關於英語啟蒙的文章，我寫了很多，彙總起來可能有一大串了，但每次遇到朋友問我，該怎麼給孩子進行英語啟蒙，我還是會一時啞口，因為教孩子學習一門外語，裡面涉及到的內容實在是太多了。
不過不能否認的一點是，學齡前是孩子的語言發展關鍵期，抓住這一時間對孩子進行英語啟蒙，是非常有必要的。比如我家哥哥弟弟，也是很早就開始接觸英語了，所以他們對英語始終沒有陌生感和抗拒感。
可是面對咿呀學語的孩子，父母到底該做些什麼，才能幫助孩子循序漸進地習得這一語言能力呢？
我英語水平不好，是不是不能幫孩子做英語啟蒙了？是先教孩子認26個英文字母還是先教孩子說單詞？如果學單詞，要優先學習哪些單詞呢？這些問題都是我們常見的困擾。畢竟學習一門語言是一項大工程，如果地基沒有搭建好，後期的進展就會危機頻頻。
所以今天我想好好和大家聊一聊，在英語啟蒙這件事情上，從家庭氛圍培養的角度我們還可以做些什麼，一起幫助孩子打牢英語的地基。
01
營造家庭英文環境
對於孩子來講，一個浸入式的英語環境非常重要，可以說是英語啟蒙的第一步，而這個環境是需要父母來創造的。
那什麼是浸入式英語啟蒙呢，浸入，英文是“immersion”，簡單來說，就是讓孩子浸泡在第二語言的環境中，像學習母語一樣學習外語。
這是因為語言的學習，需要一定的積累。就算孩子還不會講話，聽不懂英文的意思，但日積月累持續的英文輸入，卻可以讓孩子對英語產生熟悉感，激起孩子對英語的興趣，為後期的深入學習做好心理建設。
其實這和我們學母語一樣的道理，孩子從出生聽了大約一年半，才開口說話，孩子並不是學一個詞、記一個詞、說一個詞，而要先聽懂很多詞彙，才能做好開口說話的準備。
但我們很多家長因為擔心自己英語不好，就放棄了這重要的一步。實際上家長英文不好並不是一個大問題。
美國邁阿密大學的研究表明，在孩子醒著的時間中，有20%的時間進行這門語言的輸入，就能把這門語言不知不覺中習得成為第二語言。經過測算，這個時間就是每週大約16小時，平均到每天也就是大約2個小時的量，我們完全可以做到。
比如在日常生活中滲透一些英語表達，早上起床和孩子說“Good morning”、“Time to wake up”、“Let’s get dressed ”，著急的時候跟孩子說“Hurry up”。孩子表現好的時候說“Well done”、“Good job”，這些都不復雜，利用一本日常口語參考書，都完全可以自學了。
如果實在擔心口語不好，也可以陪孩子一起看原版英文動畫片，一邊看一邊給孩子解說，幫助孩子理解其中的情節，鼓勵孩子模仿動畫主角講英文。
另外還可以通過英文繪本親子閱讀，幫助孩子熟悉這一語言，可以英文和中文一起交替閱讀，比如看到下面這一頁，可以跟孩子講：拉瑪正拿著牙刷刷牙呢，“Time to brush”刷牙時間。
英語表達的學習是需要場景支撐的，任何一種語言的啟蒙，都需要一個圍繞這一語言的環境。前期的語言輸入量，決定了孩子後期的詞彙量。
02
積累基礎英語詞彙
之前在《 》文中我也說過，如果希望孩子在英語學習上達到獨立閱讀的水平，先積累8000個左右的閱讀詞彙量，特別有必要。
坦白說，英語單詞是學習英語的基石，前期幫助孩子掌握大量的單詞，可以增強孩子學習英語的信心，這也是我一路陪著孩子們走過來的最大感觸。只有“心中有詞”，才能“脫口而出”，孩子才願意嘗試著用這一語言表達自己。
那麼，學齡前的孩子，都應該掌握哪些詞彙呢？我按照單詞的屬性進行了分類，大家可以參考，結合這7張完整的單詞表，我們可以根據分級標準，跟孩子做一個簡易的詞彙量的自測，瞭解孩子現階段的詞彙量水平。
私信回覆關鍵詞“單詞表”可獲得7張完整單詞表
這7張單詞表對應的在孩子的生活中經常出現，是孩子容易接觸到的名詞或形容詞，我們可以將這些單詞貼到對應的物品上，在日常對話中，教孩子多去認識。
比如我會對Eric說，“水杯，cup。I reach for a cup to have a drink. 我伸手去拿一隻水杯想喝水” 先定義，再解釋，同時伸手做動作來表示，把具象和表達結合在一起，孩子慢慢就會記住。
高頻詞是另外一個很重要的骨架，大多是副詞、動詞，對於這類詞的掌握，需要藉助於單詞卡，我們可以通過一些小遊戲幫助孩子記憶，比如上週我們剛聊過如何用閃卡幫助孩子積累英語詞彙( )，這就是一個方法。
舉個例子，“拍蒼蠅”，說出一個單詞，讓孩子去拍打對應的單詞卡；“我說你做”，讓孩子表演單詞卡上的動作；還有“唇讀遊戲”，抽出一張卡片，放在自己背後或反扣在前面，然後用嘴巴不發聲讀出來，讓孩子觀察你的嘴，猜測是什麼單詞。
03
鼓勵孩子多開口說
當孩子積累了一定的詞彙量，懂得了英語詞彙對應的意義時，便可以以多種形式鼓勵孩子開口講英語。
平時除了與孩子多用英文交流，和孩子一起讀英文繪本之外，讓孩子參與一些有趣的英文配音小PK也是特別有意思的事情 。
這個形式無疑特別受孩子們的歡迎，畢竟每個孩子都有展示自己的慾望，也能很好地激發孩子們開口說英語。
這三招是不是也挺簡單的，但堅持更重要，在潛移默化中給孩子帶來更好的學習體驗，讓孩子循序漸進的學英語，這也是一個很好的方法啊！
【END】
作者萌芽，學齡前家庭教育品牌【小芽啟萌】創始人，全球婚姻療法和情緒訓練權威機構約翰戈爾曼的首位中國實習治療師。 公眾號萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）專注於早教啟蒙和親子溝通，是百萬媽媽信賴的育兒號。
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