巧铃
1.
虽然二年级下册的语文取消了全文注音，但是对于孩子没有认识过的生字还是有注音的。
如果孩子从一年级开始就进行了正常的学习，孩子是完全能够接受的。
二年级语文，全国都使用的是统一的部编版教材。教材是权威专家和名师编写的，完全符合二年级孩子的认知水平。
家长不必过于焦虑。
2.
在小学低年级，是孩子识字认字的黄金期。
孩子学习语文的主要任务就是识字认字。
孩子在学校，语文老师会引导他识字认字的方法。到了二年级下学期，孩子已经初步掌握了自主识字的能力。
另外，孩子已经学会了查字典。在预习课文的时候，如果孩子遇到不认识的字，完全可以自己查字典解决。
3.
拼音，是帮助孩子提前读写的工具。
学拼音的目的，就是为了帮助孩子大量识字认字。
但是，当孩子已经有了一定的识字量。就要丢掉这个拐杖。已经认识的字，不需要借助拼音了。
为了帮助孩子提升阅读能力，克服生字回生现象。家长可以给孩子买一些孩子喜爱的课外书，经常读书识字量大，读语文书中的小课文就更不在话下了。
禾页老师
我正是一个二年级孩子的家长，我觉得取消全文注音还是可以，因为孩子已经学过查字典。这样可以训练孩子查字典。识字能力也会大大提高。而且孩子识字能力是我们大人无法估量的，如果孩子一年级能坚持阅读，在一年级下期就能认识1500字左右。所以家长大可放心。只是平时作为家长也要多训练孩子识字能力。走路逛街时，路边的所有字都可以教。我儿子就是这样的，还教孩子自己看食品包装袋上的字。一些常用药物的说明书……等等。在这个过程中不仅增长了孩子的生活知识，也训练了孩子的识字能力。我儿子二年级开始就看无注音的书籍。
一安静11998
瑞福妈妈课堂
能行的！
首先到了二年级下学期，实际上已经学了很多字了，包括一年级上学期的300个二会字，100个四会字；一年级下学期的400个二会字，200个四会字；二年级上学期的450个二会字，250个四会字。
其次，到了二年级下学期的时候，之前已经学了字典的用法，包括音序查字法和部首查字法，如果在课文中遇到一些生疏的字，小朋友完全可以通过查字典来解决。
再次，平时可以多多阅读课外书籍，可以是注音的，多多阅读，识字量自然就上去了。
最后，注音只是辅助手段，小朋友终究是要离开拼音的辅助，二年级下学期开始不再全文注音，还是有一定的道理的。
NTDaddyPig
小学语文新课程标准要求第一学段(1～2年级)的识字量达到1600个左右，其中800个左右会写。只要达到这些识字量，家长们根本不必担心取消全文注音，孩子是否会读书的问题。
1、即是课文不是全注音，生字在文中还是有注音。在学习新课时，老师都要对课文进行范读，并要求学生对不认识的字标上拼音。
2、即是有不认识的字，二年级的孩子们学习过查字典的方法会利用工具书查出字的读音。
3、我教过二年级语文深有体会，曾经拿新课文对孩子们做过测试，大部分孩子都能把课文流利地朗读下来，只有很个别的学困生读得不太流利。其实，孩子们是非常聪明的，书读得多了，只要拿起课本，孩子们会连读带猜地读书。
4、新教材鼓励孩子们大量阅读课外书是很有好处的。课外书如果是不注音的，家长一定要孩子养成查字典的好习惯。孩子在读书的过程中，能认识很多汉字。
总之，拼音只是学习汉字的辅助工具，孩子们认识了汉字，就不要这根拐杖了。课本不注音就是为了培养孩子们独立识字的能力。
忆梦月华
社会在进步，竞争也日益激烈，我认为这次的改革是新时代对孩子提出的新要求，也是对新时代父母的新要求！这是在提醒我们作为家长的，应该重视阅读，尽可能早地培养孩子的阅读习惯，当阅读成为习惯之后，给孩子带来的益处是无可估量的，思维可以得到很好地拓展，丰富的词汇量在脑里形成印象……
当然，养成良好的阅读习惯是循序渐进的过程，如果你的孩子比较小，在他牙牙学语的时候给他一些玩具书，翻着玩，对书本有个大致的印象，稍大点，可以买些版面上印有大量有趣的、色彩丰富的图片的图画书给孩子翻一翻，刺激孩子翻阅书本的兴趣！这些都是为了让孩子学到什么，只是为了让孩子在脑海里对阅读形成一个最基本的认知！慢慢地，孩子大一点，有一定的语言表达能力了，就可以多准备有简单故事情节的小人书，有时间就给孩子读，有时候可以要求与孩子一起读或让他单独读，这个阶段尽可能地让孩子体会到的是读书本的乐趣！
真正以认字为目的的阅读相对比较枯燥，我觉得还是上了幼儿园以后再来不迟！早期没有注意形成习惯的家长也不用着急，就是现在起要多费点心思了，毕竟孩纸是亲生的！亲生的！亲生的！
她的课
二年级下学期就取消拼音标识，我个人认为早了一点，我的孩子现在上一年级，对于新的课文已经可以自主的预习，不认识的字可以通过拼音来认读。
取消了拼音标识势必要求助大人或老师的帮助，这样对孩子自主学习能力的提高有一定影响！
其实人教版一年级语文课文的20.21课就没有拼音标识了，但课文中的生字还是有拼音的，我想这样还是很好的，即对以前学过的生字起到一个巩固的作用，又不影响对新生字的认读，而且孩子可以不借助大人的帮助自主的完成阅读，各方面都能提高孩子的能力！
当然，教育专家们这样的改变肯定是有原因的，效果怎样，只能通过实践得到验证！至于孩子们可以通过查字典，自己标注拼音等办法完成阅读！当然家长们就再多抽出一点时间来陪孩子读书吧……
亦师亦友Sir
识字量少肯定不行。不要说看语文课本，现在的数学题也都是有大段大段的的描述，不认识字或者认识但不清楚字词的具体含义，题目就不可能做对。
小学2年级下册语文取消全文注音，我是支持的。因为拼音对于咱们只是工具，没有人看文章时会一个个看拼音，那样也根本做不到流畅阅读、深度阅读。
拼音的用处就是，遇到一个不认识的字，用偏旁部首去字典里能找到这个字，看着拼音知道该怎么念了，看释义明白什么意思就行了。
搬书回巢
孩子的识字量少的话，其实是不行的。
肯定会出现一些无法辩识发音的字。
需要家长参与课后教学的概率大了很多哦。
诸位家长保重！
小学语文阿紫老师
完全可以的，刚开始学生感觉不习惯，时间长了就习惯了，如果一直带拼音阅读，孩子就会产生依赖性，对学生以后学习汉字有很大影响。
