現在大家都比較關心孩子的教育，在跟老師交流孩子學習情況的過程中，經常聽到老師會說“孩子態度很認真，也能照著老師的要求做，就是理解力有點弱。”
理解力弱，是阻礙孩子學習成績提高的關鍵因素之一。那麼，理解力到底指的是什麼呢？
一般地，理解力可以分為三個層次：
第一層：是什麼,能夠準確地界定事物，區分不同對象
這一點大部分同學都可以做到，區別只是掌握快慢。這一層次的理解指的是能夠辨認和識別對象，能夠給對象命名，知道“它是什麼”，“什麼是它”。這裡面涉及到的邏輯比較少，基本上屬於直覺感知為主。比如：日常說話，課上的基本識記內容，這些內容基本上都是不需要加工，直接通過大腦識記就能掌握的部分。
我們經常說的死記硬背，基本上就是屬於初級理解的水平層級。這裡必須強調的是，過多的死記硬背不利於孩子理解力的提高。我們必須要記住，不要為了短期的效果而強行將很多知識灌入孩子的大腦，這會影響到孩子理解力的發展。
第二層：能夠明白事物是怎麼來的，並且能推導知識點
這一層次的理解，基本上稱得上有一定的“邏輯思考能力”。主要表現在能夠發現事物的本質規律以及事物之間的聯繫，善於總結出事物的來源。表現在學習上，就是孩子能夠知道事物是什麼，而且能夠明白事物之間的推演過程，可以通過邏輯建立事物之間的關係。
具體可以表現為：能夠通過基本的概念（初級理解），推導出後續的系列知識，建立各個知識點之間的區別與聯繫。
有這一級別的理解力，一般學習上就會如魚得水，成為優等生幾乎是必然的。
舉個例子：能夠三位數乘兩位的算理，基本的法則。並且能夠建立起它與多位數乘一位數的關係。體會寫法上有哪些相似與區別。
第三層：學霸級別，有創造力，能夠個性化學習
如果說中級理解力是優等生的基礎，那麼高級理解力就是學霸的根本。
所謂的高級別的理解力，需要學生能夠重新梳理知識，並且進行符合自己思維習慣的體系化。淺白點說：高級理解力，不再是簡單記憶理解別人總結的知識框架，而是構建自己的知識體系，把很多知識細節用自己個性化的方式來理解，打造屬於自己的知識體系。如果我們用一個詞來表達高級理解力，那就是：創造！
對於小學生和初中生來說，中級理解力基本上就能應付學習。少數具備高級理解的孩子，會在這個階段表現出超強的學習能力，基本上課本的內容對ta們來說太簡單了。ta們學習效率很高，有自己學習方式。
但是，除了這少部分孩子之外，大部分孩子沒有具備中級的理解力，這就造成了學習上的巨大困難。小學低年級還勉強可以應付，一旦到了知識增多的情況，孩子就會感覺負擔過重，學習上開始變得混亂，成績下滑嚴重。
下面我們就來說說大家都關心的問題：如何提高孩子的理解力？
方法一：多加閱讀，加強書面語的理解力，並且注意各學科的差異
很多孩子的理解力主要是日常交流的理解力，這種理解力在學習上是不夠用的。因為學習和考試，很大一部分要求的是文字的理解力。
而閱讀，也因為各個科目不同有著很大的差異。
語文的理解和數學的理解顯然是不一樣的，雖然說這裡面都有著邏輯上的要求，但是數學的邏輯要求顯然更高。很多家長可能會發現：自己的孩子語文挺好，可是數學為什麼這麼差？
而且，孩子的閱讀理解得分也不低呀，按理說應該理解力不差，為什麼就無法理解數學呢？
這裡必須注意到語文和數學的邏輯要求是不一樣的。語文更多的是揣測出題人的意圖，而數學則基本上是非常客觀的邏輯推導。
方法二：多和孩子交流，鼓勵孩子發表自己的看法
有些孩子思路比較單一，原因在於沒有進行有深度的思考練習。一個問題思考的角度不夠，自然就無法做到靈活。
本身孩子是有很多想法的，但是因為有時候想法很簡單，當受到家長或者老師的多次否定之後，孩子就慢慢地習慣於隱藏自己的想法，轉為被動地簡單接受。
愛問問題的孩子，往往有更多的機會去思考問題，如果大人能夠把握機會，正確的引導孩子發現自己的思維路線，那麼這樣的孩子往往就會思考比較全面。
方法三：擴大知識面，多看有深度的書
對於陌生的知識，沒有相應的基礎知識做儲備，我們是很難理解的。如果孩子接觸的事物夠多，那麼理解新事物的能力就會越強。因此，如果孩子喜歡閱讀，那麼儘量接觸各種不同的題材，實際上對孩子的理解力有很大幫助。
但是如果孩子一直侷限在看一些很淺顯的書，不肯去讀一些有深度，需要思考的書，那麼思維的深度就沒有得到有效發展。這樣的閱讀，即便是再長時間，也不會很好的提升孩子的理解力。
因此，老師和家長都要有意識的引領孩子一起去讀一些有深度的書，對書本的內容進行討論交流，多聽聽孩子的看法，多給孩子一些新的思考角度，孩子的思維也會得到有效擴張。
方法四：指導孩子使用各種材料學習，拓展思維廣度
現在的資訊這麼發達，除了書本，還有很多優秀的視頻和音頻的資料，都可以作為孩子學習的材料。我們課本的學習，很多都是簡單的記憶一些知識點，包括歷史、地理這樣的學科。
本身很多知識是非常有趣的，這些知識有很多可以挖掘的地方，但是課堂上老師都不講，同學們學起來非常枯燥，久而久之也就沒有思考的習慣。但是優秀的老師是可以帶著學生看到很多有價值的思考點，我們完全可以給孩子找一些類似的材料讓ta學習，增強孩子對知識的理解力。
方法五：鼓勵孩子發展自己的興趣，收穫成就感
興趣和成就感都是思考的導航儀，可以引領孩子發展自己的理解力。家長可以在這個點上發力，有意識地推動孩子的興趣發展，給孩子提供適合的材料。
我的孩子最近迷上了歷史，她開始很有興致地閱讀一些歷史相關的書。我本人對歷史的觀點不多，感覺教孩子是力不從心的。但是這不會妨礙到我孩子的學習，因為我會給她準備充足的優秀材料來學習。
比如：有很多優秀的音視頻材料是講歷史很好的，有趣而且能引發思考。這些優秀的材料講的歷史比我好上幾千倍，我要做的就是給孩子準備材料，然後陪她一起學，跟她互動，交流觀點。
這裡需要注意的一點：我們不需要強加觀點給孩子，允許孩子思考，給ta留下一定的選擇空間。家長要做的，是給孩子提供各種思考的維度，讓孩子看到各種不一樣的選擇。
提升孩子的理解力需要一個很長的過程，這是一個日積月累的工作。家長除了陪伴孩子學習之外，還得給孩子精選材料，給予孩子科學的指導。
當然，這個工作對大部分家長來說並不簡單。
家長要相信孩子，相信孩子的良善會讓ta做出正確的選擇，家長在陪伴孩子的過程中，也能收穫很多喲！
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