說到給孩子貼標籤，之前柒七分享過一篇給孩子貼標籤行為的文章，有興趣的可以看一下（）。雖然平時柒七和七寶的互動中都會很注意的不給他的行為評價貼標籤，但之前柒七也犯過一個很大的錯誤，那就是經常當著七寶的面和七寶爸爸討論七寶的一些行為，有時候難免進行評價，特別是七寶兩歲左右時，社交行為因為他慢熱的性子進行的不是很順利，至少在我眼裡是這樣，於是焦急的我經常在和老公視頻的時候說七寶怎樣怎樣。

殊不知，我一次次的在老公面前評論他社交情況的行為無疑就是給他貼標籤，比如說他被小朋友搶了玩具無動於衷，比如說他被小朋友推了一下半點反應都沒有，只是愣愣的發呆等等。那個時候的七寶通過媽媽的言行舉止認識到自己確實很害怕和小朋友一起玩耍，這就是自我預言的實現，也是柒七在養育七寶的過程中犯的很大的一個錯誤。

現在七寶三歲了，他的社交發展有了很大的進步，他很喜歡和小朋友一起玩，也經常想邀請小朋友來我們家做客。這些巨大的變化一方面是因為他年齡的增長，另一方面也是因為柒七長期堅持做了下面這5點嘗試。

首先，尋找機會讓孩子重新認識自己。

七寶不願意和小朋友一起玩耍，一方面是因為他慢熱的性子，一方面則是因為很多時候和同齡小朋友在一起就會有很多社交衝突，這些衝突令他不安，於是柒七就想辦法給他提供了相對友好的社交環境，讓他整整兩個月都是和姐姐們一起玩耍，姐姐大多時候都會讓著他，而且不是有肢體上的衝突，這些體驗給他增加了相對較好的正面的社交感受，讓他認識到原來他也是喜歡和小朋友一起玩耍的。

其次，創造機會讓孩子相信自己的力量。

這個其實就是為了增強孩子的自信，讓孩子覺得自己也是有能力保護自己的。比如說七寶在和小朋友發生衝突的時候，柒七一般先不干預，都是靜靜地看七寶自己處理，如果七寶自己處理不了，柒七才會干預。當然，對於七寶自己獨自處理好的情況，柒七會對他加以讚賞和鼓勵，告訴他“七寶雖然還是小朋友，但也是可以保護自己的”。同時也會在當天和爸爸視頻時給爸爸講述這個情況，並對七寶的行為進行正面評價，讓他聽到媽媽對他的肯定。父母對孩子正面的評價特別能激勵孩子去做某件事。

對於他自己無法處理的情況，柒七也會告訴他“今天這個情況七寶處理的很好，雖然小朋友A沒有歸還你的玩具，但媽媽看到七寶努力做了，後來媽媽幫助七寶一起要回了七寶的玩具”。讓他知道不論自己能不能處理好衝突和矛盾，媽媽都始終在陪著他，這個其實就是鼓勵他不論怎樣，自己要先開始努力去做。

第三，以身作則，讓孩子理解“暫時”的力量。

平時和七寶互動中，總會有一些七寶無法做到而柒七輕易能做到的事情，比如所搭積木的時候，柒七能夠輕易的搭十幾二十塊積木，但七寶不行，這個當然會讓他感到沮喪，但是柒七會告訴他“媽媽比你搭的高，是因為媽媽以前經常練習，七寶只是暫時做不到而已，多多練習，七寶也會和媽媽搭的一樣高，甚至比媽媽更高”。然後在接下來的日子裡，我們就會經常性的玩積木，直到七寶能夠搭的很高的時候，柒七又會舊話重提，告訴他“之前七寶做不到，通過很多次的練習，七寶也能搭這麼高的積木了呢”。

用一次次的生活體驗讓他了解到“暫時”的力量，就是讓他相信他依然有很多可以提升的空間。當然，有時候柒七也會故意做不到，然後就是不斷練習不斷練習之後做到，用誇張的表演讓他感受到“暫時”的力量。

第四，孩子做不好而沮喪時，告訴他以前他曾為什麼困難付出努力併成功了。

七寶即使到現在也會在和小朋友發生衝突時下意識逃避，柒七當然允許他逃避，但會在和他進行復盤時練習下次遇到同樣的情況時可以怎麼做，同時也會告訴他處理矛盾衝突真的很難，這個柒七真的也是這麼認為的，人情世故本就是很難的一門學科，但柒七也會提醒他以前是如何解決一些困難的。比如說七寶很小時候不會走路，但又特別想自己隨意走動，於是七寶不斷練習不斷跌倒，又繼續爬起來繼續走，終於七寶還是會走路了，而且現在已經能跑能跳，健步如飛。用他自己真實的過往事例讓他知道自己可以，可以克服困難做到自己想做的，一時的困難並不可怕，只要為之付出努力就一定會有收穫。

最後，當孩子舊態萌發時，及時表達父母的期望和肯定他之前做的好的時候。

孩子的發展本就是螺旋式上升，而且即使已經習得一個技能也不可能一直都做的很好，就連大人都有惰性，都會在一些情況下用自己最習慣也最本能的方式去處理一些事情，更何況是孩子？因此，在七寶又一次被搶玩具沒有反應之後，柒七就會告訴他“七寶現在已經三歲了，媽媽希望七寶能夠自己處理和小朋友之間的事情，如果處理不了，媽媽會幫你”。同時，也會提醒他以前某次某次他是如何處理的，處理的結果也非常好等。

小朋友就是在不斷的重複中習得某個技能的，因此，父母也要不厭其煩的幫助他一起練習才好，特別是像七寶這類比較慢熱的孩子，真的是需要父母更多的耐心和鼓勵，讓他們積攢屬於自己內心的力量，今後他們才能走的更高更遠。