不會水的魚99

現在的中小學對教師普遍使用嚴格的坐班簽到制度，你怎麼看？老師上班簽到、打卡，甚至刷臉已經不是什麼新鮮事了，記得某位教育專家曾經說過，一旦學校開始盲目照搬行政和企業的的管理模式，就標誌著這個學校已經開始走下坡路了。這話雖然有點武斷，但也不無道理，教育是一個特殊的行業，照搬行政與企業的管理模式不是適合不適合的問題，而是科學不科學的問題。

教育行業的特殊首先特殊在工作時效的不確定性上。形式上學校都是在嚴格地執行“八小時工作制”，而實質上教師花在工作上的時間卻遠遠超過八小時。許多中小學老師，尤其語文、數學、英語等任課老師，帶著作業、試卷、備課本回家加班加點是常態的事。老師們對坐班簽到的不滿，主要來自於內心不平衡，已經這麼拼了，沒人理解不說，還要監督監控嗎？

教育行業的特殊其次特殊在事情偶發情況比較多上。學校裡的學生千人百面，各有各的特殊情況，有事找老師，這是我們一慣的教育孩子思想；老師經常會在不同場合遭遇學生各種“解惑”的請求，不管是生活上、學習上、還是思想上的，他們可不管你是否趕時間、忙著去坐班簽到，作為老師能夠只顧坐班簽到，對學生的請求視而不見、不理不睬嗎？

教育行業的特殊再者特殊在老師的嚴格自律性上。教育教學工作盡職盡責是一種積極的工作狀態，隨性散漫、磨洋工、幹私活是一種消極工作狀態，坐班簽到模式真的能夠有效調動老師的工作積極性嗎？筆者看來不見得，最好調動老師積極性的方式方法，是增強老師的師德修養，強化責任感和使命感，尤其是老師的教育良知；另外還有工作的獲得感與幸福感，尤其是來自競爭上的緊迫感，靠得就是自律！

學校管理生搬硬套行政和企業管理模式的坐班簽到制度，弊遠遠大於利。不僅不能有效調動老師的工作積極性，反而會讓老師產生逆反情緒，不信任是吧，那好我們都按時按點坐班簽到，坐班簽到後在幹什麼，就不是你學校可以控制的了吧。壓制的結果必然是遭遇反彈，這是不可抗拒的客觀規律！

自在人生wub

現在許多中小學校實行簽到坐班制。坦率的講，一線教師基本持反對態度，而學校領導及上級行政部門多持支持和讚賞態度。

據“三味"所知，在我們當地中小學校，實行“簽到坐班制”的也不是很普遍或持久。工作30多年來，斷斷續續，我也經歷過幾次“簽到坐班制”。

第一次:

不記得是哪年了，只記得當時各類學校都在進行一項特殊的階段性的校園安全工作，叫什麼“防恐防暴"吧。當時形勢緊、任務重。學校為了安全大事著想，決定實行“簽到坐班制”。因為我校離縣城近，大部分老師住縣城，平時為走教方式，一般有課時才到校。學校之所以實行“簽到坐班制”，也是出於當時安全工作需要。萬一有什麼情況，老師都在校，更有利於應對突發情況。

這次“簽到坐班制”，效果在還是較好的。老師們都理解，因此，也很自覺遵照執行。

第二次:

學校實行“簽到坐班制”，是因為上級的一次教研活動而引發的。當時局教研室實行不定期下鄉“推門聽課”活動。教研員到學校聽課及督查教學常規工作。由於教研員下班聽課時，沒有學校老師陪聽，而且在抽查教師備課教案時，點了幾個教師的名，但這些老師還沒到校。於是對學校提出批評，並要求學校採取“簽到坐班制”，以規範教師常規工作。

這次“簽到坐班制”實行了大半個學期，老師們有不少怨言，主要是辦公室和住宿條件有限，給老師帶來了很多不便。另外，負責簽到登記的教研組長工作難度大(當時沒簽到機)。

第二個學期，換了個新校長，這次“簽到坐班制”宣告結束。

學校“簽到坐班制”，對規範學校管理，提高教學質量，應該是有促進作用的。但由於教師工作的特殊性，確實也讓這種“簽到坐班制”缺乏“人性化"。老師提出最大的意見是:

如果全天在學校“簽到坐班”，而晚上又有晚自習，是否可以不來呢?我上有老，下有小，不要了嗎?

老師的這種困難是實際存在的。作為學校不得不考慮!

“三味"認為:為了兼顧學校和老師的雙方利益，學校的“簽到坐班制”可以“彈性化"些，還給教師一定的自主權。比如:可規定教師每週“簽到坐班”3天，具體哪3天，由老師自由選擇。

網友們是否贊同?贊同的話，給個“贊"頂一下唄!😊

三味聊教育

現在中小學校對教師使用嚴格的坐班簽到制度，你怎麼看？我認為不合理！

我們學校幾年前就開始實行簽到、點名、坐班制。記得剛開始規範教師的簽到、坐班制時，很多老師都不習慣，整天怨聲載道，如坐針氈，不是罵爹就是罵娘，為什麼想方設法把教師留在學校裡坐班？

後來，也就慢慢習慣了，為了更好的管理教師的出勤，學校買了一個頭像掃描儀機器，好像花了好幾大千，老師到校的第一件事情就是到機器前進行掃描，中途不定時點名，下午放學時也要到機器前進行掃描。

記得有一天早上，老師來到機器前，發現機器不能正常使用，就叫來了維修人員，拆開一看，機器裡面被水浸泡過，初步斷定這是一起故意損壞機器設備事件，校長也感覺到了教師的不滿情緒，召集全體教師開會討論考勤制度，為了人性化管理，由原來機器點名的方式改為簽到制，值班領導早、晚兩次點名或者簽到，這種方式更靈活，更人性化！

簽到、坐班制，雖然能夠改變教師有課就來，沒課就走的現象，但教師真的能夠在學校沉下心來好好備課？能夠認真批改作業？能夠進行教育教學研究？這種將教育教學過程中的得與失，總結經驗，不斷完善自己的事，隨時隨地都可以總結，不一定要把老師困在學校裡坐班。

教師坐班，雖然困住了身，留不住心，這樣做下去，久而久之心態會變得很消極，不利於教師健康成長。

老師是人類靈魂的工程師，你能想盡一切辦法控制老師的身體，用一些條條框框來規範老師的行為，但你不能束縛老師的思想，更不能淨化老師靈魂，人類靈魂的工程師只是浪得虛名！

老師喜歡在和諧的環境中工作，因為絕大部分老師的身體處於亞健康，這種心理的亞健康，遠高於身體的亞健康，請相信老師，請尊重老師，這是落實考勤制度，最基本的原則之一。

Lance課堂

我們是農村街道小學，坐班制度執行了有些年頭了。我們學校每個教職員工的手機都下載“釘釘”辦公軟件，裡面有打卡功能，領導管理者設置了上班下班打卡時間。我們在學生放學後再坐班一小時辦公備課和批改作業等。

記得剛剛開始時，教師們頗有微詞，時間長了也就習慣了。

最有意思的是，我們去年下半年，按照部分家長的建議，實行收費的放學後一小時的託管工作。全鎮十幾所學校統一在十月份開始收費託管，每生每月收60元。託管進行到10月20號左右，就有家長告狀到了市裡省裡，省市有關部門領導一級一級打電話過問，並明確責成全部停止託管工作，把多餘的託管費退回學生家長。

我們知道，縣城裡早就開始託管工作，而且每月每生收入80元以上的託管費。也是放學後託管一小時。但也有家長對此告過狀，但是城裡就是城裡，更有硬氣。農村落後，學校也落後，鄉村教師自覺低人一等。

令人一頭霧水的是，農村家長無論什麼事情告狀，一告就準。鄉村教師戰戰兢兢，遠沒有城裡教師那樣有底氣。我們的教育工會如同虛設，好像沒有保護教師權益的功能，只有收取工會費的職責！

教師們兢兢業業工作，遵守坐班制度，是很有必要的。但是，當教師有必要得到主管部門維護合法權益時，不能見風使舵一邊倒或者噤若寒蟬。

目前教師們在社會上的形象不是很好，尊師重教風氣遠未形成。有幾個鄉村教師在公共場所敢說自己是教師？過去農村是很敬重鄉村教師的。記得以前我們鄉村教師進行家訪，農民家長一定要竭誠招待教師，甚至有些困難的家長，連走好幾戶人家借來幾個雞蛋，生火煮雞蛋。教師覺得盛情難卻只能恭敬不如從命。家校關係非常融洽，沒有故意到學校來撒潑發難的現象。如今，雖然國家政府一再宣傳尊師重教，可實際情形反不如初。我們如今進行家訪，農村不少家長愛理不理。由於大量青壯年外出打工，留守老人都是學生們的爺爺奶奶或者外公外婆，家校溝通有困難，更不要奢望有多熱情對待鄉村教師。學生們的父母遠在天南海北，遠水救不了近火，學生們的實際問題，只能在微信上和電話上跟家長聯繫。

扯遠了。我對教師坐班制度表示贊成。應該支持領導的決策。但是，也希望領導要有骨氣有底氣有硬氣為教師撐腰，要有義正詞嚴的據理力爭的嚴肅態度，不可猥瑣閃爍其辭。

金心463

我是初中物理教師，對於要求教師坐班我是挺支持的！

既然是工作日，有明確的時間要求，我們就應該遵守。並且不上課的時候我們也有很多工作要幹。我們首先要把課備好，這是對自己的尊重，也是對學生負責。其次我們還可能有各種領導安排的任務，作為下屬也應該高標準完成。還有像學習強國這種每天都有積分要求的app，我認為在沒課的時候能夠完成這些任務已經很了不起了，所以坐班我是支持的。

但在要求教師坐班的同時，在非工作時間能不能別打擾已經身心疲憊的教師了。晚上開會開到很晚，明明已經回家了，一個電話就必須回到學校。只要能做到下班後不打擾，我想所有老師都會支持坐班！有同感的您麻煩點個贊！

初中物理叢老師

現在的中小學校對教師普遍使用嚴格的坐班簽到制度，好像大家都習慣了。

學校的簽到制度是，班主任簽到，領學生跑步，然後上早自習，然後是晨會，這個是領導點名，然後坐班到第三節下課，中午簽到，下午坐班到第三節下課，最後就是晚上查完寢之後再籤這一天的最後一次到。這基本上就是班主任一天的簽到，剛開始的確不習慣，明明早早就來學校了，老是忘了晨會的簽到，領導就打電話喊，慢慢的形成習慣了，也就沒忘過。

簽到坐班制度相對於其他單位的確嚴格很多，有些學校是在APP上籤到，有些是刷臉等，可以說五花八門吧，這種制度的初衷還是為了方便管理，如果有事需要處理可以隨時隨地找到老師，更是為了約束一些自覺性不強的老師。

由於老師工作的特殊性，工作不能用八小時來計算，這種制度有點太不任性話了，其他老師都不說了，就說班主任，早上五六點到學校了，晚上八九點下班，都是有家有口的人，中間有事了怎麼辦，請假？現在給領導請假不太好請吧，都是一節找誰，半天找誰，光找領導就得半天的電話打。所以應該適當的調整。（圖片來自網絡，如有侵權請聯繫刪除）

春日蒼穹

下面我就從小學、初中、高中來說一說。

小學：農村小學一般老師都是全天的課，因為農村嚴重缺少老師，一般老師都是數學、語文都教，一天學生一天八節課，每個老師一天最少五節課，剩下的時間要備課，批改作業，填寫各種表格，各種亂七八糟的事，想不嚴格坐班都不行。城裡小學老師師資隊伍比較健全，可能一個老師只需要教一科，課程相對較少，但是城裡老師壓力更大，因為家長的重視，所以對教師的要求比較高，城裡的學校經常會舉辦各種活動，迎接各種檢查，老師們更是忙的暈頭轉向，所以小學老師都是嚴格坐班的。

每天一點心靈感悟

中小學校普遍使用嚴格的坐班簽到制度，這個普遍性恐怕也要分地區看校長吧。

據我所知，本縣各級各類學校100餘所，(含一所高中，20餘所九年一貫制學校，鎮中心校、村小等70餘所，另有公辦幼兒園2所，民辦幼兒園10幾所，私立高中3所)，都有坐班的制度，但嚴格考勤簽到簽退的除了私立學校，公立學校中並不多見。

一個學校的管理關鍵在校長。校長是怎麼樣的人，就決定了學校的整體環境氛圍。我以前待過的學校，校長就是個一言堂的狠人，一開始沒有考勤機，就紙質簽到簽出，上下午各兩次，放在門衛室。有代簽補籤的，門衛睜一隻眼閉一隻眼，校長就勃然大怒，扣門衛工資。自己每天起早到學校，看著教師簽到，放學前看簽退。有人補籤，他當場發飆。後來有了指紋簽到，那可就把他解放出來了。除了一天四次的慣例，他還增加了每天不定時的巡視，拿著教師課表到辦公室查人，不在的15分鐘內若不到崗視為脫崗。搞得教師怨聲載道，但敢怒而不敢言。

後來，他調到另一所學校，也用這招，碰上了幾個刺頭，堅決不買賬，扣錢隨便，批評就反駁，反正能把書教好，就是不怯他。三五回後，他的考勤制度無疾而終。

而他走之後新調入的校長根本不抓考勤，只要教師正常上課，完成工作任務，不違法亂紀，不被家長投訴，他才不管呢。幾年過去了，學校不照樣辦得挺好？

劍客談教育

其實，現在很多領導本質就是人渣，上任三把火就是整人，當下我們有一種極其扭曲的思潮，領導上任工作表現好壞，就是整對於比著整人，新官上任，吊事不幹，工作不問，首先就是出花花點子怎麼變著花樣整大家，什麼畸形的考核，什麼打卡刷臉，什麼提出目標，搞的雞飛狗跳，下屬罵他十八輩祖宗，天怒人怨，再看看整體工作，毫無進展，而對上這種領導還天天去表功，怎麼怎麼嚴，怎麼怎麼管大家，其實，這種領導就是害群之馬！管理隊伍是為了工作而管理，大家都在那兒正常工作，你新來的不去研究工作新思路，研發新產品，開拓新市場，如果，在新的工作中大家不努力，或者舊的模式不適合新的發展方向，你在來調整管理方式來適應新工作方向保障工作順利推行。結果新領導來個狗屁不通，專門想賣他媽的點子整人，這種人就是人渣！再看看老師，老師本來是人類靈魂的工程師，結果你對這樣職業的人，不加尊重反而用卑鄙流氓的考核方式去對待，考核下指標，就是不相信人，不尊重人，甚至帶有侮辱性的，這種情況下，老師慢慢就會扭曲，有什麼辦法呢？除了不擇手段去高分數，什麼德智體教育學生，全都有多遠滾多遠，老師天天以德施教，萬惡的考核任務就會讓你邊緣化，讓你評為最差的，你說誰還以德施教！

709850202839悠閒

現在的中小學校對教師普遍使用嚴格的坐班簽到制度，其實是沒有多少必要的。原因有下面幾個：

1.教師的工作具有一定特殊性，並不好統一考勤。比如語文和英語老師的早自習，你八點考勤，但是語文和英語老師六點多就得到校上早自習，這怎麼算？晚自習怎麼算？中午的看班怎麼算？我們學校就經常出現有的老師中午在看班忙於事務，反而耽誤了準點簽到的事；再比如上午第一節八點上課，你能卡著點來嗎？最少得提前一二十分鐘到校稍微準備一下吧？

2.教師工作具有很強的自覺性。自己的課總要備的、上的吧？自己的作業總要按要求批改的吧？課改、教研、開會、輔導、批閱試卷、寫各種各樣的反思等等，活是要自己乾的吧，上班時間緊趕慢趕能幹完就算不錯的了，晚上不用再加班就算是謝天謝地了，主課老師整天忙得要死，你讓他們簽到有意義嗎？

其實我們學校的簽到主要是針對副科老師的，他們課少，且沒有作業、自習、輔導、教研活動等雜七雜八的事情，休閒時比較多，有可能會想辦法偷會兒閒。

3.即便教師請假個一天兩天的，課還是自己調調上了，作業等還是擠時間幹完了，有的學校老師只要請假就扣工資，實在是沒有人情味，難道老師家裡就整天沒有個要出門辦事的時候嗎？有些事，還必須得工作日出去才能辦，休息日人家不上班你說怎麼辦？

所以，即便學校要搞什麼簽到考勤制度，也得結合實際情況搞得靈活一些，別硬搬著條條框框太嚴格了，把制度變成束縛就變味了！

關鍵字: 教師 教育 簽到