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以本人所在的省份為例，廣東明確中小學校內課後服務到下午六點，有明確規範的政策文件作為執行落實的依據。相關情況如下：
廣東省教育廳2018年3月23日召開新聞會權威發佈《關於做好廣東省中小學生校內課後服務工作的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)，課後服務時間明確為正常上課日的早上上課前、中午及下午放學後至18時止，課後服務內容包括在校早午餐服務、午休和課後託管三項。該《指導意見》4月20日起實施，有效期5年。同時發佈《關於做好2018普通中小學招生入學工作的通知》、《對市縣級人民政府履行教育職責的評價辦法》。
課後服務時間：早上上課前、中午及下午放學後至18時止
《指導意見》明確，中小學校要發揮課後服務的主渠道作用。廣大中小學校要結合實際積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。課後服務時間為正常上課日的早上上課前、中午及下午放學後至18：00止，具體服務時間由縣級以上政府教育行政部門根據實際情況規定。服務對象為本校在讀的學生，要優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童和中低年級學生等亟須服務群體。
課後服務內容：在校早午餐服務、午休與課後託管三項。具體內容視學校具體情況選擇開設，不強制要求，但鼓勵學校儘可能滿足學生需求。在校早餐午餐服務就是鼓勵有條件的學校為有需求的學生提供早餐午餐服務。中小學早餐午餐由學校食堂統一供應或選擇有合法資質的集體配餐企業進行配送，學校要為學生提供衛生、安全的就餐環境，建立健全食堂及學生集體用餐衛生管理制度。
在校午休服務一般安排在教室，或經過改造具備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所，並均應具備消防安全使用條件。條件較優越場所應優先提供給低年級學生使用。
課後託管服務的活動內容主要有，在不加重學生課業負擔的前提下，學生下午放學後在校託管期間，學校主要安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動，觀看適宜青少年的影片等課外活動。嚴禁將校內課後服務作為學校教學的延伸，進行集體教學或“補課”。
課後服務收費
探索政府學校家長合理分擔運行成本
《指導意見》明確課後服務必須遵循公開性原則、自願性原則和公益普惠性原則。中小學生是否參加校內課後服務，由學生家長自願選擇，學校開展課後服務，要公開服務方式、服務內容、安全措施、費用標準等事項，主動接受學生、家長和社會監督。
同時，堅持公益普惠性原則，有條件的地方探索以財政投入為主，確實不具備條件但有課後服務需求的地方，可探索政府和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，不得以營利為目的。在財政投入及社會資助不足的情況下，由家長承擔課後服務的費用，具體收費情況如下：由學校提供的早餐、午餐收費項目按照物價等部門管理規定執行，由學校代收；午休、下午課後託管服務由第三方社會機構根據家長自主選擇項目收取相關費用，收取的費用要進行專賬管理。
費用專賬管理，加強資質審核與監督，嚴禁亂收費
《指導意見》提出，學校可根據實際情況自主選擇符合資質的第三方社會機構，各地教育行政部門要加強對參與課後服務的第三方社會機構資質的審核和監督管理工作，探索建立符合資質的第三方社會機構目錄，供學校自主選擇。第三方社會機構包括社區活動中心、勤工儉學服務中心、少年宮、婦女兒童活動中心、科技館等及有資質的社會培訓機構。
《指導意見》同時提出兩個嚴禁：嚴禁學校或第三方社會機構以課後服務名義亂收費。課後服務的收費標準根據容納學生人數、服務內容、服務時間、勞務報酬和設施設備損耗、維修成本等合理確定，收取的費用要進行專賬管理，公開收支情況，接受社會及家長的監督；嚴禁將校內課後服務作為學校教學的延伸，進行集體教學或“補課”。
《指導意見》鼓勵和支持中小學教職工在按質按量完成正常職責工作任務後，參與校內課後服務管理工作並取得相應的勞務報酬。學校不能硬性要求教師參與校內課後服務工作，更不能把教職工是否參與校內課後服務工作與評先、評職稱掛鉤。
邵永嶽
學校課後服務就是我們所說的託管
託管也是現在這個時代的產物，現在家庭生活壓力大，爸爸媽媽把小孩帶到城市上學，但是他們仍要工作才能養活一個家庭的基本生活，而學校的放學時間較早，一般四點鐘左右，這個時間點恰好是上班時間！各個地區為了減少家庭教育支出，外面培訓機構一個月五百多吧！學校象徵性收費幾十塊錢就是教室電費和一些管理費用而已，如果平均到每天也就一天一瓶飲料的錢！
但是這樣都會讓一些極少數家長不滿意，說國家明文規定不準收費，這個真的很可笑，老師正常上下班那個時間點，另外上課最不想的是老師，得優惠的是家長！還有一些就是自己收學生寫作業的家長和一些培訓機構向政府反映！
我們學校上學期就因為家長意見流產了，今年準備三月份正式實行！
數學嚴老師
其實課後服務我不太贊成，學生本來一天就是上課累了，你在給他去託管各種任務，只會讓他更累更不想學習，前段時間有個文章很火就是，爸媽都是高端學府畢業好像都是博士還是什麼的，生出來的孩子一樣讀不了書，還報考了各種培訓班，輔導班，事實證明還是沒有用，還有一個就是孩子放學早家長沒有去接他想放他去託管看著，其實沒有必要啦，不說太早一輩，就是90這一代，很多孩子都是自己上下學，家長只會在開學那一天來，還有家長會，你把孩子當寶貝一樣，你自己出來工作那麼多年不知道社會那麼殘酷嗎，孩子終究會走到你的那一步，為什麼不讓他去早點適應呢，現在不是有很多夏令營嗎，暑假花點錢讓他去學習一下，早點出去獨立，你自己以後就不會那麼累
PLA拓展訓練老A
課後託管服務的初衷是為了解決3點半到4點放學，家長沒時間接，沒時間管的問題。這是一個好的舉措。
像北京上海這樣的一些大城市，生活節奏快，很辛苦，很多家長工作單位離家很遠，工作到下午5-6點下班，再回家都到6-7點了。下班還要做飯，忙碌的一天後根本沒時間顧及孩子。
有些家長為了安排好這段空出的時間給孩子報幾個培訓班，從經濟上又給家庭增加了負擔。而優質校外的培訓機構也不算充足。
所以學校參與課後託管是好事，。
但是並不是每所學校都能夠合理安排託管的內容，也不是所有家長都支持託管。這些矛盾都需要解決。學校應該豐富託管內容，例如有些學校在下午放學後，學生可以自己選擇一些興趣課程學習，或者選擇圖書館讀書，這樣既能夠解決3點半問題，又能豐富學生的學校生活，補充知識，培養興趣。
同時，家長也可以提出意見和建議，多多支持，多多配合學校。學生的教育畢竟還是離不開家長的！
因教益
中小學開展課外服務要立足於當天學生所學內容而佈置的作業為核心，老師可當場面批作業本，發現有些學生完全掌握可放出教室去鍛鍊身體！對於一知半解或大部分不會做的學生進行單獨輔講，學生聽懂後，再針對性佈置回家鞏固作業，明天再查。
對於那些學習快、學習輕鬆的學生直接讓他們參加學校專門選拔具有過硬教學技能和過硬的某項運動專項特長教師教授其學習技能而鍛鍊鍛鍊，以磨其志、苦其身！
shoy瀚
我在吉林白城的一名6年級學生，我們那裡確實好了很多，我們的作文班教育局直接上去沒收工具，就給你留個空房子，最後那個人去教育局拿公證就可以辦了
某科學的哆啦迷
對於中小學課後教育，總體應該持支持的態度。以目前北京小學教育為例，下午放學時間一般在3點半到4點左右，在這個時間點，大部分的學生家長都在工作期間，對於沒有老人幫忙接送孩子的家庭，如果沒有課後教育課程，或者叫做延時班，接孩子放學都是比較大的問題。另外，學校的課後教育可以適當收費，採取自願報名參加的形式，即能夠豐富學生課外生活，發展第二興趣，又能減輕學生家長的負擔。
小曲教授
我們這裡五點放學，課後服務上到八點四十，學生每天在學校近13個小時，學習任務加重很多！！老師，學生抱怨！我想這肯定不是省教育廳初衷！！！
浩瀚星空152395799
早晨有的上班族需提前把孩子送到學校，下午放學後需要孩子延遲離校，可適當向學校付點勞務費補助老師，或由學校引進社會專業託管機構。全社會幫一把年青人，讓年青人敢生小孩事關民族未來。
user9811262532504
我就想知道中小學老師們開展課後服務，那她們的孩子誰管？她們的家誰管？她們的有病的老人誰管？又有誰來給她們服務？
