復旦校長楊福家說：信息更新迅速的現代，拉開學生之間差距的，不再是他掌握了多少知識信息，而是他的學習能力。只要有強大的學習能力，就可迎風逆襲！
我朋友的孩子本來在一所鎮上唸書，因為成績好，被選拔進本市一所有名的學校上學。本來孩子的成績一直讓她引以為傲的，半期考試一過，瞬間就沒信心了，原來在他們當地數一數二的孩子在這裡全年級一千多人中只能排到100名後。
當孩子來到城裡的重點校後她更焦慮，她說，自己就像那隻井底的青蛙跳出了自己那個小鎮似的井底，看到了真正的天，也看到了教育的差距和孩子間的差距。考試時分數線一視同仁，不會因為你在鄉鎮上讀書就降低分數線，也不會因為別人學過你沒學過而提高別人的錄取線而降低你的錄取線。
更要命的是，她在班級群裡看到其他家長髮的數學歷年考試真題卷，好多題孩子不會做自己也不會，她感嘆：教育部門三申五令不許辦奧數培訓班，結果考試的題大都是奧數題。可以用正常方法解，但耗時耗力，考試的時間是爭分奪秒的，根本不能像平時做題那樣慢慢推算。她打算給孩子找個專業機構補補奧數，畢竟“得數學者得天下！”
想孩子進入理想的學校，光靠孩子自己努力是不夠的，孩子的考試何嘗不是所有家長和孩子一起參與的戰鬥？孩子就像前方的戰士，父母就是這場戰鬥的將軍，得有前瞻性眼光；父母就是這場戰爭的後勤保障，得保證供給。如果將軍的策略失誤，如果後勤供給不足，只喊孩子“向前衝啊！衝！”孩子單槍匹馬怎麼可能打贏這場戰鬥？
在人生的前二十年裡，孩子的思想、眼光都不夠成熟，父母要站在孩子旁邊輔助他高瞻遠矚。發現孩子的某些科目薄弱或欠缺時，和孩子一起共同選擇一些適合他的方法，研究對策，攻克一些應試技巧，學會“偷分”。
很明顯，只要參加過考試的人都知道在各科成績相差不大的情況下，數學和英語是最有提分效果的，而且數學、英語只要做得好，完全有得100，150的機會，在大考中，每多一分就得刷下多少人啊。
如果發現數學是弱項，我們就把課餘的2/3的時間拿來攻數學，數學有很多公式定理一定要牢記，即使知道公式定理，也要經過大量的題型反覆演算才能熟能生巧，考試時才能做到下筆如有神。
如果發現英語是弱項，就得多用些時間在英語上，英語句型句式沒有漢語複雜。單詞積累很重要，如果詞彙量上去了，經常讀英語語感就會很好，很多短文讀著讀著就明白了，所以做題也不是什麼問題。
語文是靠長期積累，不能短期突擊。語文短時間內可以注意一下應用文、作文格式；不能用錯別字；不能用病名和歧義句，如果因為這些丟分就太不合算了。
上面都是自己用功的情況，如果上輔導機構那就相當於打遊戲時你手動，別人開掛，省時省力效果還不同。常言道術業有專攻，並不是每個父母都適合教自己的孩子，父母得清楚認識到這一點，自己在工作之餘能不能耐心地輔導孩子作業，能不能有更好的方法教孩子答題應試。如果不能，其實可以找個適合的輔導機構分擔孩子考試的壓力。
不管是找輔導機構還是網上報名，父母都要多用一些心，多帶孩子走訪幾家，多比較一下，這個懶是不能偷的。看看孩子更適應哪個老師的哪種方法，什麼時候都不是最貴的就是最好的，而是選擇一個最適合自己孩子的才是最好的。
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