包貝爾參加訪談類綜藝節目《你好爸爸》時，分享了一段自己教育女兒的經歷。
他說，有一次他們帶女兒去動物園玩，動物園要關門了，女兒仍不想離開，還撒氣打了準備抱她的保姆阿姨一巴掌。
反應過來的包貝爾立刻也給了女兒一個耳光。
在包貝爾看來，女兒沒有打媽媽，沒有打姥姥，卻去打阿姨，可能潛意識裡覺得阿姨是花錢僱來的，所以阿姨可以打。
他覺得這是對人性的教育，“我不管她懂不懂，但是我看到如果她在這方面有問題，我一定在根上去制止她。我覺得從那之後，反正她沒打過阿姨了。”
01
教育孩子的時候究竟應不應該打？這是一個被爭論不休的話題。
“棍棒底下出孝子”，“不打不成才”，中國傳統的棍棒式教育認為，只有這樣才能樹立父母的權威。也有一部分人認為偶爾打孩子，當你對他好時，他才不會當作理所當然，而會加倍珍惜，加倍感恩。
而更多的人則是像包貝爾一樣。包貝爾不愛孩子嗎？不，他非常寵他的女兒，只要不出門工作，他就會陪著女兒，給女兒講故事，甚至連手機屏保都是女兒的照片。翻開他的微博，除了工作，幾乎都與女兒有關。正是因為愛女兒，所以不能縱容她打阿姨的行為。就像一位網友評論的，“與其以後讓別人教育她，不如現在自己教育，以後讓大家都愛她”。
因為愛，所以要教。因為教，所以不得不打，只有打才能長記性，才能知錯。這是這一部分人的邏輯，但他們往往忽視了一點：一個耳光的威力有多大？
02
我有兩個朋友。
第一個人，從小學鋼琴，因為他好動沒耐性，父母在鋼琴旁放了一根棍子。考鋼琴十級前，每天要練琴十二個小時，他因為棍子和罰站堅持了下來。
第二個人，從小被父母教育見到親戚長輩要打招呼，如果不聽從，回家就會遭到父母的言語暴力。
第一個人現在很喜歡彈鋼琴，第二個人現在對人彬彬有禮。但教育成功的背後，是他們時常展現出偏激暴躁的一面，並相同地厭惡自己的家庭。
無論是肢體的暴力還是言語的暴力，對於孩子都是一種傷害。
暴力之所以取得成效只是因為孩子沒有辦法抵抗。
但暴力導致的恐懼會一直存在。即便遺忘了或是在後來被父母的好和愛治癒了，但它不會消失，反而在不知不覺間影響著孩子的言行和思維方式，甚至孩子會去模仿大人的暴力，因為他們以為這就是解決問題的方式。
長時間被肢體暴力或是言語暴力對待的孩子，會缺乏耐心和想法不同的人交流溝通，無法肯定自我，有著超乎常人的敏感，總是害怕不被主流認可，一旦被激怒，往往難以控制情緒。他們必須在成年後，用漫長的時間去治癒原生家庭所帶來的創傷。
暴力的根源，是控制型的教育方式，當父母站在權威的立場上，也就失去了與孩子平等對話的可能。一個耳光，或許害了孩子的一生。
03
還有一種暴力，也經常出現在孩子的教育裡，那就是對外物的暴力。
有種現象很常見，孩子撞到椅子上痛哭了，爺爺奶奶就一邊打椅子一邊說，都是椅子的錯，奶奶幫你打回來了，不哭不哭。於是孩子也跟著打，然後抽抽噎噎地止住眼淚。
什麼撞到了就打什麼，即便走在路上摔了，也要狠狠地打幾下地面。
但其實，被椅子撞到就認為是椅子的錯，去打椅子，以後被別人撞到也會認為是別人的錯，去打別人。
這是因為，暴力是一種簡單高效率地解決問題的方式。被暴力模式教育的孩子，很難不懷有戾氣與怨氣，他們往往像上面所提的兩個朋友一樣，以偏激的一面去看待問題，甚至會過分以自我為中心。
即便確實因為犯錯而被打，他們首先看到的也是被暴力地對待而非犯錯應該得到懲罰。更不要說，這些暴力行為裡，有多少是出於家長的心情不順、過於想當然、控制慾強呢？
又有多少家長能夠經常換位思考呢，如果能夠想象一下孩子的恐懼、絕望，這一巴掌、這一棍子還能打得下去嗎？
尹建莉在《好媽媽勝過好老師》裡說：如果被石頭絆倒了，就先揉揉孩子，告訴她：“不疼了。”然後在揉揉石頭，告訴它：“不疼了。”
這才是比暴力更為有效的、能夠真正解決問題的方式。
教會孩子換位思考，用沒有戾氣的方式解決生活中的種種問題。同時家長自己也要換位思考，站在孩子的角度，站在石頭的角度，站在別人的角度。
只有這樣，孩子才會知道，暴力不能解決問題，更不要滿身戾氣地用暴力去對抗暴力。這樣的孩子，往往會更愛自己的父母，也更愛自己的人生。
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