語文基礎小學霸
孩子是在家做作業好還是在輔導班做作業好，是不能一概而論的，這跟孩子本身的自制力、父母的受教育程度以及家庭環境都是有關係的。
如果家長工作繁忙，孩子放學以後，家長還沒有下班。孩子只能一個人回家，一個人安排作業，這對於年齡較小的孩子來說是很有難度的。若讓孩子一個人放學回家，父母會擔心孩子路上的安全問題，即使距離較近，孩子可以獨立回家，但是很多小孩子自制力欠佳，讓他一個人獨立寫作業，難免會出現磨磨蹭蹭、擺弄小玩具甚至想先看會兒電視的行為。如果是這樣的情況，家長最好在小學低年級階段為孩子找一個作業輔導班，在家長未回家之前，保證孩子是有人照顧的。
如果家長能及時接送孩子，並有時間陪伴孩子，同時有輔導孩子的能力，當然孩子還是一對一的輔導比較好。當然，對待在輔導班寫作業的孩子，家長也不能完全撒手的。孩子在輔導班的表現以及學習情況，家長是需要密切關注的。不能因為孩子上了輔導班，就感覺可以做甩手掌櫃了。總之，無論是哪種情況，家長都要經常和孩子溝通，引導孩子積極對待學習。
春風化雨花草香
我正是一個小學生的家長，一年級的時候我開始堅持每天輔導自己的孩子。輔導過程中難免會遇到孩子不能理解的問題，這時候我就急，雖然有時候能控制自己的情緒變化，但還是有忍不住的時候。由於二年級我的時間不夠，孩子班上的人都在自己老師那裡做作業，而且孩子回來說，在老師那裡輔導的同學能得很多星星，諸多因素之下我也就讓孩子在學校老師那裡輔導。雖然減輕了自己的負擔，但是你會發現孩子思考能力越來越差，原因很簡單，孩子不會時老師就直接講了。所以我覺得根據自己的實際情況選擇。如果在老師那裡做作業回來後家長也應該適時進行檢查指導。畢竟孩子是自己的，如何發展家長也有很大的責任。
一安靜11998
我覺得在家學作業比較好，自己監督順便給他查漏補缺，輔導機構不會一對一的來輔導你來寫作業，除非請家教。我之前在輔導機構上過班，因為自己家小孩實在不適應，後來沒做了。我們那個輔導機構就是宣傳的很好，實際上做的不好，週一到週五就是檢查下學生作業，做錯的在教他改正，學生不問老師不會主動教，還有成績太差的，老師基本作業讓抄別人做好的，這就是我為什麼堅持不給孩子報輔導班，而且老師都是臨時的不專業，不如自己在家教，還可以一對一，針對性的輔導他。如果實在教不了，還是建議選擇正規的輔導機構，起碼老師有教師資格證的，有保障些，他們知道怎麼教學生能接受。
茜茜談育兒
孩子是父母生的，只有父母會發自真心的關心孩子的身體和學習。輔導班以盈利為目的，能真心的照顧孩子嗎？（除了個別良心學校的個別良心老師）
把孩子送託管，很多父母也是無奈之選，原因大致分為兩類：1）家長自己時間不允許。這種的話，最好解決：父母儘早培養孩子的獨立學習能力和生活能力。我有個兒子，小學一年級第一學期，我做了很詳細的引導。從第二學期開始，孩子就熟悉自己每天回來的流程和作業情況了，所以就自己獨立回家、自己處理作業，回來我再檢查。現在六年級，孩子各方面都很獨立、優秀。2）家長自己能力不允許。能讓孩子託管的，大多數都是小學生吧。小學的作業，只要父母用心，還有完全不能輔導的嗎？如果真的個別題目輔導不了，求助老師、求助網絡都是不錯的選擇。如果家長都不願為了孩子在學習上付出些，那麼就別抱怨孩子不付出，學習不理想。
有一次外出吃飯，遇到鄰座的兩個女士發感慨：年輕時，只想著玩、自己輕鬆，沒管孩子。現在老了，玩不動了，想回到孩子身邊，卻發現自己太不瞭解孩子了，孩子也不需要自己了。
悲哀。
家長在孩子小的時候，做的任何選擇，都可能影響孩子的未來。為了將來的不留遺憾，在孩子小的時候孩子多陪伴些孩子吧。
貓眼觀生活
謝謝悟空，看到這個問答，我內心很矛盾，主要原因是我是個開輔導班的，說句實在的話，“自己的孩子自己帶，儘量讓孩子在家寫作業。”
在回答這個問題之前，我也看了幾個友友們的回答，這裡只說說我的觀點，如有不同見解，可以共同探討。
首先說說來輔導班補習，寫作業的第一種學生，主要是因家長工作忙，早出晚歸，孩子放學後的這段時間沒人看顧，家長下班回家也沒時間指導孩子的作業，只能交到輔導班裡，一來安全，二來孩子可以按時完成作業，第二種學生，是家長文化程度不高，教不了孩子的作業的。三是留守兒童，父母親都出遠門，去打工了，孩子留給爺爺、奶奶，而爺爺、奶奶們只能給孩子管點吃喝拉撒，讓他們輔導學生的作業等於紙上談兵，兩眼一抹黑，無奈的交到輔導班裡來了。還有一種學生是性格比較叛逆的，父母親管不了，只能交到輔導班裡，讓老師管著。還有一些另類的家長為了圖清閒，把孩子交到輔導班裡的。
輔導班裡的這些孩子，自覺點的，作業寫的好，寫的快，完成作業後，老師會批改他們的作業，如有不懂的也會重點講解，那些個不認真的，磨蹭的，差下的學生，在老師的督促下完成家庭作業就要到晚上八點多，更別說給他們佈置另外的作業了，輔導班裡學生多，想一個個的輔導顧不過來，只能分組分班的講解一下難題，不能對所有作業進行一一講解，這樣對學習好的有很大的幫助作用，可對那些學習差的來說，只能勉強完成家庭作業，去輔導班收穫不大。
所以我建議自己有時間管孩子，或是能犧牲自己的某些小利益可以照顧孩子的，儘量照顧陪伴孩子吧！孩子的成長需要父母的陪伴和關愛，有溫馨的家，慈愛的父母，耐心的教育，我想孩子的成長之路會順當很多。
遠文菡萏
孩子在家做作業好，還是輔導班做作業好？
另外，如果家長有文化，也能陪孩子寫作業，那就不論孩子學習成績如何，都可以在家寫作業，沒有必要去輔導班，也能減少一筆經濟開支。注意一點，家長準備一個問題本，如果遇到自己確定不了的題，可以寫在這個小本子上，第二天親自去學校請教老師，回家再輔導孩子。
鄉村雲教育
如何輔導孩子做作業一直是讓無數家長頭疼的問題，無數原本脾氣溫柔的爸爸媽媽在輔導孩子做作業的路上，瞬間變身大魔頭，發出靈魂的嘶吼，“他到底是不是我親生的？”“她為什麼這麼簡單的題都不會？”“我名牌大學畢業，為什麼連個小學生都搞不定？”……
誠然，在家輔導有在家輔導的好處，如果家長足夠耐心，知識儲備也足夠，下班後時間也足夠的話，在家輔導作業不失為一種增進親子關係的辦法，家長能夠在輔導作業的過程中，掌握孩子的學習情況，幫助孩子查漏補缺，不僅能夠減少一筆輔導班支出，也能增進親子關係，前提是家長們一定要控制好自己的脾氣哦。
如果家長不方便輔導孩子作業，送去輔導班也是一個好辦法。一方面，輔導班有專業的老師可以幫助孩子，當堂解決當天的難題；另一方面，輔導班很多孩子在一起學習，學習氛圍，也比較好。但是家長千萬不能因此而產生，把孩子送進去輔導班就萬事大吉的心態，孩子的成長本身就少不了家長的參與，即使把孩子送進了輔導班，家長可以通過和輔導班老師多多聯繫，增加對孩子情況的瞭解，晚上孩子回家後，多多檢查孩子的作業，瞭解孩子的學習情況，多和孩子聊聊在學校，或者輔導班的趣事，也是增進親子關係的不錯的方法。
如果將孩子送去輔導班的話，輔導班的選擇一定是重中之重。首選有國家認可資質的輔導班，其次最好陪孩子上幾次輔導班，考察下學校的情況，多多和輔導班老師聯繫，一般作業輔導班就類似學校的晚自習，老師全程陪著孩子寫作業，有些不負責的老師可能會出現玩手機的情況。優秀的輔導班老師在輔導孩子作業的時候會主動引導孩子思考，而不是直接將答案給予，所以家長在選擇輔導班的時候，一定要擦亮雙眼。
君行天下，翰墨傳香。
君翰教育
孩子在家做作業好，還是在輔導班做作業好？
“不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。”輔導孩子寫作業已成為世紀難題，不少家長還為此犯了心臟病，也有家長直接把孩子送去輔導班，眼不見心不煩，清靜。
把孩子送進輔導班就一了百了了嗎？且看看輔導班老師怎麼說。
小文曾是輔導班老師，她深知其中內幕。
她說，輔導班老師初心是好的，也想輔導孩子好好寫作業，至少是引導一下，讓孩子自己開動腦筋來做題。可實際上呢？有的孩子根本不願動腦筋，就指望老師把答案寫出來，他一抄了事。
若不能順著孩子，那孩子就會說這個輔導班不好，要換。如果這樣，這輔導班的學生就流失了。為了保住工作，輔導班老師不得已只好直接給出答案，孩子抄上去就行了。
這種現象家長卻並不充分了解，看著孩子作業及時完成，還有老師給批閱，實在是極好的。卻完全不知自己已經被事實給矇蔽了。
在孩子方面呢？
我女兒說，她會在班級自習課上寫作業，有的同學則不會。問他為什麼，那孩子說，他還有課後輔導班，如果把作業都寫完了，到了課後輔導班，老師就得讓他做卷子。那多累呀，不如留著作業，到輔導班寫去，還有人給提供答案。
偷懶是人的天性，如果沒有好的監控機制，有些孩子就會想一些“妙招”，最後害了自己。而這監控責任由需要由父母來完成。
雖然輔導班也是良莠不齊，也有認真負責的老師，但大體上看，肯定沒有家長自己在家看著孩子寫作業那麼認真。至少在家裡孩子是真正在寫，是自己在動腦思考，雖然家長付出的會很多，但至少孩子是在真學習。
真正關心孩子學習的家長需要好好考慮一下，如果只是為了減少麻煩而將孩子送去輔導班，後悔的日子可能就在後頭呢。
艾靈育兒
我的觀點是:孩子在家做作業比較好。
第一，在孩子心中，家是最安全最溫馨的地方，孩子在家裡做作業時身心會比較輕鬆。
第二，便於家長及時掌握孩子的學習情況。孩子白天在學校上課，晚上又去輔導班學習，家長與孩子的交流時間太少了，就容易忽略一些孩子的變化，這樣不利於孩子的成長。
第三，孩子自己在家裡學習，能夠養成獨立思考的習慣，提高獨立解決問題的能力。
第四，孩子遇到不會的題怎麼辦？家長可以建議孩子自己想辦法查資料，也可以給孩子提出解題建議，最好是讓學生孩子解決問題，如果實在解決不了，也可以把這個問題留下來，讓孩子第二天去請教老師。
第五，孩子在輔導班學習的時候，輔導班的學生層次不一，會影響孩子的學習目標。再說輔導班裡的孩子人數都比較多，老師不能夠一一照顧，這樣就會有許多疏漏。
總之，我建議家長朋友，如果條件允許的話，讓孩子回家寫作業，更有助於孩子的成長。
您覺得呢？希望與您交流。
馬慧老師
我是專注分享“家庭教育和教育心理學”的“樂學視界”，歡迎大家關注，獲取更多有關教育孩子的經驗。
今天，我來回答題主提出的“孩子是在家做作業好，還是在輔導班做作業好”的問題。
個人認為，這個問題應給撇開參加輔導班需要交一定的費用這一情況再來討論那個到底在家做作業好還是在輔導班做作業好。
其實這個問題是沒有一個標準的答案的，因為影響孩子做作業質量好壞的因素很多，比如學生自己的學習能力、學習基礎和學習品質，父母的文化教育水平及家庭教育能力，下面我就分情況來談談自己的關於該問題的看法。
在輔導班做作業的優缺點：![]()
在輔導班做作業的優點，個人認為具備以下幾點：
第一：輔導班有專門負責孩子做作業的老師，老師會營造一個良好的做作業的氛圍，並對學生在做作業過程中出現的問題能夠進行專業的輔導。
第二：孩子在輔導班裡做作業，由於是在公共場合，迫於環境壓力，所以有些不利於做作業的不了行為就不會表現出來，如聊天等邊做邊玩等行為，對於孩子良好的學習行為有一定的塑造作用。
第三：多人在一起學習，學習的氛圍更好。
在輔導班做作業的缺點：
第一：家長不能詳細及時掌握到孩子的學習的具體情況，也不能很好的針對孩子在做作業的過程中出現的問題進行指導或者教育。
第二：由於是輔導班，人數比較多，孩子在做作業過程中出現的問題，可能得不到及時的解決。
在家做作業的有缺![]()
在家做作業的優點：
第一：家裡環境比較安靜自由，能夠十分機動的調整自己做作業的時間。
第二：對於受教育水平高、教育能力比較強的家長來說，能夠及時的瞭解孩子的做作業的情況，並及時的給出自己的建議和解決方法，能夠根據孩子的潛力，更有針對性的進行培養。
第三：擠出更多的時間用於學習和體育鍛煉，由於省去了去輔導班的路上的時間，可以把這一部分時間好好的利用起來。
在家做作業的缺點：
第一：如果家長受教育文化水平比較低，教育子女的能力比較弱，那麼久不能夠根據孩子的作業情況提出家長的建議和指導。
第二：家裡的學習氛圍沒有在輔導班裡那麼的濃厚，對於學習能力差、基礎差的孩子很容易在做作業的過程中做與學習無關的事情。
個人建議：
有知識，有能力，水平的家長還是把孩子放在家裡做作業更好，因為家長可以十分詳細的瞭解到自己的孩子在學上的情況，並且給出正確的指導和幫助。
對於家長無法再孩子的學科學習上提供幫助的孩子，還是去輔導班裡，因為那裡有專業的輔導老師。
最後要說的一句話：教育有法單無定法，每一個孩子都應該單獨對待。
歡迎各位留言發表自己的看法，我更願意做一個拋磚引玉的人。
