這是諾貝爾獎的勳章，第二個是美國哲學院院士，第三個是美國科學院，這第四個是挪威國王頒發的爵士章。——近日，諾貝爾獎獲得者，三好網首席科學家愛德華·莫澤教授來到三好網北京總部參加科技戰略會議，分享其在腦科學方面的最新進展，並與三好網AI實驗室就腦科學和教育的深度結合及未來發展進行深入探論。
莫澤教授表示，作為三好網首席科學家已經超過一年，腦科學的研究未來會是一個加速狀態，對於商業化來講與其他科學沒有什麼區別，只是把研究的結果給它應用。個人化的教育是非常重要的，同時也要關注整個社會的因素，個人化教育和社會在一起的教育結合在一起是最重要，同時也是未來三好網研究的方向。
莫澤教授還指出，腦科學+AI的結合研究會是三好網未來重點關注的方向。人和動物的大腦現可以平行處理多個事情，但是人工智能目前還無法做到。不過目前人工智能在腦研究領域越來越快的應用，人工智能已經從人的大腦裡也學到了很多東西，這個領域也還在繼續發展中。
那麼，AI+腦科學能為教育帶來哪些想象空間呢？
莫澤教授認為，空間是非常難以想象的，這個領域發展的非常非常快，未來是在這裡的，潛能是存在的。每個人都不一樣，每個人學習的方法也不一樣，每個人的背景也不一樣。每個學生找個最合適的老師，能找到最適合他的學習方法，這是很困難的，如果是AI的話，用機器學習的方法，計算機就可以學習這個孩子的特點，也不一定完全代替老師的作用，可以增加效率，老師和人工智能可以把孩子的學習效率提高。
對於如何把神經科學領域的研究成果推廣到機器學習領域，莫澤教授表示，“實際上人類和動物的學習是很相似的，計算機的連接或者是人類的腦細胞的連接是可以變化的，可以產生新的連接，產生新的知識。現在的人工智能，機器學習是人工智能最重要的部分。所以現在計算機的大腦和人類的大腦非常非常的接近。機器學習的一個問題是我們現在不太理解它到底怎麼實現的，就是計算機自己找到最理想的學習方法。通過觀察計算機學習，機器學習的過程，我們可以更好的做好人類學習的過程。”
而腦科學的發展與研究，對三好網的個性化教學有哪些期待？
在莫澤教授看來，對於合作來講最重要的是長期的期待，很多商業公司，它們的目光不是那麼長遠的，很多的結果都不是很快就能實現，而是需要一些時間的。“第一個方面，我可以跟三好網共享我的知識，不光我神經學方面的知識，也包括心理學方面的知識，這是目前的情況。第二，從長遠角度來講，腦科學的發展是非常非常快的。可以確定的說，我們對於學習的機制會有更好的瞭解，這個知識就可以被所有人來應用。對任何一個有希望能夠改善教學方法的人都會有用。”
實際上，有了莫澤教授的加入，三好網在後續產品研發和課程設置上，更加符合人類大腦的發展規律。不久前，三好網P.G.O.T系統的學前測試也從知識點單獨的測試上升級為學習能力的更全面測試。測試範圍覆蓋小學、初中、高中各學科，通過學前測評可以全面瞭解學生對於知識點的瞭解情況，利用腦科學分析出每個學生學習情況差異與知識點不足。根據測試結果瞭解學生知識點的能力層級，並對不同層級設置的課型特點匹配相應的老師，制定符合學生髮展特點的個性化培養方案，讓輔導有的放矢。
三好網在教學設置中也遵循大腦規律，以循序漸進為原則，避免一次性的把所有知識推給學生。在教學開始前，通過P.G.O.T系統進行學前測試，瞭解學生在對於知識學習存在的問題，針對知識點進行分層教學，逐漸幫助學生搭建完整的學習體系，這樣方式更加高效。
對於課程設置，三好網也會根據學生處於不同的時期有所不同，例如對於日常學生的VIP提分課，主要是在教學中逐步引起學生的學習興趣，再逐漸幫助學生完成整改的知識體系的學習。而面對中高考學生的衝刺課程，會對於所欠缺知識的重難點更加進行有側重的針對性教學。
在老師的教學過程中，在教學內容的準備也是提出有點及面再到面的學習策略，注重學生對於知識點的消化和吸收，追求對於知識點的學以致用。
未來，三好網還會將腦科學與P.G.O.T系統進行深度融合，更全面的瞭解學生的學習情況，掌握學生所學知識點的活躍與沉睡狀態，並通過喚醒沉睡知識點讓學生更高效的學習，指導學生由單獨的知識點進行互相連接，形成知識網，最終能夠獨立的將所學知識順利的運用到考試、生活的各個方面。
三好網創始人&CEO何強表示：“教育與AI的結合是一次教育資源的效率革命，有了人工智能提供了更好的知識傳輸，技術的賦能讓現在的教育方式更加高效。教育的本質是對大腦的培育，腦科學的研究逐漸深入，對於教育顛覆式的改變，未來將會是全新的學習目標、學習方式和評價體系，更加註重培養學生的學習力和思考力，腦科學將會是促進教育進化的技術奇點。運用科技實現教育方式的變革，一直是三好網努力探索的命題。”
據瞭解，4月5日，莫澤教授於北京發表了主題為《探索智慧對話巔峰，重構學子精神座標》的演講，他的分享也引領了在場廣大學生家長開啟對人腦的科學探索。
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