王德雲27
我見過兩個極端的例子，一個成績很好但進了普通高中，一個成績很差卻進了重點高中。
成績很好的這個學生，是因為某些原因，沒有報考該重點中學，最後進了一個普通中學讀高中。在這所中學裡，她不僅是班上的寶貝，也是學校的寶貝，每一個科任老師都特別喜歡她，特別照顧她。包括教務處的領導，都對她十分重視。三年後，她進入了某知名大學。
另外一個女生，因為成績差，父母通過花錢走關係，讓她進入了某重點中學。在班上，每一次月考、期中期末考試，一定是班上的最後一名，而且與別人的距離拉得非常大。僅有的一點學習的自信心，也在一次又一次的考試中，被打擊得支離破碎。讀完高一後，父母就給她轉學了，轉到了普通高中去了。
有時候，在大海里去當小魚並不是一件好事，相反，在池塘裡當一條大魚反而可能增加孩子的自信心。自信心往往有些循環效應:越沒有信心，就越不想學，越不想學，成績就越差；相反，越有信心，學習勁頭就越大，學習成績就會越好。正因為這樣，很多人“寧為雞首，不為鳳尾”。
沒有必要簡單的看學校的名氣，真的還需要看孩子的具體情況！
喬夫實用英語
我就是一個鮮活的例子，當年小升初，因為0.5分之差，沒有進到重點學校，如果要進，需要8000的擇校費，我沒讓父母給我交，隨著大多數同學，進入普通校，進到學校的第一次考試，考了全班第一，當時自信心慢慢，以至初中三年是我最輝煌的時候，可以說很風光，每次都班級前三名，最後中考，考入了一市重點高中，到了那裡，好學生到處都是，我就是普通一員，成績總是中等，所以平平淡淡過了三年，好在當年大學還沒有擴招，雖然上了一個二本，但通過自己努力，畢業後順利進入一所大專當了老師，自己也算滿意現在的生活。
橘子54684
你相信有的老師講課講不到重點嗎？你相信有的語文政治老師，在課堂上就是一通胡扯嗎？
有人總是說“是金子在哪裡都會發光的。”其實不然，有些金子，真的是憑自己的能力發不出光來的。
就像以前我有個高中同學，她中考時，考的很好，考進了我們這裡的重點高中。但是，因為她去了以後，好朋友都在普通高中，她竟然要求轉學到普通高中來。這種轉學，一般是沒人乾的。她要求如此，家長就滿足了她，讓她轉到普通高中來了。
一開始，她考試就是年級第一。老師們也很高興，她自己也很滿足。可是，後來她就發現，有些老師水平的確很奇葩，物理老師講課都是亂講一氣，而且越聽越糊塗，最令人痛恨的是，政治老師，經常一講課就胡扯，扯到老家，扯到家庭，就是不講正事。
她自己要求轉學過來的，再轉回去幾乎是不可能了。她自己也知道很難辦，於是就在那裡混了三年。
後來高考，她才勉強考上大專。以前的同等水平的同學，幾乎都考上本科了。那些同學，考的好的，都大部分考上985的。
她的遭遇，很奇怪，這麼多年，從重點高中，主動轉入普通高中的，就她一個。現在我們都是成年人了，有一次，碰到她，討論起此事，她直言後悔不迭。
Longsuixinyuan
我升高中的時候，我們這三所高中。
我所在是最好的。四百多學生，一半統招，一半自費。高考，前四十名，統招生，自費生，各一半。
當時我好像是八十多名，一本。大概升上本科的，那年應該在一半以上。具體記不得了。
同一年初中畢業的，另外兩所高中，為了獲得優質生源，其中一所，不但減免費用。還給達到一定分數的，獎勵一定費用。招了好多當年考試的優等生進入。
那一批學生高考後，只有一個勉強達到本科線。
記得，該校，在大門口掛了橫幅，祝賀某某同學考上本科！
雲青328
答:成績好的學生進入差的公立學校，肯定是成功的，一點也不會影響這個學生的學習積極性，相反可能會更加增強這個孩子的學習動力。俗話說:“是金子，放在什麼地方都是閃光的”。現時生活中，有很多父母望子成龍的心情可以理解，但也要考慮孩子的自生素質，否則花了不該花的錢，一點不值。
在農村，有相當一部分條件好的家庭，自己的孩子本就應該在當地公立小學進行免費義務教育，但是他們認為城裡的教育資源好，教學質量也比農村強，結果把孩子送進城讀書，有的進城市公立學校進不了，只能花重金進入城市私立封閉學校，結果小學學費比讀大學還貴，讀幾年後，孩子學習成績不行，老師又要經常打電話嘮叨，沒辦法又把孩子送回原所在鄉村公立小學，這是經常遇到的。前學期我們小學就回來了一姓胡的兩個孩子。
孩子能不能讀出書來，還是要看孩子有沒有讀書的天賦，沒有讀書天賦的孩子，你把地送到再好的學校，教得再好的老師，也未必能學得好。就象一件非常精緻的木質藝術品，只有選優質的木材才能雕刻成功，如果你選一塊朽木去，再有多高的雕刻藝術大師也雕刻不成。
很多人對孩子學習不好，為什麼學不進去？找不到原因，總責怪自己的孩子不努力，不專心學習，不為大人爭氣。這些都錯怪了孩子。為什麼有的孩子學習天賦哪麼高？給讀者介紹一下:
天賦高的孩子，是父母在受孕時，剛好或最接近母親的卵細胞最佳狀態時受孕的，就象一株植物的花朵剛開放時，花的雌蕊最新鮮時受孕，生的孩子細胞健全，特別是大腦裡面的腦突觸量最多，讀書時記憶能力，反應能力，思維能力，空間想象能力都特別強，所以天賦就高，學習成績就好。天賦不高的孩子是在受孕時，要麼男方的老化，要麼女方的老化，總之任何一方有一定的老化程度，都會影響到孩子智商的降低，特別是女方的老化最快，更容易生弱智低弱智的孩子。生了正常人類型的孩子，讀書的天賦都大打折扣了。
要孩子讀書的天賦一定高，到目前唯一的辦法就是算好能生高智商的時間點再受孕生的孩子，讀書就不會讓父母失望了。現在我們小學就有四個這樣生的孩子，個個學習成績都很好，很有讀書的天賦。
選擇生高智商的孩子比選擇學校選擇老師更實在，更有現實意義。歡迎大家嘗試。
範景良1
一個成績很好的學生進入一個不好的學校，最容易產生的後果是學習動力的喪失。因為周圍沒有學習氛圍，成績也缺少有效的參照，學習的目的性就不能夠很明確，學習動力不足的問題很容易產生。
還有一個問題是同學的干擾，在一個沒有學習氛圍的環境下學習，你的努力學習可能是和周圍同學格格不入的存在，很多學生會把你視為另類，故意干擾你學習的情況是比較普遍的。
還有一個問題是學校的學習節奏不合理，不利於高效的學習。一個成績不好的學校，要在學校管理上有特色，往往會在其他方面發展特色，因此會減少學生的學習時間。
費羅教育悟
教育是一個非常複雜多變的過程。很難說優秀的學生進入差的公立學校就一定好或者不好。
好對學生有利的一面就是優秀的學生進入到了差的公立學校，會受到學校的重視，會受到老師的重視，在班級上老師會重點培養和關注，而且這樣的學生會覺得自己有優越感，有利於他的自信，也會增加他對學習的積極性。
另一方面，優秀的學生在差的公立學校讀書，如果是公立學校老師或者管理上有問題的話，學生也會受到不好的影響。如果是老師的水平有限，那麼學生沒有學到的知識，得不到更好啟發，就不利於學生個人的發展。再加上週圍的學習環境不好，同學如果有壞的行為或者習慣，也會慢慢受到感染。
好學校也有差學生，差學校也有好學生，這個也要看孩子的適應能力，適不適合在這樣的學校讀書。
因教益
然而，對於這樣的問題，我個人觀點僅是這樣的。由於成績好的學生確進了普通高中，而差的學生確進了重點高中。
這裡面是否會對好的學生學習帶來不利因素呢？應該不會，當然那由於好的學生基礎跟差的學生且不一樣，雖然進的普通高中，但是他有一股愛學習的本能，加之學校對好學生的重視，所以不管班風如何，都動搖不了他的性念，所以能在複雜的環境下，努力學習，最後還是考出優秀成績，並被國內知明大學錄取，從而為學校爭得了榮耀。
哪麼對於差的學生確通過花錢買來的重點高中，該是一個什麼樣的情況呢？當然，由於差的學生，根本就不適合進重點高中，由於重點高中都是比較好的學生，哪麼對於差生進了重點高中，首先自己有一種自悲感，而且對於差生來說，自己的成績基礎本身跟好生相差一個檔次，要想奮起直追，也是一個大問題，所以說，對於我們家長，不要麻木追求名利，評想當然是不行的，要面對現實。
由於我們這個社會，確總有哪麼一小部分的家長，當然，出發點也是好的，總希望能提供一個好的學習環境，好的重點學校，然而，就是多投資一些錢，讓孩子去讀重點高中，我個人觀點，還是要面對自己的孩子，是否能接受重點高中的教學，反之，也許在普通高中，有可能還要好與重點高中，然而，這就是現實，不得不承認這個現實！個人觀點，僅供參考！
顧雲孫
是的！是金子到哪都會發光，公立的只是國家給百姓教育上多少省點費用，其實教育上是一樣的，有的國家公認的教師甚至教的會更上心，拿著國家的錢得為人民服務啊！不辦事不為人民服務不是等於養個閒人了嗎？這樣一旦被查到調銷你的教師資格你不就更閒更加拿不到國家的工資了嗎？也沒有退休金了！鐵飯碗也丟了，那不就得不嘗失了！覺得不管是公立還是私立學校，是老師想吃這碗飯就得上心！不要去當閒人，國家的錢也不是隨便讓你拿的
患難與共2832
“鶴立雞群”有時候不見得是一件好事！好的學生在進入差的學校之後，由於其他同學沒有什麼競爭力，久而久之就會導致學生自己沒有什麼學習動力，因為不用怎麼學也能考到第一的位置！對孩子今後的發展很不好。
