大姐头-嗨娘

中国是世界上英语学习投入最大和成本最高的国家，我们的学生从小学就开始学英语，一直学到大学、研究生，甚至博士生，但是英语水平却比不上那些欧美国家两三年的效果，学生的听说读写能力严重脱轨。可以说，中国的英语教育是有严重问题的，为什么在补习班花了那么多钱，最后学的却是哑巴英语和跛脚英语？作为以汉语为母语的国家，为什么要让英语在整个教育体系中扮演这么重要的位置。

说白了英语主要体现的是应用性，主要是用了交流，而不是为了应试，或者当作我们国民教育的一种考核指标。在当今世界，不会英语是不行的，因为美国依然是世界上最先进的国家，一个真正优秀的青年，必须要有国际事业和国际朋友圈，英语就是最好的媒介。

青年史学家

不可以废英语。

先声明一点，本人英语渣，高考英语不及格，其他几门都是班内前几的，理综碾压级。于是走了个二本，大哭，如果英语是同一水平，最次也是本省的重点大学。

本人对英语在上学阶段是深恶痛绝，而且工作后，英语在工作中作用也几乎为零。

但是，在社会时间越长越知道英语的作用。

英语在高考中被列为基础三大科之一，我认为以前的那群老专家实在是太有水平了。

语文、数学、英语。

这三大科，是你平时用的不算很多，且只掌握很低水平就能工作的科目。

但是，这三大科决定了你未来的基础。

语文好的人在实用上，公文写作、报告、资料阅读方面会很占优势，思维方面则是对别人的语言中的潜含义的理解甚至是无意识的一种观点表露很敏感，感情的理解能力、气质、沟通能力等等会变的比较好。

数学好的人，报告或资料中的数据认知会很快在心里建模、包括数据变化有时能在心里直接形成曲线。思维方面逻辑思维、衍生思维都会变的很厉害。

英语，看起来是最没用的东西，但其实很重要。为什么？因为国际上大部分的发达国家用的都是英语，国际上重要的东西都有英文版。所以在开拓视野、对于原始资料理解上很占优势。

仅从英语上说，我上学学了这么多年英语，自认很渣，而且大学四级没过去（我那几届四级与毕业脱钩）。但是，我有时查一些东西，大部分是能看懂的，只是很慢，用搜索边搜不认识的单词边看。因为上了这么多年学，语法、常用单词大多都有印象。

看双字幕电影，我有时会两个字幕同时看，主看英文字幕，中文字幕瞄一眼就行，因为我语文学的好，中文一扫就能知道大体意思，再看英文字幕，连蒙带猜你会发现语境可能不一样，有时好的翻译为了语境不会直译，而是用中国的典故，那时候很懂真是会心一笑。

而且因为有一点英语基础，没事看看英文网页，看的很难，来回查着看，你会发现，原来世界上还有这么多的精彩。

英语是对世界沟通的重要手段，你学不好无所谓，但必须得学。学的越好，对你的人生未来越有好处。

随着年龄越大，越觉得以前的三大基础科目是真有用，这三科的有用是最不直观的，但却是最重要的。总是在默默的发挥作用。

如果这三科好，很多对于别人很难的东西，对你而言，没感觉。能阻挡别人的大坑，对你而言是个小水洼。

其他的，无论是文综还是理综，或者现在的自选，任何一个学科对于人生都是有意义的。

或许为了功利，为了人生起点，你可以不当重点，但基础东西你必须要知道，这些很重要。

在社会越久，越觉得以前的教育专家们是真的有水平，科目的设置，我上学时所学的教科书的编排到知识点拓展，每一个都很用心。

英语必须得考，虽然我高考被英语坑了，虽然我大学受过英语无用论的好处。但是，这个科目被设为基础科，就是因为它太重要了。

英语的作用不是显形的，但会随着因科技进步而变的常态化的国际交流越来越重要。

英语决定了你的国际视野与国际认知。

哪怕不为了高考，哪怕是英语被高考移除你也必须得学，至少要有基本认知，这是最低的。

所以个人认为，高考，英语必须得考。

dd广林鬼

作为一个英语老师，我想说，高考取消英语的话，只会让穷人家的孩子机会越来越少。

很多人呼吁高考取消英语，以为这样做就能够给孩子们减负了，以为这样就能够让我们的语文地位提高了。

高考考英语的时候，对中小学生来说，学习英语的最大资源在学校，同时还有很多孩子要上课外辅导班。高考英语如果取消，那么有远见和有财力精力的父母，会继续让自己的孩子通过上课外培训班、请家教、参加英语兴趣课程等方式继续学习英语，可能不再是关注语法和考试，而更多的是培养孩子英语语言实用能力和口语水平等。

但是没有远见没有财力精力的父母呢，就只能让自己的孩子与别人家的孩子差距越来越大。因为之前在学校里这个最容易获得的学习资源弱化或消失的话，他们并没有财力精力让自己的孩子去上昂贵的培训班。

在现在这个社会发展阶段，国家与国家之间的融合越来越多，英语作为一个交流的工具，能够帮助孩子们打开更大的视野，见识到更多在原本的小圈子小区域里见识不到的东西。在大学毕业之后，提供更优质更广阔的就业机会。

这里我想到了两个国家的例子：

1. 韩国二战后大幅度引进外教，拓展英语教学，一时间欧美人去韩国教英语大受欢迎。然而有那么一个阶段，韩国政府开始削减中小学中英语教学的投入比例，弱化英语在考试中的作用。于是有很多人一开始欢欣鼓舞，觉得好像减负了的样子。但是后来出现了一种反差。有钱人家送孩子去国际学校，给孩子请私人老师，孩子能够继续享受到很好的英语教学资源。一时间国际学校招生非常火爆。同时，穷人家的孩子失去了原本最容易获得也最价格低廉的公共英语教学资源。幸好，很多有远见的妈妈意识到这一问题，及时向上反馈，韩国政府叫停了这一教学改革措施。

2. 马来西亚在历史上曾经是殖民地，马来土著政府上台之后，曾经推行过很长时间的“去英文化”，公立学校里的英文课比例下降许多。于是上层社会的家庭，把孩子送到私立学校，或者送到新加坡、欧美上学。随着时间的推移，阶层的分化也就越来越明显。前些年我还在做进出口贸易的时候，曾经在马来西亚出差，也接触过许多马来西亚的华人商人，他们中的大多数，英语还是说得非常好的，从发音到用词，都很讲究。他们说，去谈生意，不会讲英语的话，会失去很多机会。

高考取消英语的话，最高兴的会是谁呢？我想应该是培训机构、校外的英语老师、大学里做家教的英语专业学生，做各种语言学习APP的人。

玉琦姐

英语应该从教学中取消，高考和中考更应该取消！

一，男性是中国最大的一个群体，大家应该知道，男性对语言本身就不擅长，学习英语就是坑害中国男性。

二，英语教育花费巨大，在中国形成一个产业，但是所教英语并不能用于人际沟通，各地的英语都成了当地英语。

三，英语教育危害中文教育，是崇洋媚外的内在动力，是摧毁中华优秀文化外在因素！

四，英语让全体学生学习，但是百分之九十八的人一生也用不上。

五，英语教育也是现在一部分汉奸产生的土壤。

六，全民不学英语，难道就阻碍了中国与世界的交往？72年尼克松来华访问就是全民学英语之前的事。

商君佐之

我倡议，中国高考改革应该将语文、数学、思想政治为统一高考科目，取消文理分科，英语改为选修科目。

因为学生的黄金学习期需要全面发展，中国需要的是德才兼备的人才，在中国的所有职业当中，英语的适用性太低了。但是，现公布的高考改革方案中，英语虽然说是取消了，但又换以一年两考的方式存在，而且考分却占了不小的比例，让整个中国的孩子花了很多时间去学习一门不常用的语种，值得吗？我不反对学外语，也赞成留学，只觉得外语适合作为选修课。大家想一想，英国和美国必修汉语吗？肯定是不。

而且，孩子应该得到的思想政治教育却又选修了，按理思想政治课为每个学生的必修课，与个人前途和国家命运联系在一起，现在整个中国的国民缺乏的就是信仰，由于教育误导导致道德缺乏和人与人之间的不信任，以至当今社会出现了昧着良心的诈骗、食品安全、医药安全、公务腐败等等。大家试想，一个敢于残害自己同胞的民族，有前途吗？这难道与教育不相干吗？

物理、化学、生物、地理、历史属于劳动技能和生活技能课，也不必要取消，这些课程关系到一个人今后的生存必须具备的基础知识。

另外，高中阶段还应该增加经济学。如果一个人不懂得一定的经济学知识，今后又怎么去面对生活呢？

我只希望我的心声能够符合社会的需求，更希望得到落实。

有缘相伴好

应该取消，小编先不从什么国际化接轨、培养全球化视野的大道理上下笔，先就身边学英语实际的状态和作用来讲讲。

记得从小学3年级开始学校最初教授英语课程，直到大学毕业一共耗费了12年光阴，周围同学圈也只有一个女生修炼到了英语和日语双语的道路上，其他人大致停留在理解一篇十来行、几百个词汇的英语考试小短文上面，难道就靠这样的阅读水平接触西方世界？可见英语教育模式的低效，甚是得不偿失。况且95%以上的人毕业后既不出国，也不从事与英语相关的职业，连看好莱坞电影也是靠的字幕，十几年学习的英语，遗忘和废弃的速度快得惊人！！！在学校里碍于英语考试的分数，学生们还会记几个单词、练几句口语，一进入社会英语基本上就没有了应用的环境和继续学下去的必要。倒是语文、数学、物理、化学、生物在生活中或多或少还频频接触，多少有点学以致用的基础。

竹山清溪涧

应不应该取消英语高考考试？如果搞一次全民民主测试，可以讲百分之九十五的有点智力头脑人都会举手赞成取消。

为什么？中国人的一生98%工作生活的都为在本土从生到死，地球上虽说有近60%以上国家和地区都会讲英语，但地球上除中国外一定要把它国的汉，俄，法…当为己国一门学课一个国家都没有。我国一门必考的外国语学课束缚自己的学临前儿童，直至到廿三十岁，人生苦短，化费大量脑力劳动，十分付出，零空收入。台下十年功，台上一场空，没有作用。

我是中学学俄语，可以讲二中是全省俄语教学水平，学生学俄文水手居首学校，还有"马特洛索夫"班，平日六点半钟到校早读，到晚自习九点离校回家，大好风华全化在外语上。

大学学工，大一年级基础课又学的是英语，我这英语水平就差得一塌糊塗了，毕业后参加工作，从事工程技术，八十年代初全国工程技术人员，唱歌，体育老师，语文老师，中医郎中…人虽三四五十岁一把年令为搞技术职称，全赶进学堂:小呀嘛小儿郎，背着书包上学堂，为了考英语，为了面子光。

其人在那国，唱那国歌，讲那国话，学那国国语，这才是历史唯物主义学说。

我家有親戚在美国一大路，僻如一女娃十来岁前在南昌中学英语老吃鸭蛋，去美上中高一毕业，她在美沒学二国语文，现在美航当空姐有近十年了。

我虽学了俄英二国语，俄语水平高于英语，到退休外国语对我工作，设计，绘图根本沒起到作用，还不如闲时翻翻汉文世界地图册，现看着孙孩们又重履我等竹篮子打水到老一头空，心里有说不出味。

易家巷

作为一个曾经被英语残害的学生，现在的奶爸，我是这样看这个问题的：

1、基础教育阶段，英语连根拔，彻底不学。

基础教育，其实也就是所谓的九年义务教育阶段，我们是中国人，我们有优秀的方块字。当然减少英语课的同时，应该相应的增加关于国学的课程，比如书法。九年义务教育阶段，书法以楷书为主（颜体或者柳体），辅以行书，考试以楷书为基础，要求字迹工整，若能写行书，则有一定加分。现在的学生，写字，一代不如一代了！再不加强，恐怕真的是很严重的后果。

2、高中阶段开设外语课，不一定是英语，根据学生兴趣选择，学生想学法语，德语，日语，俄语……随便，当然有人会说这样要准备多少外语老师？难道你们不知道有远程教育资源共享的吗？以远程网络教育为主。毕业考试以听力和演讲为主，学就学活的外语。高考，除语言类（汉语言文学例外），外语为必考，其余专业，外语选考，根据学生志愿进行考试。再有就是高考应先选专业，再根据选择专业来设定考试内容，而非现在的所有人都必考各种课程，举例：比如你选择汉语言文学专业，考试的可以是国语，历史，哲学，政治，文献学等与汉语言文学相关的学科，当然，国语考试的试卷是最难的，毕竟你以后是要学这个的。你报考的是机械自动化，那就是物理、设计、德语、日语等，这样呢，以后也就不会出现有文献看不懂的问题。

3、学科再细分，增设专业翻译专业，比如物理翻译专业，化学翻译专业，甚至是科技翻译专业，培养专业的翻译人员，考试最少两门以上的外语和相关专业。

4、将高考必考学科从现有的语数外改为语文、硬笔书法和计算机基础。

我好像一直都没提数学，有心理阴影的学科不想提，不是所有人都有一颗数学的心，只要给相关专业设置就可以了，这样的考试一定会被大众接受的，因为一个高中生如果家长和他自己都对自己的未来没有相关的职业规划的话，那也说不过去！让所有学生都发挥自己最特长的一块，物尽其用，人尽其才，多好！

我是轮回的刻度，看刻度，有态度！

用户3460363399

作为长期从事一线教学和英语翻译工作的教师，我的建议是在保留高考英语的基础上调整分数比重，淡化大学四六级英语考试，取消职称英语考试。

中学阶段的英语学习，实质上和其他科目一样，都属于基础科目，是学生“学习发育”阶段必须重视的知识和技能，平衡学生知识、思维、技能等多方面能力，也为进入高等院校继续学习和选择专业打基础，同时也是某些学生的专业方向。只有在中学阶段打下良好的基础、做出明确的选择，才能选好、学好自己的专业。因此，作为基础学科，在课程设置中不宜随意增减和大幅度调整，可以在教学大纲、考试模式和成绩权重等方面做适当调整。例如，英语社会化考试逐步推广，意味着英语好的同学完全可以在高一高二，甚至初中就考到自己所预期的最佳成绩，其他时间可全力备战其它科目，同时可加强英语应用能力，而不单纯是解题能力的训练，为将来深造打下基础。再比如，山东省春季高考的英语分值由原来的100分（语文和英语满分均为100分）调整到80分，期间一度调整到30分。因此，有计划的调整英语考试的各项指标使之更合理是一种可行的方案，而直接取消则是过分强化的另一个极端。

至于大学英语四六级考试可以淡化，这也是目前的一个发展方向。四六级考试（准确的说是四级）原本是华东石油学院考核大一新生英语水平以便开展教学的校内测试，后来经教育部试点推广，逐步发展成为大学四六级英语考试，而且从摸底考试演变成水平测试。这不是问题所在，主要问题出现在某些高校过度拔高四六级英语的重要性，人为地将四六级考试与学位证甚至毕业证挂钩，或者作为考研保研的一个硬指标，导致了四六级的畸形发展。对于非英语专业学生来说，大学英语与大学语文应该是同一权重，但从未有高校如此重视大学语文。这种人为的催熟和拔高致使很多学生在英语上耗费过多时间和精力，甚至将专业课时间花费在学英语上，也催生了四六级英语考试的一条产业链（包括替考、作弊等灰色产业链）。因此，淡化畸形发展的四六级考试，尤其是非英语专业的学生能专心于专业学习，在进一步深造的考试环节上，如有需要可以适当加大英语比重。

最该取消的是职称英语考试。作为已经入职的工作人员，职称是与工资关联最密切的指标，为了晋升职称，人为设置“职称英语”和计算机考试等无关紧要的硬性指标，迫使职工，尤其是与英语毫无关联的岗位上的职工，在工作之余（甚至工作时间）重拾英语，耗费大量时间学习，实际想一想，考完之后对以后的工作有多少帮助呢？基本是零。有些人没有时间和精力学习英语或者根本学不会，直接寻找替考人员。职称英语考试的灰色产业链不亚于四六级，直到颁布了考试舞弊入刑的法令以及某些行业淡化了职称英语比重后才有所收敛。

Hello翻译官

大家都知道在国内学英语，学几十年，花大量学生的精力，占了大量的时间，学生没时间去思考人生，参加社会活动，最后变成了不能自理的人材，最终还是看不明白英语，只是一知半解，也不会说，所以学这些东西有什么用呢？就象读圣经一样——耍人，国内学英语不易，但是许多老师为了英语应试，挖空心思，想出各种的背英语单词方法，误导学生，大家都知道英语会听会说背单词是不成问题的，如不会说英语，背单词那就是像背公式一样，很难背熟的，所以没语言环境条件的地方就不要开英文，把学生都耍傻，高考相应也分两种有考英语科目的也有不考英语科目的，不考英文的也不一定不是人才，作为一个中国人，为什么一定要学英语呢？不学就考不上大学，不学就评不上职称，不学就走投无路

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