河南電大九六級
這個話題爭議極大。有認為教師准入門檻很高，也有認為低得令人髮指。雙方爭論不休，其實都是盲人摸象，只看到局部。
前不久網上流傳一張深圳招聘中學教師的公示表，應聘成功者的學歷堪稱恐怖，清華、北大研究生、海歸，本科都是清一色的985。
但與此同時，筆者所在縣今年招聘農村教師，只要求大專學歷，三年內取得教師資格證即可。
深圳新教師年入二十萬以上，教師職位穩定，不易被淘汰，所以受人追棒，門檻自然也越來越高。
中西部經濟欠發達地區新教師月入僅兩千餘元，社會地位低，無發展空間。所以招聘教師時經常遇冷，報名人數達不到開考比例，門檻自然越來越低。
因經濟發達程度不同，各地教師招聘教師的門檻呈現出顯著的兩極分化。在經濟欠發達地區，學渣當老師，一點兒不稀奇。去年，某省（不點名，大家自行搜索）從初中畢業生中招收定向培養的農村小學教師，中考分數線僅三百多分。考這個成績的學生，是不折不扣的學渣。
當年的學渣成了自己孩子的老師，這件事相當無奈。
經濟發展不均衡，導致教育不均衡。要吸引優秀人才進入教育行業，必須投入真金白銀。
我們湖北的黃岡中學，當年之風光，不輸於如今的衡水中學與毛坦廠中學。但現在沒落了。為什麼？因為有能力水平高的老師，都被經濟發達地區的學校挖走了。
不想學渣成為孩子的老師，只有一個辦法，就是把孩子送到優質名校讀書。當然，那需要更多的錢或者社會資源，不知你是否有這樣的能耐。
或者，所有處於底層者放棄成見、認清真相，然後一起發出自己的聲音，呼籲國家提高教師待遇，吸引更多優秀人才進入教師行業，從而將那些學渣教師淘汰掉。
舍此，似乎並無他法。
毫米
其實我真的很早就想回答個類似的問題。說一下我自己的情況：我是師範生。我周圍有兩個人，都考了教師資格證。那兩個都不是師範專業，我問其中一個：你知道教法嗎？你知道怎麼給孩子上課嗎？你知道哪個年齡階段孩子的思維特點是怎樣的嗎？她茫然的跟我說：我什麼都不懂！反正我不會放心讓我的孩子來給他們做試驗品。另外一個，考的幼兒教師資格證，一個鋼琴聲樂舞蹈手工一竅不通的人，竟然也考過了。我們辛辛苦苦學了四年，光教育學心理學衛生學就學了幾門，到頭來跟人傢什麼都不懂的人一樣的待遇，反正我是寒心了，不懂我們國家為什麼教師資格證考試的門檻那麼低！也讓我們曾經引以為傲的資格證一文不值了
嘩啦啦0808
說一個類似的經歷。
寶寶半歲時，去金寶貝看一下早教，遇見了高中同桌，在裡面當金牌講師。本來覺得高大上的200一節的課，瞬間無法言語。
這位高一分班前同桌，真學渣，性格溫柔的男同學，在我們學校文科班平行班，也屬於混的。唯一算優點的就是英語還不錯。高考完出國上了個野雞大學，回來成海龜之後，變成了金牌講師。我是無法放心把孩子交給他的，因為真的是渣渣。。曾經還惡作劇把溫度計裡的水銀撒我身上😂😂
最後我以價格太貴離開了，因為我真的看不上以他為首教師隊伍的素質。。。。目前國內早教市場師資隊伍的素質，一言難盡。
別跟我說也許長大了品格會變，我能說我們高中這個省重點除了宏志班其他都是交了擇校費的，有錢沒腦子的太多了。。。。基本都是家裡有錢但是都很裝逼的人，校園暴力簡直是家常便飯。
最後還要總結一點，有錢人家的孩子真的試錯機會更多大不了子承父業，考不上大學，就出國念。階層所致，除非天災人禍，家庭破產，是不會離開這個階層的，更不會墮落到下一階層。
我是幼兒園最漂亮的
我就是老師，當年初中的學渣，被老師看不起，後來奮發圖強考上大學，在大學裡年年各學科都是第一。當年高三整個年級只有我一個人考師範，我的老師為此還罵我：“你難道想畢業後回來做老師嗎”。我知道老師是為我好，畢竟老師工資低，隱形工作多，還時不時要被罵。不過我後來上大學後，遇到了許多好老師，當然也有一般的老師，我很感激他們也很敬佩他們。畢業後，現在在農村學校工作，工作十幾年工資很低，也經常看一些噴子只顧自己爽亂罵老師。怎麼說呢？班上的學渣也會在成長過程中得到成長，也許對人性有更深刻的體會，人不是一成不變的，讓人覺得不爽的不是他是學渣，而是你這個當年的學霸竟然要丟掉驕傲和一個當年的學渣對話，讓你覺得不公平不平衡，這就是人性。我做過學渣也做過學霸，更知道老師對孩子的影響，所以我覺得我更能體會學渣的心情，學霸的傲氣。
小貓刀
我寧可自己辛苦點，回家再教一遍。拿我身邊發生的實際例子來說，我家女兒今年三年級，他們班新來了一個英語老師，大學畢業三四年，按班主任說法，這個老師是學校裡重點培養的老師，教學水平怎樣怎樣好。真不是故意抹黑，這老師英語發音和英語書寫都讓人一言難盡。冷不丁就會冒出幾句帶著不知道來自哪個地方味的發音，更不要提他的中文板書了。
作為家長，我每天工作很忙，同時說實話，我的英語水平也很一般。但是在連番聽到看到孩子的英語作業，我還是重新拾起了英語書、字典。
少年不可欺，少年強則國強。在孩子受教育的這段時間內，作為老師能不能稍微有點最起碼的職業操守和專業水平？現在社會上一直熱烈討論，給老師增加福利，漲工資，贊同的人姑且不說，就那些持反對的人，大家真以為人家是摳那些錢嗎？
衷心希望教師隊伍越來越專業，教育的出發點越來越乾淨。
魚人134989502
這個問題我來說說～我表妹九十年代學習成績在上海市某市重點學校總是前三名～到了高三時學校準備保送她上華師大而且學費全免，但是必須畢業後來本校當六年教師，她拒絕了，她喜歡上覆旦，遠離父母去上北大清華也不願意，結果如願考上心儀的復旦，離家也近～畢業後去了國有企業～但是她現在一直髮牢騷後悔當初沒上華師大當教師～她小學初中一些成績比她差一大截的同學當了教師而且評上高級教師收入比她現在高多了～還沒她辛苦壓力大～以後退休金也比她高多了
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教師的入職門檻確實越來越低，好像只要有本科畢業證就可以當教師！
我女兒當時的班主任（女）27歲，數學老師（女）23歲，班主任教齡可能3年，數學老師是應屆畢業生，班主任已經懂得收紅包的潛規則，數學老師還是沒被汙染的學生思維！小學老師沒必要有太高學歷，但人品必須端正，年紀輕輕的就開始整家長，收紅包，以後一定是貪汙腐敗的人渣！
“相由心生”這句話來判定老師的優劣有點牽強，但還是有一定的道理，以前的女老師都是美女吧，現在的女老師長的端正的很少，葫蘆瓜、窩瓜很多，這是有一定的原因的，這些年老師的聲譽不好，主要原因就是新聘用的老師素質低，沒經驗，沒信念，容易被潛規則！
畢業沒幾年的學生對自己的人生價值和目標都弄不明白，怎能去教育其他的人呢？小學生的心靈是純淨的，但是這些老師的心裡想的是交易，骯髒的人在汙染天真的孩子，這是教育失敗的根源！
圖視覺
我只能說，你不懂教育。
對於小學和初中老師來說，最重要的不是你的知識水平，而是你的個人素質和你的師德。你的成績再好，再差也只是你學習時的一個衡量標準；這個不代表你的教學能力，學歷高、上學的時候成績好就能當一個好老師了？我不這麼認為。
不是我亂說，小學初中的課程基本上是個高中以上學歷的都能教（英語除外，語文看普通話）；尤其是小學數學，這個我真有發言權，我以前就是吃這碗飯的。教學真的沒有多少難度，當然你要是要求和名師一樣，那你當我沒說好了；現在網絡很方便，各種優秀的課件真的是比比皆是，你跟著人家的課件教，萬無一失。
教學生看的不是你的文化底蘊，看的是你個人能力和修養；你是博士後，但是你教課的時候站在自己角度授課，你覺著會有什麼好結果嗎？你懂得學生就能懂嗎？說的狠點，你得站在學生的角度授課，我們教課是為了讓學生明白，受眾是學生不是我們；他們和我們的認知是不一樣的，他們沒有我們成熟，知識面沒我們廣。
你要想認真教的話，其實很簡單；你這個課程不是隻有你一個老師教，你可以參考別人的教學方式。有些知識其實你就是不教，學生自己看書預習、學習、複習都可以；現在的輔導書真叫一個全面，比我當年教的好多了。照本宣科你總行吧？對著人家整理好的內容講，課堂答疑真不難；自己做做功課，教學其實很簡單。
這些都不是教師面臨的問題，教師面臨的最大的問題是學生不學。
你再會教課，學生不學聽不進去你有什麼辦法？
人家就是不學，就是不聽，上課睡覺或是交頭接耳；人家自己就放棄了，你怎麼辦？
父母也覺著就這樣吧，破罐子破摔；你該怎麼辦？拽著他學習，還是就這樣不管不顧，把他放到角落裡，只要不影響其他學生你就讓他自生自滅？
遇到這種學生，真的讓人頭疼；我到現在都沒想出什麼好辦法來解決，所以現在改行當了教練。這類學生真的能讓新到的任課老師頭疼，反正我那個時候相當頭疼。
其實當年的學渣當老師，也不是什麼壞事。
他們都是從那個時候過來的，因為曾經渣過，他們也是比較理解現在的差生；能當上老師，說明他的學歷是有的，起碼是大專吧，教師資格證是考過的。
當完差生再當老師有個好處：那就是知道怎麼收拾差生；畢竟自己就是這樣走上來的，找原因，慢慢收拾。可能是因為自己當年可能沒有碰到好的老師，所以自己就像活成自己想象的那種老師；前言萬語彙成一句話：給老子好好學習。
只要知道學了，什麼時候都不晚；現在小學、初中、高中、大學的連貫性不高，你有重新開始的機會。
學習成績差，也不代表他不會學習，更不代表他不會教課。
想想我們當年的成績：
小學：語文、數學、英語三門課；
初中：語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治；
高中：語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、基本能力（高考文理分科）；
高中普通班，我當年的成績排班裡十幾-二十七八名；數學一百五我能考一百四十多，語文一百左右，英語四五十的考。當時感覺數學賊簡單，上了數學課我就是條龍，但是英語就是學不會，上英語我就是條蟲，就是偏科。
學生時代偏科問題很大，但是當你成為一名教師之後，你就不用管你的瘸腿了；好好發揮你的特長就好了，數學有天分你就搞你的數學，誰英語自己學不會還去教人家英語？
無雙雜貨鋪
這個問題有點扯，門檻越來越低?我倒是覺得越來越高，因為師範大學畢業了也得參加招教考試，我小孩上的小學，都是本科學歷以上的。我記得我上小學時，村裡的小學除了校長其他都是代課老師，代課老師5年級畢業的!你別告訴我以前小學5年級畢業比現在5年級厲害，你去看一下現在一年級的書和以前一年級的書再說!以前的師範生比現在本科生都厲害?神啊！沒有上過高中根本沒資格說這句話，我們一屆的中考全縣第一，考上中師綽綽有餘，結果他選擇讀高中，三年後只考了個專科！因為初中厲害不一定高中就厲害，初中記憶的東西多，高中重理解。沒上大學的更沒資格評價，大學上四五十門課，本科還要做論文的，中師有麼?
老浪175306121
老師准入門檻不是越來越低，而是越來越高了。六十年代，由於歷史原因，我爸爸打成右派，我高中沒法上了，媽媽讓我上師範學校，我只好考了北京朝陽師範學校上了三年，畢業後當了小學老師。工作後，我發現學校中有許多初中學歷的老師，她們工作認真，真的很受家長尊敬。後來我們在工作中邊教學也進修，很多人取得大專文憑。現在我已經退休，但是北京小學老師基本是大本畢業，甚至有研究生。不是當老師的門檻低了，而是高了，社會在進步，老師文化水平低是教不了學生的！
