为了班里的第三名

第三类学生：小学成绩不好，进入初中以后成绩更不好，结果中考连一所普通高中都没有考上，或者成绩一路中等最后考上了普通高中和普通大学的学生

那么为什么学生的成绩会出现如此大的变化呢？归根结底的原因就是因为在十二年的求学历程中，学生对待学习的态度发生了变化，因为每一个学生就像一辆汽车的发动机一样，比如小学成绩好进入初中以后成绩变得不好的学生包括那些初中成绩不错进入高中以后成绩变差的学生，就是因为他们这台学习的发动机提前熄火了，还有的孩子之前学习成绩虽然差一些但是点燃了学习的这台发动机以后成绩开始直线上升，逆袭成为了一个学霸，至于那些一霸到底的学生就是因为他们在小学就早早点燃了学习的发动机，并且从未熄火把这种主动学习的态度一直保持到了高三高考，详细内容下图所示

由此可见正是能不能做到点燃学习的发动机能否做到持续不断的主动学习才是学生学习成绩从差变好或者从好变差的主要原因！

当然还有的人认为学习成绩优秀的学生是因为他们聪明智商高，不可否认人与人之间确实存在着智商方面的差距，但是这个差距并不是孩子成绩差的主要原因！

因为经过多年的执教生涯我发现很多调皮捣蛋，贪图玩耍不好好学习的孩子他们的智商其实并不比学习游戏的孩子差，反而他们在社交能力，组织能力，语言表达能力等方面还要比那些成绩优秀的孩子表现的更好一些，比如下图所示中这两个不点燃学习的发动机玩游戏不主动学习的学生，我们能说这样的学生就比成绩优秀的学生笨吗？

以上图片摘自山西人民出版社出版《赢在终点家庭教育实操手册》，书中同时详细的阐述了孩子为什么学习？来转变孩子的学习态度让孩子从爸爸妈妈要我学习转变为我要学习，来解决孩子学习态度不端正的问题从而防患于未然，同时给孩子讲述正确的学习方法，新书推介我就是这本书的作者，只为助力各位莘莘学子学业有成，助力各位家长能够教育出更加优秀的孩子，让您的孩子学业有成，赢在终点！同时我在头条回答了很多关于家庭教育，中考，和高考的问题，感兴趣的家长可以关注我的头条号去阅读以便及时解决孩子存在的问题。

家庭教育感悟

在回答这个问题之前，我们先来看看小学、初中和高中学习内容的不同：

有人这样形象地用“包饺子”来比喻这三个阶段的学习内容：

小学阶段，老师一节课教学生如何擀皮，学生的家庭作业就是如何擀皮；一节课教学生和面，家庭作业就是和面；考试的时候考得就是擀皮和和面；

初中阶段，老师一节课教你擀皮，作业就是擀皮；一节课教你和面，作业就是和面；平时练习会教会你包饺子，考试的时候就考你如何包饺子；

高中阶段，老师一节课教你包饺子，作业是回家蒸包子，考试的时候，考的却是烙馅饼。

由此可见，每个阶段的学习有不同的要求，如果学生只停留在前一个阶段，而不能适应后面的一个阶段，学习成绩下降就是必然的了。

小学阶段，学习内容少而且简单，作业和考试都是简单的重复。期末考试前，老师会把往年各地的模拟题发给学生，让学生“刷题”，这里很多题目都会以原题的形式重新出现在期末考试试卷中，这就导致了很多学生都能考到90分以上，尤其是低年级，考双百也是正常的。

但是，如果小学阶段就经常低分，这样的学生基本上在小学阶段就已经落下了。

初中阶段，学习内容增加，对学生思维的要求更高，但是依然可以通过刻苦努力或者上辅导班的补习来提升成绩。因为初中的内容，主要停留在“是什么”的层次，很多内容完全可以通过记忆或者反复的联系来提升，而且知识之间的联系，并不密切，一个章节学得不好，对后面的章节影响不大，如果学生在复习阶段或者通过上辅导班辅导，完全可以补上不会的内容。

但是，如果初中阶段分数低了，根本考不上重点高中，甚至连高中都考不上，所以也就不会有高中考好这种可能了。

高中阶段，不仅学习内容增加（比如数学，知识点就是初中的7倍），学习的难度瞬间提高，知识之间的联系联系密切，一个章节不会，后面都会受到影响，这让很多初中的“优秀学生”应接不暇，很多初中理化经常考满分的学生，到了高中突然会发现考试考不高了，慢慢会出现上课听不懂了，作业做不会了等等问题，所以成绩下滑会非常严重，高中对学生的思维要求更高，单凭努力是不行的。

所以说，小学好，不代表初中好，初中好，不代表高中好，这是非常有道理的！如何才能避免这种情况出现呢？

1、一定要明确每个阶段学生的培养目标：多数家长对待孩子教育的一个误区就是只盯着成绩，成绩好了，就什么都好，其实这是一种“近视”的行为，只看眼前利益，不看长远利益，最后终于酿成苦果。那么，每个阶段的培养目标是什么呢？简单的概括，就是小学重习惯，初中重态度，高中重能力！

这里我重点解释一下我最熟悉的高中吧：有些学生，尤其以女生居多，你看她整体学习很认真，很努力，但是成绩就是上不去，原因何在？其实，就是不会学习！这样的孩子，初中靠拼时间，拼刻苦，是可以考好的，是可以成为学霸的，但是到了高中，是拼思维，不是拼体力，试图用体力劳动来代替脑力劳动，必然会失败。

2、不要依赖辅导班：在小学和初中阶段，辅导班绝对有用，因为学习内容的特点决定通过重复的学习，就可以提升成绩。但是，这种依靠辅导班提升起来的成绩，只是看上去很美丽而已，都是泡沫，到了高中往往会下滑严重！而且还往往会因为心理问题，放弃学习。为什么会这样？

首先高中阶段，学习时间紧，学生几乎没有时间辅导，即便是辅导，也是辅导一科，丢了其他科，得不偿失。

其次，这些学生不会主动学习，缺乏学习能力，也缺乏学习的自主性。所以，一旦把自习课放给他时，他往往不会安排时间，不会安排学习内容，导致自习课效率低下，而高中阶段，自习课效率至关重要。

最后，那些初中依赖辅导的学生，成绩往往靠得不出，自我定位比较高，但是到了高中，和那些没有参加辅导的学生相比，他们的竞争力很弱，往往一次考试就会被那些学生超越。成绩下滑了，心理焦虑了，但是自己不会学，不知道怎么学，找不到解决的方法，很可能会产生心理问题。

所以，各个阶段，家长不要只盯着成绩，要充分了解每个阶段的特点和培养目标，才有利于学生的长远发展，终身发展，让孩子适应不断变化的挑战，这也是我们培养孩子的终极目标。

赢在高三

小学成绩好，初中不一定好，初中成绩好，高中不一定好，这话有道理，因为你说的是“不一定”而不是一定。

学习成绩的好坏，一定是天赋加努力。我说几个我们这里的真实例子:

有个孩子（我暂时称他小A），小A小时候非常调皮捣蛋，整天不好好学习，就知道玩，因为是独生子女嘛，父母比较娇惯，小学几年最好的成绩也就八十几分，大多数考试都在七十分上下，成绩不算好吧？到中考，只考了三百多分（那时候高中分数线好像是五百多分，但可以花钱上），没办法，为了孩子，父母赌了一把，没让小A读中专，花钱让他读了个不太好的高中，在那所高中学校，他的成绩属于中等，不知道小A哪根筋通了，拼了命的学习，人瘦下去了，成绩却一年比一年提高，父母是既心疼又开心，功夫不负有心人，高考考入了南京师范大学，不算差吧，现在又考上了公务员，混得人模人样的。

我们叫这个孩子小B，和小A是一个自然村的，比小A小一岁，小B小学初中在班上成绩都遥遥领先，中考成绩也很理想，小A的父母总是拿他做榜样，要孩子向他学习，小B到了高中离开了家长，学习松懈了，还谈起了恋爱，结果高考失利，上了个民办专科，现在在一家企业上班。

还有一个孩子小C，天生聪明，小学初中，给人的感觉并没好好学习，经常看见他在玩，可是考试成绩却总是很好，直到上了高中，才看到他正儿八经学习，高考也考了个比较理想的大学，现在在企业做中层领导。

学生的学习成绩除了和天赋及后天的努力有关外，考试的时候临场发挥，考题正好是你平时学的好的内容，这些也很关键，你说是吗？

糊涂蛋101

》》》》》》》》我以为我是特例，后来发现也不是，我小学一般能考60分就不错了，翻墙上树掏鸟窝我是专家，到初二英语老师问我英文字母多少个，我说大概4，50个吧，班主任把我家长叫来，让我回家算了，后来初三换了个班主任，很欣赏我的美术天份，成为好朋友，后来授班主任教诲，我拼死命考上高中，再后来从全年级倒数第五名拼到全年级二十多名（240多人），高考考入**交通大学（工科），中学光荣榜上贴上我的照片了，我爸到学校跑了4趟，到光荣榜看我名字，始终不太相信，哈哈》》》

用户6610149740761

我认为是很有道理的，我自己就不提了，因为我是个学渣级别的，就从我妹妹说起吧

我妹妹从小就比我学习好，我上学期间基本上就没拿过什么奖状和荣誉，而我妹妹小学和初中的奖状就能贴满一个房间，她在小学的时候学习一开始不太好，但是自己加把劲就可以考的很好了，然后上了初中，初中的时候学生就多了，小学就是自己村和邻村的学生，而初中是我们镇上和邻镇上所有村的学生在一起，这个时候，我妹妹感觉学习就有些吃力了，因为你学习好，还有比你学习更好的，上初三每次写作业都写到凌晨一两点，最后考了个我们这还不错的高中

但是高中生活就苦不堪言了，高中学生多，四面八方的都有，每次我妹回来就向我和我爸妈大吐苦水，说自己压力好大，自己一个组的同学考的分都挺高，就自己在组里垫底，拖别人后腿了，自己也不是不学，可能就是方法不对或者怎么样成绩一直提不上去，然后说着说着就自己哭起来了，我们也安慰，说只要自己尽力就好了，可能孩子自尊心比较强，往往听不进去，我妈说还不如当时考个二流高中，也不会压力这么大。

所以我对这个问题还是比较认可的，因为人外有人，天外有天，范围大了，能人或者说学习好的人就更多，自己不努力的话是会被淘汰的

西瓜的小芝麻

小学成绩好，初中不一定好，初中成绩好，高中不一定好，这句话有道理吗？在我认为，小学成绩好，初中不一定好，初中成绩好，高中不一定好，这句话是非常有道理的，为什么呢？

因为就算你小学成绩再好，每次都考第一名100分，一到六年级次次100分，没有一次是99，98分的，让别人羡慕，让老师赞叹，让父母骄傲，被朋友喜欢，感觉自己是多么的伟大。这是因为你努力，你拚搏，你勤奋，你爱学习，你的成绩才会考的那么好。但是你到初中你不爱学习了，你好吃懒做了，你上课不认真听讲，玩手机，打游戏，成绩有可能会从最好的分数，下降到班级不及格的分数，从好学生到不好的学生，让别人以为，你小学那么好的成绩，都是抄的吧，会让自己觉得很没面子。虽然你小学初中成绩都好，但是到了高中，你不努力，不刻苦，不勤奋……成绩也会下降，你想考上你想考上的大学也考不上。每个人都需要一直努力，小学，初中，高中，大学，只要你坚持，你努力，你勤奋，你拚搏……你的成绩就不会下降。但是你要是放弃呢，你的成绩就会往下降，有时遇到难题，你实在是没法解决，连老师都不太懂，那么你的成绩也会往下降，所以，每个人在人生的道路上都会有挫折，不可能说每个人的人生都是平平安安的，在我认为小学成绩好，初中不一定好，初中成绩好，高中不一定好，这句话是说的非常对的。

我是五年级学生，请网友点评加关注，谢谢。

關鍵字: 初中 教育 成绩