二0一八學年第二學期部編版一年級語文
期中考試試卷
一、正確讀音連一連。
二、讀拼音，寫詞語。
三、小老鼠抓氣球。（根據部首寫漢字）
四、比一比，再組詞。
五、把下列詞語補充完整。
各（ ）各（ ） 春回（ ）（ ）
（ ）（ ）齊放 （ ）（ ）靜靜
（ ）（ ）爭鳴 （ ）綠（ ）紅
六、連詞成句，並加上恰當的標點符號。
1. 廣場上 非常 的 壯觀 升旗儀式
2. 該畫 春天的 呢 呢 太陽 呢 顏色
3. 粽子 外婆 好吃 包的 十分
七、補充下列詩句，再回答問題。
1. 舉頭望 ， 。
2. 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 ， 。
3. 第1小題詩句出自 代詩人 的《 》，本學期我們還學了他的一首詩《 》。（填序號）
①唐 ②宋 ③賈島 ④李白 ⑤贈汪倫 ⑥靜夜思 ⑦尋隱者不遇
八、閱讀天地。
水媽媽的孩子
一天，風伯伯對孩子們說：“你們每人去找一個水媽媽的孩子來，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”
娃娃們點點頭，一齊出了門。
大娃回來了，抱著一朵烏雲。
二娃回來了，圍著一條彩虹。
三娃回來了，捧著一團濃霧。
四娃回來了，採來一顆露珠。
五娃回來了，披了一層白霜。
六娃回來了，摘來一片雪花。
七娃回來了，揹著一座冰山。
風伯伯看了，高興地說：“你們都找對了，真是聰明的孩子。”
1. 用音序查字法查“冰”字，先查大寫字母 ，再查音序 。
2. 從短文中找出恰當的量詞。
一（ ）烏雲 一（ ）彩虹
一（ ）雪花
3. 風伯伯讓娃娃們去找什麼？有什麼要求？
九、看圖寫話。
觀察圖片，圖中的小朋友在什麼地方？他們在玩什麼遊戲？用簡單的話寫一寫。
二年級
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二0一八學年第二學期部編版二年級語文
期中考試試卷
一、正確讀音連一連。
二、讀拼音，寫詞語。
三、一個字組三個詞。
四、把下面的詞語補充完整。
五、在括號中填入恰當的詞語。
（ ）的魔王 （ ）的小鳥
（ ）地回答 （ ）的露珠
（ ）地跳舞 （ ）地喊著
六、句子百花園。
1.小棗樹結了許多又大又紅的棗子。（縮句）
2.這可是免費的特快列車。（改為感嘆句）
3.貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞。（用加點詞語寫句子）
七、下列說法符合課文內容的一項是（ ）
A.元宵節、清明節、中秋節、聖誕節都是我國的傳統節日。
B.《彩色的夢》中的太陽、森林、野花等都是“我”晚上做夢時夢見的。
C.“一匹出色的馬”指的是爸爸養的，專門在妹妹不想走路時騎的馬。
D.鄧小平爺爺植樹的過程，體現了他對植樹綠化和保護環境的重視。
八、閱讀天地。
小露珠
黎明時分，草葉上、花朵上、禾苗上出現了一顆顆小露珠。
“早哇，像鑽石那麼閃亮的小露珠！”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。
“早哇，像水晶那麼透明的小露珠！”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。
“早哇，像珍珠那麼美麗的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。
一會兒，太陽公公披著彩霞，從東方升起來了，照亮了天空和大地。小露珠爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發的熱量越來越多，小露珠的身子也越來越輕了。向日葵對她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花為她吹奏起樂曲。大家多麼想把小露珠留住哇，但是，她還是走了，沒留下一點兒痕跡。
1.結合短文填量詞。
一（ ）露珠 一（ ）熱氣
2. 文中出現了 只小動物，分別是 。
3. 植物們都為小露珠都做了什麼？
4.在符合短文內容的一項後面打“√”。
（1）小蟋蟀把露珠看成像鑽石那麼閃亮。（ ）
（2）小露珠在太陽公公的照射下消失了。（ ）
九、看圖寫話。
觀察圖片，圖中是什麼地方？小朋友們在做什麼？他們是怎麼做的？把你看到的、想到的用通順的話寫一寫。
三年級
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二0一八學年第二學期部編版三年級語文
期中考試試卷
一、礎訓練營(32分)
1．讀拼音寫詞語。(8分)
2．比較字形並組詞。(4分)
3．補充下面的詞語。(6分)
4．句子練習。(6分)
(1)給下面的句子加上合適的詞語，描寫人物說話時的神情和語氣。
小女兒___________________喊道：“有兩隻蜜蜂飛回來了！”
(2)根據前面的句子補充一個問題。
有的瓢蟲吃蚜蟲，有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉， _________________
(3)街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……
句中的省略號表示______________________________________。
(4)改變句式，意思不變：這清閒的生活無憂無慮，還有什麼能夠代替？
_________________________________________
5．用修改符號修改下面一段話。(8分)
今天中午，我親身檢驗了母親洗衣服的堅幸，想到了不禁孟郊流傳千古的名句：“誰言寸草心，抱得三春暉。”不錯，只能親身經歷的道理，才能深刻地領會其中的含義，正如未經沙場的將軍永遠只會紙上談兵，未經搏鬥的雄鷹，永遠只是天空中的擺設，未經磨鍊的孩子，永遠只是手中的風箏。
二、綜合展示廳(7分)
6．根據農曆日期寫出我國的傳統節日。(2分)
(1)農曆正月十五( )
(2)農曆五月初五( )
(3)農曆八月十五( )
(4)農曆九月初九( )
7．連線。(2分)
雅人四好 望聞問切
文房四寶 梅蘭竹菊
花中君子 琴棋書畫
中醫四診 筆墨紙硯
8．評論：小剛喜歡鳥，他要求爸爸去捕鳥來養，以便於觀察。你覺得這樣做對嗎？發表你的看法。(3分)
______________________________________
______________________________________
三、課本直通車(15分)
9．補充詩句。(6分)
(1)春潮帶雨晚來急，________________________。
(2)獨在異鄉為異客，________________________。
(3)________________________，
路上行人慾斷魂。
(4)________________________，
春風送暖入屠蘇。
(5)日出江花紅勝火，________________________。
(6)________________________，沙暖睡鴛鴦。
10．根據課文內容填空。(4分)
(1)法布爾通過實驗證明，蜜蜂有__________________的能力，靠的不是__________________，而是一種無法解釋的__________________。
(2)《花鐘》一課告訴我們，一天之內，_______________________________。
(3)趙州橋是__________朝的石匠__________設計並參加建造的，到現在已經有一千四百多年了。
(4)________時代，有個叫________的人改進了造紙術。
11．判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(5分)
(1)《惠崇春江晚景》是根據蘇軾的詩所作的一幅畫。( )
(2)葉聖陶在《荷花》一課中把自己想象成一朵荷花。( )
(3)北京人把“花大姐”叫作瓢蟲。( )
(4)寓言故事一般比較短小，但背後往往藏著深刻的道理。( )
(5)“雙十一”是我國的傳統節日。( )
四、閱讀檢閱臺(21分)
12．課內閱讀。(11分)
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這麼長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的衝擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
(1)填空：這段話選自課文《____________》。(1分)
(2)找出選文的中心句，畫“”。(1分)
(3)從文中找出相關的詞句，說明趙州橋的具體設計。(5分)
橋長：_________ 橋寬：__________建造材料：__________
構造方式： ____________________________
通道使用： ____________________________
(4)解釋文中加點的詞語。(1分)
創舉： __________________________
(5)根據文意概括趙州橋的設計帶來的三個好處。(3分)
①________________； ②________________； ③__________________。
13．課外閱讀。(10分)
程門立雪
楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。
有一次，他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了儘快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請教大學問家程頤。
他們走到程頤家門口，守門的童子說：“先生正在睡午覺。”楊時悄悄地對同學說：“咱們就在這兒等一會兒吧！”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風，吹得他們直打哆嗦。可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。
過了很久，程頤醒來了。當他知道門外雪地裡有兩個學生在等著，就急忙出去把他們拉進屋裡。程頤見他們全身是雪，心疼地說：“外邊雪這麼大，為什麼不早進屋呢？”
楊時望著程頤慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們怎麼能驚動您呢？”程頤被他們尊師好學的精神感動了，詳細地解答了他們的問題。
(1)選擇字音字義。(1分)
尊師好學
字音：( )A．hǎoB．hào
字義：( )A．友愛 B．喜愛
(2)寫出下面詞語的反義詞。(2分)
急忙( ) 詳細( ) 尊敬( ) 慈祥( )
(3)根據短文內容，填寫恰當的詞語。(3分)
寫風雪 寫楊時 寫程頤
( )的大雪 ( )地等著
( )的面容 ( )的寒風
( )地站在門口 ( )地解答
(4)找句子：你覺得文中哪句話最能概括楊時的特點？找出來，畫上“”。(2分)
(5)根據故事內容，理解成語的意思。(2分)
程門立雪： ________________________
五、習作百花園(25分)
14．從下面的題目中選擇一個寫一篇作文。要求語句通順，內容具體。
(1)一次有趣的小實驗
(2)最讓我開心的節日
(3)發揮想象，把《守株待兔》的故事寫得具體些。寫出莊稼人在撿兔子、丟下農具守株結果什麼也沒有得到的過程中的心理變化及感受。
四年級
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二0一八學年第二學期人教版四年級語文
期中考試試卷
一、用“√”選出加點字正確的讀音。
二、讀拼音，寫詞語。
三、比一比，再組詞。
四、把詞語和對應的解釋連在一起。
五、選詞填空。
啟示 啟發 啟迪 啟蒙
1.父母是孩子的第一位（ ）老師。
2.老師精心設計問題，（ ）我們積極思考。
3.這些寓言故事（ ）了學生的上進心。
4.滴水能夠穿石，那是在（ ）我們堅持能夠成功。
六、句子樂園。
1.全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰爭的勝利。（縮句）
2.護林工人把雜草統統鋤盡。（改為“被”字句）
3.有圓圓的大頭的鯨，常常輕而易舉地超過海輪。（用加點詞語造句）
七、根據課文內容判斷對錯。
1.夜鶯和雨來都是都是抗日戰爭的小英雄。（ ）
2.《自然之道》告訴我們做任何事情都要遵循自然規律。（ ）
3.《一箇中國孩子的呼聲》是一箇中國孩子寫給聯合國秘書長安南的一封信。（ ）
4.設計師根據螞蟻、蒼蠅、蜜蜂等飛行的情形，製造出具有優良性能的飛機。（ ）
八、口語交際。
大自然真是我們的老師，給我們無數啟示和幫助，但這也需要我們仔細觀察才能發現。你觀察過大自然嗎？得到過什麼啟示？說一說。
九、閱讀天地。
（一）課內閱讀。
《一箇中國孩子的呼聲》（節選）
在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼籲：“救救孩子們，要和平不要戰爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響警鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
1.選文中的加點字是個多音字，用它另外一個讀音可組詞為 。
2.文中畫線句運用了 修辭手法，這樣寫的好處是 。
3.說一說對選文最後一句話的理解。
（二）課外閱讀。
掩耳盜鈴
公雞報曉，是人們所熟知的。其實，（ ）留心看看大自然裡的生物活動，你（ ）會發現，自然界是一座奇妙的活時鐘。
仔細觀察一下各種花開放和凋謝的時間，你會發現它們各有一張時間表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點左右開放，到八九點鐘就凋謝了；牽牛花大約在清晨四點打開喇叭，快中午時便收攏了；五點鐘野薔薇放開笑臉；六點鐘蒲公英和龍葵向你含笑點頭；七點鐘的芍藥開始爭妍鬥麗；到了太陽當頂的中午，美麗的午時花才顯示它的美貌；下午六點鐘，絲瓜花悄悄地打開花瓣；日落西山以後，夜來香不聲不響地開始吐香；月季在皎潔的月夜裡，好像美女揭開了面紗……
植物知道時間，小動物也是這樣。東方欲曉，百鳥就開始啼鳴了。日落西山，鳥入林，雞上窩，躲在地洞裡的老鼠卻蠢蠢欲動了。貓頭鷹似乎知道老鼠的底細，它白天睡覺，夜間到田野中巡邏捕鼠。
有人認為太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報了時。但這只是生物有規律活動的外在條件。在動植物生命的內部還有一個像鐘錶一樣的機構，生物用它計量著時間。這個神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘”。
1.選擇恰當的關聯詞語填入括號內。
只有……才…… 只要……就……
2.文中畫線句是 句，起 的作用。
3.短文從哪幾方面寫了“自然界是一座奇妙的活時鐘”？
4.為什麼自然界的生物能有規律的活動？
十、習作。
以“介紹自己”為主題，寫一篇習作。
要求：①抓住自己的特點，真實表達；②條理清楚，語句通順；③題目自擬，不少於350字。
五年級
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二0一八學年第二學期人教版五年級語文
期中考試試卷
一、用“—”畫出每一組加點字錯誤的讀音，再改正。
二、讀拼音，寫詞語。
三、選字組詞。
【瞪 蹬 澄】
（ ）清 （ ）眼
（ ）腿 （ ）視
【硝 稍 悄】
（ ）煙 （ ）聲
（ ）微 （ ）許
四、用“\”劃去括號內不恰當的詞語。
1.軍民攜手同洪水進行了（堅強 頑強）的搏鬥。
2.這些古色古香的傢俱，高貴典雅，有（濃厚 深厚）的民族風味。
3.爺爺曾經告訴我，山鷹的家常常會築在（嚴峻 險峻）的山崖上。
五、先補充詞語，再按要求填空。
迫不（ ）（ ）
（ ）（ ）一息
（ ）無（ ）事
小心（ ）（ ）
得意（ ）（ ）
（ ）（ ）作聲
1.AABC式詞語有 ；ABCC式詞語有 。
2.形容不動聲色或漠不關心的詞語是 。
3.最後一艘渡輪終於來了，他 地跳上了船。
六、句子加工廠。
1.沒腿深的水裡站著那個全村人都擁戴的老漢。（縮句）
2.這比山還高比海還深的情誼我們怎麼能忘懷？（改為陳述句）
3.楚王說：“實話實說，我不生氣。”（改為轉述句）
4.又過了三四年，上了六年級。（修改病句）
七、課文內容我知道。
1.路曼曼其修遠兮， 。
2.翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕
，
3.兒應聲答曰：“ 。”
八、口語交際。
你在公園玩，突然前面有一個小朋友把吃完的食品包裝袋隨手扔在了地上，面對這個情況，你會如何勸說這個小朋友把垃圾撿起來扔進垃圾桶？
九、閱讀天地。
（一）課內閱讀。
《晏子使楚》節選
楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的是什麼罪？他是哪裡人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎麼這樣沒出息，幹這種事？”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎麼不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”楚王聽了，只好陪不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”
1.仿寫詞語。
笑嘻嘻（ABB式）
2.選文是楚王第 次侮辱晏子，用了 的辦法。
3.齊國人到楚國做盜賊的原因是什麼？從原文中找出答案。
4.你覺得晏子是個怎樣的人？
（二）課外閱讀。
董存瑞捨身炸碉堡
1948年5月25日，攻城的大炮震撼著整個隆化城，解放隆化的戰鬥打響了。戰士們像潮水一般衝向敵軍司令部所在地———隆化中學。嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。那座橋架在隆化中學牆外的一條旱河上。狡猾的敵人在橋的兩側築了牆，頂上加了蓋，構成了一座碉堡。衝鋒的部隊被壓在一個小土坡下面，抬不起頭。衝在最前面的一個戰士倒下了。
董存瑞堅決地說：“連長，我去炸掉它！”
“連長，我掩護！”戰友郅順義也懇切地說。
連長和指導員商量了一下，同意了他們的請求。
董存瑞抱起炸藥包，郅順義背起兩兜手榴彈，同時躍出戰壕，衝了上去。他們互相配合，郅順義扔一陣手榴彈，董存瑞就向前躍進幾步；郅順義再扔一陣，董存瑞再躍進幾步。跟在後面的戰友把一捆捆手榴彈送到郅順義手裡。郅順義接二連三地扔手榴彈掩護。董存瑞趁著騰起的黑煙，猛衝到橋下。
董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放到河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀碉堡。就在這時候，嘹亮的衝鋒號響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近。在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。導火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花。火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，衝啊！”
巨大的喊聲震得地動山搖，前進的道路炸開了。戰士們衝過煙霧，沿著董存瑞開闢的道路殺向敵軍司令部，消滅了全部敵人。勝利的紅旗在隆化中學上空迎風飄揚。
1.寫出下列詞語的近義詞。
震撼——（ ） 堅毅——（ ）
2.第一自然段中省略號的含義是（ ）
A.聲音的延長 B.語意的省略 C.重複詞語的省略
3.董存瑞為什麼要去炸碉堡？
4.董存瑞炸碉堡時遇到了哪些困難？
5.用“——”畫出董存瑞捨身炸碉堡的句子。
十、習作。
以“一件令我感動的事”為題，寫一篇習作。
要求：①事情的經過寫清楚；②內容具體，語句通順；③不少於400字。
六年級
若需要完整電子打印版和答案
請拉到文章末尾
二0一八學年第二學期人教版六年級語文
期中考試試卷
一、用“—”畫出每一組加點字錯誤的讀音，再改正。
二、讀拼音，寫詞語。
三、給加點詞語選擇恰當的解釋。
犧牲：
①為了正義的目的捨棄自己的生命；
②放棄或損害某些利益。
1.老師經常犧牲休息時間到同學家走訪。（ ）
2.無數革命先烈為了人民的解放犧牲了自己的生命。（ ）
簡單：
①容易理解、使用或處理；
②（經歷、能力等）平凡；
③草率；不細緻。
3.這道題乍一看挺難，其實很簡單。（ ）
4.這件事很複雜，不能簡單從事。（ ）
5.張老師知識豐富，教學水平高，真不簡單。（ ）
四、用“\”劃去括號內不恰當的詞語。
1.人民給這位（勞苦 勞累）功高的功臣以最高的榮譽。
2.在戰場上，他經受了血與火的（嚴峻 嚴肅）考驗。
3.今天我校畢業生舉行了（鄭重 隆重）的畢業典禮。
五、先補充詞語，再按要求填空。
（ ）兵（ ）政 死得（ ）（ ）
千（ ）一（ ） 聚（ ）會（ ）
（ ）（ ）起敬 隨（ ）所（ ）
1.畫線詞語的反義詞是 。
2.表示“一切都隨著自己的心意，想怎麼做就怎麼做”的意思的詞語是 。
3.在這 的時刻，他勇敢無畏的擋住了敵人的子彈。
六、句子加工廠。
1.同志送來綠茶。（擴句）
2.昨天是你爹被害的日子。（調整語序，意思不變）
3.我們是為人民服務的。（改為反問句）
4.種樹人的一番話，非常感動。（修改病句）
七、課文內容我知道。
1.一鼓作氣， ， 。
2. ，總把新桃換舊符。
3.我 ，但我深深知道—— ！
八、口語交際。
理想是石，激出星星之火；理想是火，點燃希望之燈；理想是燈，照亮前行的路，理想是路，引你走向黎明。每個人都理想，你的理想是什麼？你將如何實現自己的理想？用自己喜歡的方式說一說。
九、閱讀天地。
（一）課內閱讀。
《十六年前的回憶》節選
在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。
“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。
“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定□非常沉著□他的心被一種偉大的力量佔據著□這個力量就是他平日對我們講的□他對於革命事業的信心□
1.在選文“□”內加入恰當的標點符號。
2.短文第一自然段是對父親的 描寫，其中“ 、 ”說明父親已經受過刑，“ ”說明父親經歷殘酷的折磨後依舊堅強，“ ”體現了父親對親人的愛。
3.“偉大的力量”指的是什麼？
4.通過選文的描述，你覺得李大釗是個怎樣的人？
（二）課外閱讀。
倔強的小紅軍
陳賡同志回顧自己革命經歷的時候，曾經深情地談起這樣一件往事。
那是深秋的一天，太陽偏西了。由於長時間在荒無人煙的草地上行軍，常常忍飢挨餓，陳賡同志感到十分疲憊。這一陣兒他掉隊了，牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。忽然，看見前邊有個小紅軍，跟他一樣，也掉隊了。
那個小傢伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點翹，兩隻腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧。”
小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡腮鬍子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上馬走吧。”
陳賡同志用命令的口吻說：“上去，騎一段路再說！”
小紅軍倔強地說：“你要我同你的馬比賽呀，那就比一比吧。”他說著把腰一挺，做出個準備賽跑的姿勢。
“那，我們就一塊兒走吧。”
“不。你先走，我還要等我的同伴呢。”
陳賡同志無可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小紅軍，說：“你把它吃了。”
小紅軍把身上的乾糧袋一拉，輕輕地拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢。”陳賡同志終於被這個小紅軍說服了，只好爬上馬背，朝前走去。
他騎在馬上，心情老平靜不下來，從剛才遇見的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個個浮現在他眼前。
“不對，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻掉轉馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來的路奔跑起來。等他找到那個小紅軍，小紅軍已經倒在草地上了。
陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的乾糧袋。袋子硬邦邦的，裝著什麼東西呢？
他掏出來一看，原來是一塊燒得發黑的牛膝骨，上面還有幾個牙印。
陳賡同志全明白了。就在這個時候，小紅軍停止了呼吸。
1.找出表示紅軍過草地艱難的詞語。
2.小紅軍為什麼要擺出一副滿不在乎的表情？
3.陳賡提出幫助小紅軍，小紅軍是怎樣拒絕的？請把下面的表格填寫完整。
陳賡
小紅軍
第一次
勸小紅軍騎馬
第二次
命令小紅軍騎馬
第三次
叫小紅軍一塊兒走
第四次
要送小紅軍青稞面
4.陳賡想起了一連串的孩子，他們和小紅軍有什麼相同的地方？
5.讀完短文，說一說你對陳賡和小紅軍的印象。
十、習作。
以“我的理想”為題，寫一篇習作。
要求：①內容具體，語句通順；②不少於450字。
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