前幾天，我們收到一名家長的留言：
“孩子不知道危險要怎麼處理？今天帶他出門，在馬路上走的時候突然就往馬路中間走，嚇得我趕緊拉他回來。這樣的事情不止發生一次兩次了，我特別害怕孩子被來往的車傷到，怎麼辦啊？”
之前，我們也總是會收到家長們的這種困惑，孩子不知道危險，家長只能時時刻刻待在孩子身邊，目光一刻也不離開。
一、兒子不知道危險，我只能用繩子拴著他
去年11月，一位父親用繩子攔腰綁著15歲的兒子上街溜達，引起了大家的關注。
“他有自閉症，呆在家裡久了不出門就很焦躁，但街上人太多，怕他跑遠受傷，也怕他傷害到別人，給自己帶來不必要的麻煩，沒辦法，我只能用繩子綁著他上街。”面對路人異樣的目光，杜建民只好無奈解釋。
走累了，杜爸爸就把兒子豪豪拴在樹上，爺倆休息片刻。
溜達途中，看見路邊有一家包子店，豪豪奔過去就要拿包子吃，杜爸爸急忙拉住兒子，等兒子穩定以後，他就給豪豪買來包子。
包子買來以後，杜爸爸就一邊喂兒子，一邊看著兒子吃。“孩子吃起東西來也讓人操心，總是狼吞虎嚥的，一不小心就噎到了。也不知道飢飽，給他多少就吃多少，還得控制他吃才行。”杜爸爸說。
兒子吃完了包子，爺倆就準備回家了。兒子偏偏要爸爸揹他回家，杜爸爸把比他還高還壯的豪豪背在身上，一不小心就被壓倒在地。
今年51歲的杜建民，年輕的時候在青海當過5年兵，退伍後在在青海商業廳當經濟民警，93年調到青海省財政廳當通信員。後來，父母身體不好，加之200多元的工資也沒辦法養家，95年，他就回到了西安老家。後來，兒子查出有自閉症，打針、吃藥，花了不少錢，杜爸爸也沒放棄他。
可是家裡的幾畝地只夠口糧，兒子的康復需要花銷，杜爸爸和愛人就來到西安城裡打工，蹬三輪車，送傢俱，拉人。豪豪小的時候，杜爸爸蹬三輪車還能帶上他。等豪豪一天天長大，三輪車上是放不住了，杜爸爸只好放棄了蹬三輪車，專門照顧豪豪。
如今，杜爸爸身體遠不如從前，豪豪也一天天長大。有腰間盤突出的杜爸爸被兒子猛地一壓，好久沒能直起腰。可是不管兒子怎麼折騰，杜爸爸都不發火，“他是個病人，他啥都不懂，我必須把他帶好。”杜爸爸微笑著說。
說起為什麼要把兒子栓起來，杜爸爸說：“要是把繩子鬆了，他瞬間就跑丟，就像一匹脫韁的野馬，我哪能追上。”
對於杜爸爸來說，最怕的就是孩子在外面發生危險，豪豪不知道危險到處亂跑給杜爸爸造成了不小的困擾，把孩子綁在身邊、拴在樹上也是無奈之舉。
二、為什麼危險事物，總能吸引自閉症孩子
自閉症孩子總是把自己置於危險的境地而不自知，有時候他們會突然地衝向馬路邊，有時候他們會爬上高高的陽臺，有時候，他們打翻熱騰騰的湯碗，會拿起尖銳的刀具... ...
我們不明白的是，這些對於孩子到底有什麼吸引力？
我們常常會看到關於自閉症孩子或成人在路邊徘徊，時不時跑到馬路上被汽車撞到的報道。公路上有什麼能吸引到自閉症孩子的注意力呢？而且很多孩子都喜歡站在汽車旁邊，無論它是不是在行駛中。
許多自閉症孩子似乎特別喜歡道路和移動中的車輛，因為他們喜歡能夠旋轉的物品，飛速旋轉的車輪、旋轉帶來的顏色的變化，這些都是他們很喜歡的視覺刺激。
一些孩子因為自己獨特的感官，很容易被汽車飛馳而過的聲音所吸引，以至於不自覺地靠近馬路的邊緣。還有一些孩子對於街角的燈光、馬路上規矩的標誌著迷，也會吸引他們處於危險之中。
我們想為孩子制定一些安全的計劃，但是，我們必須先要了解這些行為背後的原因，才能“對症下藥”。
自閉症孩子為什麼會讓自己處於危險之中呢？
1、想逃避
當自閉症孩子處於讓他們感到不適的環境中時，就容易沒有目的的跑開，試圖離開當前的環境。
例如，上週我們提到的超市問題，嘈雜的環境、過亮的的燈光、漫長的等待，都會讓孩子感到非常的不舒服。為了逃離這種環境，他可能會想要躲起來，以至於撞到別人、撞到貨架、碰壞什麼物品，也讓自己受傷。
我在學校實習的時候，有一個男孩總是喜歡跑到女廁所的窗戶旁“看風景”。他所在的班級在3樓，雖然陽臺特別高，但保護措施很差，有時候他不知道在哪裡就搬來了一把椅子，踩上去趴在窗前。
後來我瞭解到，其實男孩並不是喜歡去女廁所，只是因為他想出去，但是男廁所又沒有這樣的窗戶，他偶然發現了這裡以後，就總想來看看外面，其實他是想離開教室的環境。
但是這樣很危險，後來老師就固定一個時間帶他去操場上逛逛，他也就很少再爬上窗臺了。
2、被感興趣的事物吸引
和所有孩子一樣，自閉症孩子也有自己的興趣。但是他們對於一件物品的喜愛，往往出乎我們的意料。
牛牛特別喜歡玩水，有一次媽媽帶牛牛去逛市場，路過海鮮區他看到路邊養龍蝦的水缸，媽媽一個不注意，牛牛就把手伸了進去，賣家看到了連忙制止，可是牛牛把手拿出來的時候，還是被劃傷了。
自閉症孩子喜歡的物品千奇百怪，之前也有孩子特別喜歡水蒸氣，每次水開都想要把手伸到壺口，以至於家裡燒水都要有人一直看著。
自閉症孩子的控制力相對薄弱，又不懂得提前和家長溝通，特別容易直奔自己感興趣的物品而去，所以總是讓自己置於危險之中。
3、本身好動
很多自閉症孩子都有好動的現象，他們忍受不了在同一個地方停留太久，有時候也不願意一直玩一個玩具，不能集中精力長時間做一件事情，喜歡到處走動，到處跑，有時候他可能是毫無意識地爬到高處或者跑到馬路中間。
他可能只是想動一動。
三、當孩子處於危險之中，我們該怎麼辦呢
1、瞭解孩子為什麼會這麼做
有時候，瞭解孩子行為背後的原因其實是整個干預過程中最困難的一步。但是對於每天和孩子們朝夕相處的家長來說，只要細心觀察，總會看出一些苗頭。即便孩子沒有明顯的喜惡傾向，我們也可以通過這點“苗頭”去試驗孩子。
這確實需要花費一些時間，可能我們需要很長一段時間用於觀察孩子。隨著時間的推移，記錄的增加，我們可以觀察到一些：每次孩子讓自己陷入危險前，發生的事情或情況的一些潛在的相似信息。也就是說，我們可以歸納出孩子為什麼這麼做。
例如，同樣是在路上走，有時候孩子就不會衝向馬路，有時候就會，觀察下來我們會知道：哦！原來孩子只對紅色的大卡車感興趣。那麼在下一次看見馬路上的紅色大卡車時，我們就可以提前把孩子看在身旁。
2、使用社交故事
孩子不是時時刻刻都處於危險之中，但我們對於危險意識的灌輸，卻需要是時時刻刻的。
在日常的生活中，我們可以利用一些社交故事，時時刻刻提醒孩子什麼事情能做，什麼事情不能做。
用文字的形式來講解一個情景，幫助孩子理解生活中各種各樣的場景。我們可以根據孩子自身的情況對已有的社交故事進行改寫，也可以依照孩子的經歷設計自己的社交故事。
在撰寫社交故事的時候，我們一般都使用第一人稱，更能加深孩子的理解，用孩子聽得懂的話來講述這個故事。
我們把對於孩子的一些小期待，變成孩子能夠理解的故事與情景，讓孩子知道什麼是好的，減少孩子做危險事情的可能。
3、給孩子一些視覺提示
視覺提示不僅僅可以用在幫助指導孩子接下來怎麼做，也可以制止孩子做一些事情。
例如：孩子總是到廚房亂動廚具，我們可以在廚房門口，或者危險的地方貼上禁止標誌。當然，這些都一定要是孩子能夠理解的。在孩子理解的基礎上我們依據孩子的能力水平選擇視覺提示的方式，告訴孩子：“這不能做！”
4、給予一些適當的懲罰
我們不主張體罰孩子！因為暴力永遠不是解決問題的方法。
給予一些適當的懲罰是什麼意思呢？
對於孩子總是去觸碰的那些危險的事情，可能我們用了很多方法都難以讓孩子明白這些，我們可以適當讓事情自然發生，讓孩子體驗到一些他的做法所帶來的不良後果。當然，這些不良後果必須在我們的控制範圍內。
例如：如果孩子總是去碰燒開水的壺，家長不妨跟在孩子身後，不去立刻制止，直到孩子摸到了壺，被燙到了，他就會明白他這樣做會讓自己不舒服，讓自己受傷。以後，他可能就會少碰，甚至不碰了。
家長總是擔心孩子受到傷害，但是如果孩子總是體驗不到他的行為所帶來的不良後果，他可能永遠都不會有危險的概念，家長的制止，說不定在以後，會讓孩子不注意受到更大的傷害。
我們利用一些可控的，自然發生的不良後果，幫助孩子建立危險的概念。
自閉症孩子缺乏危險意識，是一件非常需要家長們重視的事情。
不論孩子現在多大，不論他是不是能在你的庇護下安全成長，教會孩子辨別危險，建立危險意識都是必須要進行的一步。因為我們總要放手讓孩子獨自飛翔。
一邊搞清楚孩子行為背後的原因，一邊開始訓練吧！從現在做起，生活中的每一件小事兒，都是最好的教材。
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