用户7442142905851
我是零点小课堂，很高兴为您答疑解惑！
首先我得批评您一句了，您这样看待孩子是不正确的哟！“笨孩子”是一个标签，您确定要早早的给孩子贴在身上吗？如果这么早就贴上“笨孩子”这个标签的话，慢慢你会接受，孩子也会接受的，那么就成了事实。但是孩子真的是笨吗？不见得吧，简单说一下，倒数第二和倒数第一我们该怎么看？每个学校每个班级都有倒数的现象，这么算的话，笨孩子实在是太多了，可是孩子们真的是不笨的！题主莫要生气，只是说您这么说自己的孩子是不正确的，不应该的。下面我为您谈一下我个人的一些看法：
一年级的孩子不谈成绩，能够适应学校环境就好。
孩子刚上一年级不要着急看孩子的成绩，一年级的孩子学习成绩上有差距是很正常的一件事情，这就要从幼儿园开始说起了，这么讲吧，很多幼儿园其实是违反相关规定的，早早的为孩子们灌输了本不应当在那个年龄阶段学习的知识。很多孩子在幼儿园的时候就已经开始接触小学的内容了，所以您的孩子在学习成绩上与别的孩子有点差距也是很正常的，但是反过来讲，孩子这个年龄对知识的接受能力也是有限的，先学的并不会一直领先。
幼升小在我看来是作为家长最开心的一件事情了，孩子终于上学了，这时候我们首先应该注重的是孩子在学校能不能适应，从幼儿园到小学是有很大的转变的，多关心一下孩子是否知道该怎么与小朋友们相处，课堂上应该做的事情有哪些，生活上遇到困难该怎么办。
一年级的孩子不谈成绩，养成一个好的学习习惯就好。
好的学习习惯将会陪伴孩子的一生，小孩子初入小学，可以说是心智逐步发展的阶段，在这个阶段不应该只考虑孩子的学习成绩，更应该注重孩子的习惯养成。我的话不会在孩子放学后问孩子考试怎么样，更多的我会去问孩子今天在学校有没有什么收获，有没有好的表现，有没有什么不懂的没学会的，有没有什么有趣的事情发生，这些问题更值得我们去关注，去看孩子的价值观，激励孩子有一颗积极向上的心。
在学校难免有学习跟不上的时候，孩子放学后及时问问孩子有没有什么可以帮助到他的，为孩子建立好目标，盯着成绩看的话，孩子的逆反期也会延长。
孩子不笨，只是需要家长好好引导。
以上就是我个人的一些简单看法，希望能对您有所帮助！欢迎大家在评论区留下自己的宝贵意见！
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零点小课堂
题主的笨，是单单指成绩，还是综合考虑后得出的结论？
跟题主分享一下我的儿子吧，我儿子今年七岁了，上一年级，是一个比较腼腆的小男孩。去年期中考试，全班31人，考了个倒数第五，刚上一年级的时候老师也曾找他姥姥谈过话，对于我儿子的评价就是笨，写字动作慢，好像有时候还听不懂老师说话似的，就差没说这孩子是不是脑子有问题了！我因为去年做生意，把儿子全权给他姥姥照顾，老人有时候溺爱，孩子有时候也不听话，有些事都瞒着我，开学俩月，基本没记住过晚上作业是什么。我事业刚起步也没时间管他。等发现问题严重的时候就是期中考试了。他姥姥也瞒不住了，告诉我老师说过的话，一边说还很气愤，觉得老师是对孩子不了解不关心。也难怪老人这样想，我儿子两三岁的时候看动画片，动画片里的成语和一些俗语他都能记住并且运用到生活中的话语恰当自如，幼儿园老师教算术，一点就会。怎么到了一年级就突然变笨呢！
从那开始，我每天晚上在孩子做完作业后让他休息一会，然后再把找些练习题给他做，做的很不错，我也纳闷孩子为什么在家表现很好，在学校就不行，问儿子他也说不上来，我也没再问，就是在他做完题以后夸他很聪明，就这样坚持了半个月，儿子考试的分数就提高了十几分，坚持到期末考试直接考到班级第10，其实在坚持了一个月以后每晚的练习题就已经不是天天做了，会看他的意愿来做。前两天我看到老师，老师还夸他进步神速，挺聪明的孩子。现在每天的作业都是自己完成，并且告诉我，妈妈我不会的题你得教我！
孩子某一阶段成绩差，不能说明孩子笨，期中有很多因素的，环境啊，同学关系啊，自身性格都对他有着影响的。我们作为家长，不能只看孩子的成绩来定义笨不笨，要多方面的了解孩子帮助孩子，要多鼓励孩子夸奖孩子，告诉他他是一个聪明的孩子，并在学习中多帮助他，不要只靠老师，等孩子发现自己提高的时候他会很高兴，会更加爱上学习。
米粒妈妈爱辰辰
在当今社会，孩子见到的，谈论的，接触到的，想到的，相比老一辈的人多的多，复杂得多，哪里还有什么“笨”孩子！
所以，做家长的，千万不要轻易地说孩子“笨”。
题主的孩子，大约是小学一年级。孩子由幼儿园到小学，在孩子看来，一切都不同了。幼儿园主要是以游戏为主，而在小学，则是以学习为主，一节课40分钟，他要坐在那里，听老师讲课，从形式到内容都不一样了。孩子有一个适应、习惯的过程。这种变化，家长要有足够的理解。
为了让孩子尽快地适应，尽快地习惯，家长要有足够的耐心，“牵着他走，扶着他走”，不能再像幼儿园时那样“哄着他走”了。孩子进步了，他已经从一个幼儿，成长为儿童了，那么，家长也要随之“成长”起来（这里没有对家长的贬义，只是形象一些罢了）。
具体做法如下。
一，孩子放学回到家里，不要急忙催着孩子写作业。孩子在学校里一整天，“心”累了，放学回家后，可以让他先玩玩具，或者看看书，甚至看看电视。吃完晚饭后，稍微休息一下，再写作业。这要形成固定的规矩，固定的规律。
二，写作业前，家长要了解孩子作业的内容，大致上估计所需要的时间。而先做什么，后做什么，让孩子自己决定。
三，孩子写作业时，家长要注意辅导。对孩子不懂的地方，家长要耐心讲解。
四，做完某一科的作业以后，可以让孩子休息十五分钟左右，不要让孩子“一鼓作气”。
五，在辅导孩子写作业时，要多用商量的语气，要有亲和力，不要指责，训斥，不要拿自己的孩子与别人家的孩子比，不要动辄说孩子“笨”。
六，家长都希望自己的孩子“一点就通”，希望孩子进步快，希望他超越别人，这种心情可以理解，但是，常常会陷入“欲速则不达”的境地，从而形成恶性循环，这是非常有害的。
七，平常，要注意教育孩子养成好习惯，比如上课认真听老师讲课，不要与同学说小话；写作业时要专心，不要边写边玩；写字要有耐心，字要尽量写好，等等。
八，孩子的成长是一个过程，家长千万不要急躁，“求胜心”不必太“切”，以保护孩子的学习积极性为标准。
你的孩子才刚刚一年级，还“早得很”，家长，孩子都不要“乱”，心情要稳，节奏要稳，方法要稳。
哺育孩子的成长，是一门艺术，家长自己也要慢慢体会，不断反省自己，不断积累经验。“功到自然成”。
云鹤凌空
其实我是这么认为的，对于一年级的学生，实际上不存在什么笨与不笨的说法。因为一年级的学习内容其实谈不上太难，不需要孩子的智商有多高。而对于这个考试分数不理想的孩子，一方面的原因可能是因为他从幼儿园刚刚过渡到小学，不适应小学的生活，或者说他不懂考试的意义，不会学习，这个可能是更重要的。 因为确实有些孩子，他们进入小学以后，没有经历过考试，他们并不认为考试是多么重要的事情，在考试的时候，有时候甚至会把自己不会的问题画一个问号放在那儿。这是需要孩子适应，也是需要我们家长去引导的一件事情。而你要说他的笨，我觉得倒不见得。
而且对于孩子考倒数第三这个问题我们要客观的去看，是因为孩子在上幼儿园的时候没有接触过这些知识，或者是班里大部分的孩子都上过学前班，因此他们的成绩都很高，所以这个倒数第三，也要看孩子的成绩是在哪一个范围内。如果说真的是分数非常低，那我们要去看看孩子是不是因为不会考试或者说是不知道怎么学习而导致的，对症下药。如果说孩子分数也不低，而是全班的成绩都很高那就不能完全的归责于孩子。
指南针计划
一位朋友在和我聊天的时候，分享了一个他自己的观点，观点非常明确也非常简单。
小学阶段的成绩只要家长能够跟上，基本上是没有任何问题，一些特殊情况可能会出现，比如说您描述的自己家的孩子，可能有点学习太慢，从而造成了一个非常让人难以接受的现状，那就是考试成绩不太理想，这个状态下见了一定要有个充分的认识。
对孩子的智力发展肯定有先后，如果认清了这一点，就可以对自己孩子有一个更客观的判断，孩子的学习成绩差不仅仅是孩子的问题，对于一年级的孩子来讲，离开了智力方面的影响，更多的是加强家长的辅导，很多孩子之所以学习成绩好，是因为家长的辅导比较到位，或者说她拥有了科学的辅导方法，因此对于你自己的孩子你应当做到的，就是询问一下别人家的孩子是如何教育的。
另外还有一个问题，我觉得人在题目中所描述的用词不是太好，给孩子贴上一个标签，这个标签对孩子的影响非常不利，我们只能认为孩子在短期内的学习成绩不太理想，永远不要说自己家的孩子太笨。
整个小学阶段只要家长用心的跟上孩子的成绩绝对是有保障的，你根本不必担心孩子现在的成绩状态。
宜城老师
我也有孩子一年级时成绩特差，字又丑，后求校长给予留级再读一年，第二年成绩就有所改善，一直到六年小升初考试，全校三个班150人，他与另一同学分数相同，并列全校第一名。我觉得有的孩子倘小，心智未全，还未知怎样学习，成绩差不用慌，只要予以时间，就能进入正常状态。
故家乔木
写写我的经历吧。小学一年级期中考试，我倒数第二，倒数第一的脑子不好。关键自己不要灰心，慢慢赶，到二年级我班里就名列前茅了。
您孩子倒数第三，关键要分析原因，是语文差，还是数学差，是理解跟不上，还是计算有误。千万别给孩子打上笨的标签，不同的孩子理解能力不一样，要多鼓励，多陪伴。建议和孩子的老师沟通一下，了解孩子那有欠缺。
Chinaddn
是你亲生的吗？哪能这样说自己的孩子，还是一年里，寻找原因，解决问题，而不是去责怪孩子和骂孩子，羞辱孩子！
无魂王军
顺其自然，健健康康就好，行行出状元。
用户5232093094389
放弃下班后手头的一切事情，和孩子一起沟通交流学习，多表扬孩子
