为教育发声
这两个人还是在我大学的时候知道的，当时的老师经常拿他们举例子来讲教育方法！
个人比较喜欢魏书生的管理模式！尤其是那句“人人有事做，事事有人做！”在我现在的教育生涯中，也时刻铭记这句话，并且坚持执行！
而对于李镇西，佩服的还是他对作文的讲解，绘声绘色，入情入境！能真正让学生学会如何作文！
两位大家都是值得我们学习的楷模，每一位都有太多的地方值得我们去学习。在以后的学习生涯中，还有许多的困难等待我去克服，更有许多经验等我去借鉴！
神弛教育
老柯说教育今天借此机会谈谈对魏书生教育教学理念的看法。
1.首先看看魏书生的简介。
可以看出，对教师职业而言，魏老师不是科班出身，但他对教师职业是发自内心的真爱！
2.再看看他获得的荣誉。
应该说，在教师和教育领域你能想到的最高荣誉，魏老师都获得了，这也从一个侧面证明了其影响之大。
3.了解一下他的家庭。
常听人说，好的老师教出了很多好的学生，但面对自己的孩子往往无能为力，而魏老师却用事实改变了这一观念。这也是他令人信服的地方。
4.看看别人对他的评价。
魏老师是一个情商很高的全才，这一点，又给了我们当老师的很好的启迪作用。
5.他的育人策略举例。
以上是魏老师最为典型的记日记行动，不光自己记，还要求并带领学生一起记，并谓之道德长跑。
以下是魏老师在班级坚持的名人名言警句摘抄活动，他称之为：点亮心灯。
像这样的效果奇佳深受学生喜爱的教育教学策略，不胜枚举。
6.班级管理理念。
首先，是其班级管理理念的基石：人治和法治相结合。
其次，学生的自我管理持续而到位。
再次，系统思想让其班级管理有理有据。
总之，魏书生老师被称为现代孔夫子，语文教学一线名师四大天王之一等称谓，足见他的影响力之深远。但是，凡事需一分为二的看，我们研究他，应该还原其特定的历史背景；学习他更应该讲究策略，而不是全盘照抄。
最后留几个思考题，期待把对魏书生个案的研究引向深入。
至于李镇西老师的教育教学理念，老柯说教育会找机会探讨，敬请关注。
老柯说教育欢迎大家参与交流！
老柯说教育
魏书生，一中学校长兼毕业班班主任。
魏校长经常出门参加学术会议，一离开短则几日，长则数月。班级工作和教学进度却丝毫不受影响。只需列出个计划安排，学生就会自觉完成。且每次会考，班级成绩及所教科长居全市之冠。
凡差生进入该班，无需过多去做启迪，自然而然就变好了。这乃教育界的奇迹。
有幸听取了魏校长的一堂讲座，确实惊叹佩服。教书育人能达到如此地步，不枉在教育界混迹了。
习惯的养成，是魏老师管理班级、教育学生的一大法宝！学生进入这个集体。无形中被班级良好的风气感染熏陶，自觉性就形成了，老师在与不在完全一个样。也无须老师涶沫横飞、声嘶力竭地去宣讲课文内容，而只要按照老师的提示自己去钻研、去解惑、去了解、去巩固。一切问题都迎刃而解。
这才是真正的教育。
另一位，不甚了解。也就无从比较。
“人人有事做，事事有人做”。是魏老师的名言。
真正从心里佩服魏书生老师！
筱硝雨歇
两位作为“优秀教师”还是不错的。但是要上升到“教育家”、“教育思想”之类的高度，恐怕还有很多问题。首先为两位都是现实当下很流行的所谓“教研专家”，他们都是以教研不出发点的，以个人经验为核心理念，缺乏教育教学理论支撑；其次，他们的经验也好、理论也好，因其个人因素浓重，所以相对来说缺乏“可复制性”，甚至很多缺乏推广意义；第三，也是最重要的，他们实际上是因为官员身份然后才有人（包括他们自己）按图索骥去进行总结提纯增加理论支撑等等，属于典型的“制造型”经验理论思想。总之，说他们都是优秀的教育专家还可，如要再拔高 ，恐怕不但不会有什么好的意义，连他们也会不“自信”的哟😄
寒江一苇蓑笠梦
有句话是这样说的“北有魏书生，南有李镇西”，这句话足可以看出两位老师在教育界的影响力！多年的教育教学的学习与实践，一直也没有停止对两位老师教育思想的学习与研究，简单谈以下几点：
一、教育大家的共性
新时代教育家，我认为：
1.对待教育有无限热爱，永不降温；
2.终生从事着一线工作，永站讲台；
3.眼界长远的教育追求，永在路上；
4.百科全书的学识素养，永远学习；
5.富有创见的教育思想，永在探索；
6.共享传承的博大胸怀，永不止步；
二、教育大家的特长
两位老师都是语文出身，不仅有一定的写作基础，更是在教育教学中不断的通过读书和实践进行积累和提升！两位老师本来就拥有收集积累素材的习惯，所以出版的专著之多这也是其它学科老师很难做到的！这可以说是充分发挥了学科特长和习惯特长！
三、教育大家的思考
任何工作都需要思考，我曾经不止一次的说过，知识变成自己能力的过程必定是将看到的知识进行改造，只有加以改造才能变成自己的知识，从而进行融汇变通！因为任何模式都不可能照搬硬套。我们说方法可以学习，思想可以借鉴，但都需要有个辩证的过程。我们也已经看到，很多的做法在两位老师的时代可以实现，但是新时代已经很难实现了，只有我们辩证的学习和借鉴，才能创造属于我们这个时代的教育智慧产物。
细节问题以后在谈了！欢迎大家关注我的公众号：教育一点一滴
教育一点一滴
好像是前年吧，我们地方学校都推行魏的高效教育法，教师人手一本魏的笔记摘录。全国去年又铺展高效课堂，教师都不知道教育方向了。
王守仁先生的“知行合一”，是在他被流放到荒蛮之地时，个人得失已不再重要的情况下，潜心实践的成果。它开创了教育是为生活服务的，教育脱离生活的“学，“考”毫无意义。我个人是如此理解的。
世人如今定义“专家"，好像为时太早。一套完整的理念，应该要让时间去过滤它，让时间去评价它的意义。我们不可用生活的特例去武断地评判，更不可及功见利。君不见史书上太多现今“家"字号，他们活着时都还没有称“家"，真正的“家"字号很多是被穷死的。
云端清风1
魏老师和李老师的教育思想值得学习。但如果要老师们都按照两位的模式去管理班级，教育学生，就有东施之嫌了。毕竟“因材施教”才是最精典的教育原则。跨地域跨层次去把别人的好东西搬来用，只会成为自己的桎梏！
四季耕读
魏书生的大名听说过，李镇西的讲座现场听过。
至于思想啊教育家啊存疑。
当然，有不少经验可以借鉴学习！
本人计无庸。争取有机会当面向二位讨教
计无庸
都是招遥撞骗的大骗子，玩嘴巴吹牛的东西，有本事它来乡村少数民族地方试试看。语言都不通，我倒要看看这些骗子砖家有什么鸟教学本事
手机用户6940384724
都是一碗鸡汤，某些人为了名利，抬轿的，吹喇叭的，唱戏的皆大欢喜，台下一伙傻傻看戏的，祸害了多少学生，人在做，天在看，魏公公，李小宝摸摸自己的良心，皇帝的新衣，还有一块地方安放你们的良心吗？
