異名磁極吸引
小學生和中學生最大的區別就在於自制力的不同
小學生和中學生的自制力的不同是他們之間的最大去別。具體表現為：
一、中學生有明確的學習目的。他們知道自己來到學校的目的。學習動力明確。
小學生學什麼和為什麼而學目標不明確。學習動力來源不是來自學習目標。他們學習大多數是討家長和老師的喜歡。學習完全靠老師管束。自己沒有明確的學習意識。這是自制力不同的第一個表現。
二、自律能力不同。中學生有較強的自律能力。他們在學校能夠自覺遵守學校紀律。主動按時完成作業。有時能夠自己尋找學習內容。小學生沒有明確的自律能力。不能夠自覺遵守學校紀律。他們更多依賴於老師的約束。
三、學習能力的差異：因為自律能力的不同。中學生有較強的自學能力。小學生的自學能力很差。大多數靠老師的言傳身教。
總之，這些都是他們之間自治能力差異的具體表現。
江湖牧人
中小學生最大的不同無非來自三個方面。
1，身體方面的變化。
身體成人化，思想幼稚化。這是對初中生整體的評價，尤其是針對小升初上來，初一年級段學生和小學六年級學生相比最明顯的不同又相同的地方。
隨著身體的發育，初中生有明顯區別於小學段學生生理特徵明顯變化的特點。體型更大，更有力量。但在思想發展方面，七年級學生和小學六年級學生並沒有太大的區別。由於受家庭教育的影響比較大，七年級學生依然還會帶走小學六年級段學生服從性比較好，聽從家長的意見行事比較順從的特點，叛逆情緒雖然較之六年級學生來得更明顯，但，局面依然處於家長可控範圍之內。
2，思想上的不同
小學段學生，思想受外界接觸面比較窄，生活受家庭照顧比較全面細緻，往往家長的意見和建議可以直接代替學生的思維。在小學年級段，大部分學生的思想皆停留在明顯比較幼稚化的階段。而初中學生，從初一年級段開始，接觸面增大，獨立意識開始形成，對外界的評判不再依賴老師或家長的意見和建議。在思想上逐步在形成自己的價值判斷和行為處事方式，跟小學段學生相比，情緒化特質依然明顯。
3，行為方式不同
初中段學生會覺得六年級及其以下的小學生普遍都幼稚。就算玩遊戲，對於自己在小學段特別痴迷的遊戲進入初中之後也會覺得特別幼稚，而放棄。進而接觸更具有網絡化的體驗互動式遊戲方式。
對老師和家長的指導，再不會言聽計從，而具有自己的理由，對老師和家長也開始進行點評。更加追求公平，正義，往往會對老師或者是家長的處理問題的方式，表達出自己的不滿。
在人際交往選擇上，更突出自己的判斷和感受，自我價值觀非常明顯。
實際上，無論是小學生還是初中生，身體，思想，行為方式都處於沒有完全定型的過程中，都需要老師和我們做家長的不斷的給予正向的引導。
