憶夢月華
我反對給四年級以下小學生布置手抄報作業，主要理由如下：
第一，小學生做手抄報費時費力。手抄報本是培養孩子審美與版面編輯的能力，但是對小學生而言，審美能力還相對較弱，對於版面的編輯駕馭能力也非常弱。如果老師佈置手抄報作業，僅靠孩子自己幾乎無法完成。這樣一來，就需要家長花很多時間輔助孩子做手抄報。
第二，學校老師對手抄報設計要求過高。我接觸過不少家長，在對手抄報作業進行調查問卷過程中，我發現很多家長都特別反感老師對手抄報作業的過高要求。有時經家長手裡親自設計，甚至家長手抄的作業，有的都會被老師要求重新制作，試想，家長都做不合格，孩子們又哪能達到老師的要求呢。
第三，取消手抄報作業是最好的減負。既然手抄報作業耗時較多，且孩子們幾乎無法獨立製作完成，那就最好取消這種形式上的作業。我相信只要把手抄報作業減掉，則是最好的減負做法。從而讓孩子們有更多的時間可以自由玩耍，而不是被家長約束在書課前去做無用功。
第四，手抄報到底能鍛鍊孩子們的能力嗎？我曾經調查過各地多所小學學生，當問及到他們是否喜歡手抄報作業時，幾乎很少有孩子說喜歡。只是怕不認真完成被老師批評，才不得不去完成。有時自己做不好，就讓爸爸或媽媽代勞。瞧，孩子們都知道如何想盡辦法，讓別人去幫自己做，這不就成了作弊了嗎？你說能達到鍛鍊孩子能力的目的嗎？
教育需要務實，來不得任何一丁點的務虛。否則，讓孩子從小就幹他們無法完成的作業，必然會在強迫之下作弊，這對孩子誠信品質培養沒有任何好處。7
寒石冷月
家有小學六年級的女兒，👩來說兩句。一二年級時的手抄報基本是我代勞（美術手工布藝等是我自小的個人的愛好，水平極其低但熱情絕對的高哈哈！）我幫她做手抄報的時候她也沒閒著，能添幾筆就幾筆，能塗色就讓她塗色，總之即使低年級的作品裡她能參與的不多卻也屬於合作完成的！到了三四年級女兒已經在長期的參與中漸漸掌握了技巧，每一幅手抄報裡我的存在感越來越低，嘿嘿！現在女兒六年級了，她獨立完成學校裡的手抄報或者手工作品啥的絕對沒問題啦！我其實想說，很多事情都有兩面性，把眼光放在積極的一面，內心也會更陽光呢！週末的午後和女兒一起商量手抄報的排版設計難道不是最美好的親子時光嘛……
以下是手工及手抄報😊
木棉22222
做手抄報，很多孩子都是苦差，有人感覺是給家長出的作業。但是，慢慢地，隨著時間推移，你會發現，孩子在做手抄報的過程中，也漸漸學會了版面的安排和佈局的合理，以及圖畫和文字的排版。
我記得，有個同事，是電腦高手，他閨女一開始出手抄報時，他從網上找一個最漂亮的手抄報樣式，調的淡淡的，打印出來，讓閨女再描再畫。閨女就是自己描，自己畫，然後再自己寫字，每次出的都很漂亮。
慢慢的，閨女長大了，從三年級起，就自己勾邊，畫畫，排版等，出的很不錯。
所以說，不要一棒子打死。這種活動有的時候，就是從不會到會的過程。
Longsuixinyuan
我是支持小學生小學生做手抄報的。
回想小學時，我們就有這樣作業，那份初心依舊，那種渴望讓老師在全班同學面前表揚欣賞的感覺，那種被肯定的自信，或許你會說不就是想表揚麼，在80後這一代人藝術班還不是普及，特別我們這小城鎮，藝術班都是有錢人家娃上的，我父母對我上學要求就是不請家長喝茶就好，學校也很少有這樣的作業，一學期就一次，做為學生時代的學生，我們都特別的珍惜。
現在我的小孩才上幼兒園，已經習慣並學會做親子手工，親子就是和孩子一起完成，手抄報本質上也是培養親子關係的一種，不是單純給孩子佈置的，而是針對家園共育形式的一種作業，所以我是支持小學生做手抄報的。家長協助小孩完成，一起商量，一起動手，一起設計，碰撞出火花，碰撞出親子感情，參與孩子的教育，這是未來教育的趨勢。
有一點我要提的是，教師佈置這樣的作業時間得在週末或者是有一定區間時間讓家長孩子完，一週兩週之類，還有以鼓勵為主，目的是有完成，有動手，而不是一個作品交上去反覆打下來說不合格，適當降低評分標準，畢竟不是每個人的都必須會的。
手抄報作業學會什麼，帶來的好處，像排版，色彩搭配之類，這些很多人回答過了，我就不寫。
我是燕媽，三娃寶媽，在育兒路上努力學習成長著，希望能和更多同頻的朋友多交流，如果你喜歡我的回答麻煩你能點下關注，有問題也能私信我，看到會馬上回復的。😊謝謝！
燕媽小窩
四年級以下給佈置的手抄報基本都是給家長佈置的作業，孩子們完成度很少、老師也是要求讓家長和孩子共同完成、其實基本上都是大人在做、真心很累的，三年級以後每天的作業增加了，語文數學英語是必須要做的、然後要背下來，作文現在隔兩天就要一篇最少三百字、老師還會佈置課外閱讀每天打卡、然後英語也要打卡背單詞、讀句子、一般情況下孩子寫作業家長給做手抄報、最後孩子塗塗色，寫幾個字、我老家我姐姐的孩子基本每週都有好幾次手抄報都是手機查一下，然後給做從幼兒園開始的，看著挺累的，她兩個孩子，所以天天都有手抄報、我在外地還可以孩子現在三年級了，總共才做了兩三次吧，班裡老師會選四個同學每週週末輪流做手抄報、這樣我感覺挺好的，所以手抄報可以佈置、就是不要太頻繁了，每週週末佈置一兩次就可以啦，沒必要天天佈置
太熟了不好下手
這種作業大部分都是家長代替做的了！沒辦法！孩子原本畫畫的基礎上就已經有很多的課本作業要做！我也是剛領會了！確實不容易！孩子每次都說！畫畫好難哦！他不喜歡！他說有時候用A4的紙就已經很難了！有時候用8K的紙孩子說他服了！更不用說4K了！反正我是領會了！孩子根本沒心思去畫！他說畫畫和寫字好累！上顏色也是要好多時間孩子說！他不喜歡這樣！他說他就想做完課本作業後休息一會！不過這種看個人孩子先天條件適應範圍吧！喜歡畫畫的孩子可能他們也會感興趣！估計大部分來說也是累的！我孩子目前一年級！作業太多了！每天都會有！沒停過的！我都得輔導！我也累吖！我還得上班！群裡很多家長都不太喜歡這樣！他們都說！又做回了學生的自己！有什麼用呢？他們得上班掙錢養家吖！哎！都不容易！
花朵Flowers
回答這個問題彷彿讓我回到了小學，那個趕手抄報的夜啊！
先表明觀點：但是我是贊成小學生來做這種手抄報的。
作為一個從一年級到大學，就開始辦黑板報、做手抄報的我來說，這真的是一份累人的工作吶。
但是遇到良師也很重要，我小學的老師就鼓勵我們如何真正去喜歡上書寫繪畫，所以在高中、大學我就承擔起校園的黑板報，而大學裡，我因為在寢室裡貼了自己的書法作品而被樓長髮現，學習之外叫我當助理，也有一些工資，因此我也認識了好多人，這些人至今都是我的好朋友家人。
我們應該正視手抄報，學校應該減少這類作業的佈置；家長和學生應該將它視作一件藝術品、一幅畫去完成，或許這樣，就會收穫到意想不到的感受和成果。
那我說說我的拙見，手抄報有什麼潛移默化的作用呢？
1、培養孩子們對書寫、繪畫的興趣。我們要求質量，而非數量地去完成。
2、培養親子關係。我一直覺得中國家長與孩子們的親子閱讀時間太短，不是忙就是覺得累，也認為沒有必要。我覺得我們都應該反思如何將工作與生活協調好，孩子生則養之教之。
3.小朋友還可以藉此感受紙質媒體的魅力，可以講自己喜歡的所有搬到手抄報上面來，也可以寫下自己的心聲。我覺得是非常好的。
患頸椎炎的猴子
我小學4年級開始做手抄報，是很喜歡這個活動的。
在一張白紙上自己排版，自己繪畫寫字，自己掌控要摘錄什麼內容，這種全權掌握的感覺非常棒，從0開始的過程非常棒。
那時候也沒有要家長幫助，畢竟是奶奶帶我，也不可能給我提供更多的幫助，為什麼現在家長覺得這個是家長的負擔了呢？因為你們內心不是為了陶冶情操、提升審美以及鍛鍊規劃、展示書法和繪畫才能的一個機會，而是變成了一個字——贏。
拜託，小孩子的作業，當家長的拼命想要贏，你們是在自己工作或者成人生活領域有多失敗，才淪落到在每個自己可能取勝的領域都拼命想要贏?讓孩子自己做好不好？
布魯士風車
我不反對做手抄報，但是我反對老師們的各種評比，或者說超出對孩子的普通能力的要求，我自己孩子一年級的時候有一個手抄報作業，孩子很開心，一年級時間也充裕，所以和孩子一起找圖做報，可是去了學校交給老師被狠狠批評，認為不認真，因為剛上學字寫的不工整，老師展示了優秀作品，我只能說那是成人作品，回家孩子很失望，我們還是鼓勵他。但是後來他自己也發現老師表揚的是爸爸媽媽做的，為了這個強烈要求我們給他做我們一直告訴他這是他自己的報紙，至少自己要欣賞自己，但孩子對我們還是很埋怨，即使到了四年級他自己也可以做的比較好了，可是在他心理手抄報就是一種不公平的作業，因為他再用心老師也給予不了鼓勵，主要班級也有兩個特別厲害的家長，所以我覺得做這樣的作業其實是有益於孩子的素質教育，只是不要為了評獎而忘卻了本意，至少六年以後我的孩子可以寫一手漂亮的美術字，但是他卻也從小對很多比賽抱有很大的成見
在人間的煙火
我看了一下各位家長的觀點，幾乎都是反對，但我支持。因為我身為一個學生，雖然我說話不算數，但我想發表一下我的觀點，我是一名小學生，在班裡是有名的“美術小才女”，所以我也是板報組的，老師也讓做過手抄報，但我認為做手抄報確實有點困難，很多家長說孩子自己不能完成，這種說法我也不反對，那些一、二年級的小朋友們獨立能力比較差，這我理解。我現在上五年級，可以說學習負擔也很大，但是我還是有時間做手抄報，而且都很好看，但做完一般都很晚了，所以我也不愛做，但很多家長只看見了負面知識，但做手抄報也有好處的，對班級榮譽也加分兒。😊
