我是金剛剛
因為一些專家教授的所作所為沒有站在民眾的立場上，而且喜歡將西方經濟學作為教條指導社會，所以引起了民眾的反感。
在全民素質大幅度提高的背景下，在高等教育普及化的新形勢下，民眾對很多經濟現象有自己的獨到觀點。而社會經濟發展中的現象，總是與專家教授的觀點相悖。
如今專家教授開始創造或者翻譯某些經濟學詞彙，或者乾脆用英文來顯示自己的存在感。使得廣大人民群眾一頭霧水、不知所措，長此以往便慢慢失去了民眾的信任。
深入淺出，客觀公正地分析各類經濟現象，才是學者專家的歷史使命，納稅人供養他們，不是為了聆聽他們整天灌注西方經濟學的。
陸燕青
對於這個問題我是深有感觸的。
剛參加工作，在田裡幹了幾年，正好單位搞種子公司，就每週到種子店服務，發現自己對於農民提出的很多問題還是不懂，回答也是依靠大學學校學習的一點知識，理論和實踐差距還是很大的。
後來郊區種植番茄，遇到畸形果的問題，便和科技局科教科的一個科長，在種植戶那邊去調查，雖然我提出是育苗溫度的問題，但農戶看我年輕也不信任我，但那個科長也不放棄，跟我說，農民就這樣子，多做工作以後肯定有用的，沒想到這一去就是3年多，整天泡在大棚和農戶家裡，兩年多，我把農戶要育苗的集中起來，一起育苗，給他們講解如何預防畸形果的問題，後來大家都明白了原來是育苗關鍵時期溫度管理的問題，後來那片地區的番茄也取得了很好的效益，農戶也很信任我。
這幾年我主要做一些有關全覆蓋栽培西甜瓜類作物的研究和推廣，其中有一部分有關病蟲害預防的環節，前兩年，我要求農戶必須在沒有發病之前打藥，這問題就來了，我前腳走，農民就把藥筒丟下了，還說沒病打啥藥呢？有的人開始時還不願意理會，因為我以前的工作關係，一旦遇到這種情況我都是打個電話或者發個信息，讓他注意很可能會發病的，讓他打藥。當然他們也不會按我的意願去執行，好在我每次都會安排一些試驗地，嚴格按照預防的方法去做。後來一切盡在掌握中，沒有執行的都生病了，一個個打電話讓我過去看看咋弄，徒弟說我為啥不看著他們提前預防，我告訴徒弟，農民和咋們不一樣，你強行讓他們打藥了，即便是甜瓜不生病他們也不會認為是預防的效果，這一次次的教訓，會讓他們記住的，並且以後也會記住這個教訓。這些農戶現在都很信任我的一些做法。
當然專家、教授應該是在他們研究的領域是有一技之長的，但是脫離了民眾的實際，那麼很多的問題可能就是紙上談兵了，另外就是每個人說話的角度，角度不同，立場不同，自然說出來的話產生的效果也不同。
多年和農民一起的實踐讓我在工作中，讓我明白了，一些人說話為何引起農民的反感，主要因素有以下幾點：
1、存在決定意識，農民是一個缺少文化知識，經濟條件差，但實踐經驗豐富的。很多專家則只是從解決問題的單個角度去說話，在很大程度上，沒有完全考慮農民的實際情況和承擔能力。
2、沒有調查就沒有發言權，這是一個現在的普遍現象，很多事情，有些專家張口就說，根本就沒有實地去看一看，沒有對問題進行一個客觀的瞭解，說出的話自然是讓人反感和吃驚。
3、是背後老闆的代言人，這種情況是存在的，尤其是在處理一些三農問題上、推廣一些新技術、新品種、新農藥等，有些專家動不動就是某某藥無所不能，某某品種如何如何能讓大家發財等等，有經驗的人一聽就是拿了人家的好處。
但是我們也應該看到，有很多的專家教授走出來，深入到一線，為大眾服務，為社會不良的現狀焦慮，為農民工的辛苦而疾呼。相信在我們的專家教授中，絕大多數的人是有良知的人、是有真實見解的人，是願意代表大眾意願的人。
瓜農之友馬博士
專家，教授分兩種，一種是真的學者，他們忙於業務，很少接受採訪。還有一種，業務不強，就靠招謠撞騙。這種人，往往飛黃騰達，得到重用，他們不是不瞭解現實，而是太瞭解現實，他們熟讀厚黑學，奉為人生指導，不管百姓生死，不顧國家民族，只要利益集團需要，這些專家，上刀山下火海，全然不懼，即使億萬人民齊聲怒斥，也在所不惜，繼續誤導人民。這些人，奉迎上意，撒去一切底線，甘當工具，成了徹頭徹尾的敗類。雖然獲得巨大的收益，但內心不安生，偷偷的把家人送到西方。大家要擦亮眼睛，對所謂的正能量，要加以區分。小時看電影，領導喊，同志們，衝啊。這是讓你死，千萬不上當，誰喊誰衝。活下去才是勝利。
求道觀鶴
有些專家所提出的觀點是不實際的，他們是站在自己的主場上或為了某些政利益來胡說八道。它們有以下幾種表現。首先是脫離實際情況的胡說。如有的專家說現在的醫院費用不是貴了，而是太便誼。根據是很多農村貧困群眾都到北京大醫看病！這不是混蛋邏輯嗎？！出現這種現象最根本原因是醫療設置不平均！其二，有的專家為了政治需求捧臭腳。如前幾天，北大一教授竟說中國人均收入消費已超躍美國！我們還有很多人生活在貧困線上，中央實行一對一扶貧！這不是為了政治需求而胡說八道嗎！還有很多很多！如延遲退休，如房價不應控制上線等等！你說，他們不是站在老百姓立場上說話，老百姓能不煩你嗎！
亮哥911759
不是全部，只是個別偽專家，一粒老鼠屎💩。。。。
水電費等民生費用，經專家投票，高票通過提高費用，強姦民意！可恥！！！
電動車、房價。。。。。百姓需求量大，日常使用的代步工具，專家總不順眼，還能找出噁心的論據！
專家看過印度人出行？
人口大國，人手一個是多少億個？
多少億人口，多少億臺電動丶機動車，網絡。。。。各項管理，確實困難。
但沒這龐大的基數，中國和巴西丶加拿大等國一樣，還有什麼優勢？
管理是政府的義務，提高管理是政府的責任！
而不是推出什麼狗屁專家，強詞奪理！！！
最後請磚家慎言，最好閉上狗嘴！！！
一代天蕉194719518
這個現象是愈演愈烈，以至於以前受人尊敬的專家教授有些被民眾稱為磚家叫獸，被民眾痛恨。原因很簡單，他們特別是文人，有自身的致命弱點：不能雙手創造直接價值，只憑一張嘴吃飯，所以有依附性和天然奴性。民國時期所謂的大師大多是這種玩意兒。
以前他們是服務人民的，所以受人民尊重。現今，他們為一小撮人服務，為外族人服務，為自己個人利益服務，脫離人民群眾，不再為人民服務，甚至站在人民的對立面說話。他們說出一些明顯錯誤的話，甚至昧著良心講自己都不信的謊話，不是他們無知或故意博眼球，是他們的立場問題，是他們私人的利益驅使。
當民眾不相信、質疑他們的謊言時，便擺出一副高高在上的嘴臉，嘲笑民眾愚昧無知落後，不懂科學。可惜，互聯網時代，普及教育的時代，他們已無力左右輿論。
他們也是忘了初心的人之一，被人民唾棄是再正常不過了。
有良知的專家還是佔多數的，但他們大多默默奉獻，不為大眾所知，他們很少去媒體上露面，甚至還有些真為國家做出貢獻的真專家，默默無聞地過著清貧生活。
老紅纓槍
現在某些專家教授的觀點讓民眾真的是很反感。這些不食人間煙火的專家有時候提出來的問題真的是幼稚可笑。而且沒有深刻的去民間做過調查，掌握民間的疾苦，所以說他們倡導的問題，呼籲的做法都是與現實脫鉤的。
更是不合乎邏輯的你比如說老人延遲退休這件事情從根本上就傷了那些，在崗位上含辛茹苦的工作，兢兢業業的付出的老工人。大家吃苦受累一輩子，而且還要延遲退休，這樣的說法你說誰能接受？自然有專家說出這種方法的時候，會引來一頓怒罵。
我覺得這也是對這些專家提出這種不合乎邏輯的問題進行的反擊。而且現在的偽科學偽專家也實在是太敢說出自己的觀點，而且這種觀點註定就要為大家否定。註定就要引起民眾的反感。所以說勿聽專家言，什麼事情還是要經過詳細的調查論證，再出來講話，這樣更得民心，更容易被大家所接受的。伊春美食美客
這個問題要這樣看，改革開放前上大學的人少，本科生都很少見，要是能升任個教授，那是相當牛逼的事情，不說是著作等身，在從事所在的專業是頂尖的專家了，專家還很多一個毛病，清高，只看中學問，現在的教授是批量出品了，很少有搞科研的了，都在鑽營如何快速滿足評職稱的條件，所以現在是教授、專家多。科研成果少。有些自居為教授的，耐不住寂寞，明知肚裡沒貨，在保證政治大方向不錯的情況下，就要在大庭廣眾之下大放厥詞，反正廣大人民奈何不他，這也是一種社會的悲哀吧，下面用專家們的言論休息娛樂一下！具有相聲的功效！
先羅列近些年，在網絡上引起熱烈討論的部分“專家觀點”：
1、“評價一個城市主要看房價，房價越高城市越好越吸引人，房價越低城市越不吸引人，越丟人。”（清華大學客座一教授 ）
2、“中國城市汙染不是汽車造成的，而是自行車造成的。自行車比汽車汙染更大。”（某教授）
3、“當你40歲的時候，沒有4000萬身價不要來見我。也別說是我學生。”（ 董教授）
4、“結婚證應該設置7年有效期，到期自動離婚，這樣一來，許多社會問題就會迎刃而解。”（某學者）
5、“收入低的男人怎麼辦？一種辦法是幾個人合起來找一個老婆。（學者謝）
6、“從幾十億人挑幾十個人，花錢養起來，天天訓練，跟人家業餘自費臨時湊起來的比賽，拿個冠軍算個毛啊！”（某教授）
7、“手術後病人為感謝醫生對其治療而送的紅包，醫生未嘗不能收。”（醫學教受）
8、“我把堵車看作是一種城市繁榮的標誌，是一件值得欣喜的事情。如果一個城市沒有堵車，那它的經濟可能凋零衰敗。”（某經濟學家）
9、“我們不能提高勞動者工資，低工資是我們的優勢，否則，外國有投資者都跑到越南等工資比我們低的地方去了。”（某研究中心副主任）
10、“強姦良家婦女比強姦陪酒女、陪舞女、三陪女、妓女危害性大。”（某教授 ）
遊者健行
現在的所謂的專家，理論知識還是很豐厚的！但是缺乏實踐性，不能深入基層、深入群眾，對一些國外的某些理論全盤接受並在國內硬行推廣，給地方帶來了很大的煩惱！我是一名教師，在這方面深有感觸。記得上世紀90年代中期，伴隨著中國轟轟烈烈的改革大潮，教育上有些專家也順應時代步伐，提出了一系列教育改革的建議和措施，主題是改變填鴨式的授課制度，提倡學生自學，教師指導，使課堂充滿生機和活力。各種教學方法也應運而生，什麼“導學式、愉快教學、嘗試法、整體教學法”等方式方法，一股腦兒的出來了，試圖改變中國傳統的教學方法。我們也都進行了實驗、推廣，可是效果不佳，最後一個個的都放棄了，使相當多的一部分學生深受其害，影響到了其終身發展！不光教學方法是這樣，有些專家竟然拋出了“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”的理念，給教育造成了一片混亂，也成了教育主管部門、家長、學生責難教師的最好藉口和託辭。更有甚者，“不準體罰和變相體罰學生”，各種責任追究、安全事故追究等等清規戒律在學校全面鋪開。造成的結果是，教師不敢管學生，任學生恣意妄為，即便是大聲呵斥學生也不行，唯恐他人將體罰的大帽子扣在頭上；學校該舉行的一些體育活動（諸如越野、登山、郊遊等）都被迫停止，即使開個運動會都要前後思量，將一些安全風險大的項目去掉，戰戰兢兢的舉行！
經不起實踐檢驗的空洞理論給教育帶來了諸多的混亂！把自己原本好的丟掉，去撿別人要扔掉的，何苦呢？希望我們的一些所謂的專家、學者們，每提出一個理論或將要推廣一個什麼方式方法，都要先做一下調查，多聽聽一線同志的建議和意見，最好是先試點，再推行，發現缺陷及時總結經驗和教訓，及時改正。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊！人民群眾之所以對你們有意見，就是你們脫離了群眾、脫離了實踐！
人民萬歲100
當今，不少專家學者的頭銜水分太多，而有真才實學、敢為民發聲的太少。不過也蠻為難他們，他們自身所受的教育所處的環境決定了這些人難有大的作為。不少民眾曾學習過毛主席的《關於正確處理人民內部矛盾向題》，該文中為了倡導藝術和科學不同派別和風格的自由發展和爭論，促進我國社會主義文化繁榮，提出了“百花齊放百家爭嗚”的方針，當年的無數學者專家深入農村.工礦.民間基層，體驗生活，調查研究，湧現了大量的優秀作品和科研成果，隨著這個“雙百方針”漸行漸遠，我們再已很難見那些能接中國地氣的、在“爭嗚”中脫穎而出的專家學者了。
