每个人的孩童时期身边都会有那么几个另类的“学霸”
你刻苦刷题认真听讲的时候，他在玩在开小差；
你在熬夜写作业的时候，他在熬夜看小说；
你在考前抱佛脚的时候，他在闭目养神；
他好像没有那么用过功，但是成绩却名列前茅
到底为什么有些孩子从不刻苦努力，成绩却是顶尖的呢？
这是一个值得深刻讨论的话题。
努力永远没有选择重要
我们看见的努力只是现象，个人的选择才是努力表现的真正底色。多年来，“没有功劳，也有苦劳”的观念误导和妥协，似乎让吃苦耐劳成为一个万能兜底器，所有的不达成，不作为，都能由他化解掉，标榜为付出功劳簿，中华民族吃苦耐劳的民族品质，不能被不作为的人施以的小伎俩给偷换了概念。
这些孩子的成绩顶尖，不怎么努力，他的傲人成绩已经没有什么好关注的，反而是他学习的方式，学习的路径，学习的动机，学习的思维等是怎么完成的，这个特别有价值。成绩的追逐已是所有人的目标，但每个人达成这个目标的路径，却千差万别。对自我不变的能力底色的追问，恰恰是探究不刻苦努力，成绩却依然能优秀的重大落点。
小浩是我朋友的儿子，平时调皮捣蛋，学习上依然不含糊，不见得怎么努力，成绩依然拔尖出众，让人吃惊的是孩子学科成绩卓越的背后，有一套精密的自我学习算法，即在课堂学习中，教师的学科知识讲授，只是小浩学习的原材料，他会以自己的方式，对老师的知识讲授，整顿出自己的一套知识学习的方式和系统，即建立起自己内部知识的相关性，碎片化的知识，到了小浩脑子里面，就成为了触类旁通的催化剂，知识不是越学越多，反而是越学越少了，自己的学习也就越学越轻松了。反而大多数孩子的学习，是一头钻进了知识的海洋里，知识越学越多，学完之后，发现碎片化的知识到了自己大脑里，依然是碎片化的存储，无法形成自己的知识集群，自然这样的知识储备让自己是无法形成问题解决的战斗力的。
知识与时间，金钱有着一样的能量爆发点
那就是让知识结成群，形成知识的集群，知识的集团，知识才能产生巨大的能量，学习者自我的知识管理是一个很重要的能力。
学习的配备，个人知识的管理是有一个完整闭环的自我加工过程
首先是搜集知识。搜集自己感兴趣、能理解力、能消化的知识，然后将这些知识进行存储，很多学习者的学习就到此为止了，以为知识的存储完成就是学习的达成；
其次就是对知识进行深加工，加工成自己的知识理解框架体系，方便能调用；
第三就是知识的使用和调用，这是真正检验自己知识的管理效能是否能表达，能高效；
第四就是分享自己的知识，让自己的知识在使用和表达中，能更好的得到内部的整顿和高效的输出。
努力是一种表象，成绩的优秀，依然是一种表象，透过现象看见本质，会让自己的理解更加的深刻，工业化时代的工业化思维，往往是透过现象看本质，由浅入深；而互联网时代，信息化思维的多次被调用之后，往往是透过本质看现象，由深入浅，这个浅并非浅薄，而是比深刻的境界更高。
你有继续升维吗？
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