当一名自闭症儿童特教老师，是一种怎样的体验？前段时间，“大米和小米”向广大自闭症儿童特教老师发出征稿，很快，我们就收到不少老师和他们的孩子们共同成长的故事。
今天，我们分享一位来自广州自闭症儿童特教老师的投稿，她告诉我们，从业两年，她体会最深的是孩子们教会了她这些……
当一名自闭症儿童特教老师
是种什么样的体验？
文 / Bobby
自闭症儿童特教老师
自闭症这个名词对于从事特殊教育行业的我而言，既不熟悉也不陌生。不熟悉是因为从专业的角度，我还有许多要知识要学习，业务能力还要不断拓展，不陌生源于我在特教老师这个岗位，已经工作了两年。
1
一个拒绝和我牵手
还莫名发脾气的孩子
和很多人一样，进入这个行业之前，我对自闭症还没有任何概念，甚至不知道有这种障碍存在。
学前教育专业毕业之后，我一直在教育机构从事招生工作。第一次接触自闭症儿童是在2016年4月份参加的一次志愿者活动，我走进了一群自闭症小朋友中间，他们活泼好动、天真烂漫，起初我没有察觉出任何异常。
分组陪孩子玩游戏时，我本想拉着其中一个小朋友的手一起玩，但不知为什么他不让我接触甚至还发脾气，一时之间我紧张得手足无措。为了让他稳定下来，我只好选择与他保持一定的距离，避免直接触碰到他，并在暗中观察他，想办法让他主动注意到我。
于是，我开始跟其他小朋友玩“举高高”游戏，小朋友们的欢声笑语终于吸引了他，他也怯生生地跑过来示意我帮他举高高。更让我意外的是，等到活动快结束时，他忽然跑过来主动拉着我的手出去排队换课牌。当时，我心里的紧张感一下便消散了，心想这样算是已经接纳我了吗？当我们志愿者和小朋友们告别时，他还跑过来轻轻抱了我一下，顿时我的心都融化了，并萌生出强烈的想为他们做些什么的想法。
那次活动之后，我在网上找了很多自闭症的相关资料，学习了大量相关知识，并在6月份辞掉了原来了工作，找到相关的机构一边学习一边试着去考取相关专业的证书。
2
接到第一个个案后
我常躲在厕所里偷偷地哭
经过半年的努力，我终于获得了证书，于是进入一家特殊教育机构做一名一线老师，给孩子们上一对一的个训课。
那天，我接到了自己的第一个特殊学生京京（化名），他是一个重度自闭症孩子，尽管此前做了很多功课，但真正面对孩子时，我还是如之前一样紧张。在一对一的课室里只有我和京京，陌生的环境陌生的人，让敏感的他表现出极度排斥，一直大声地哭喊，无论怎么安抚都不管用。
我又回到了手足无措的状态，我向经验更加丰富的老师请教，用了很多方法，但对京京好像一点也不起作用，依旧不让我接触他。
时间一天天地过去，京京每天来到教室还是哭闹不止，我开始想放弃了，这份工作并没有我想象中的那么简单，已经超出了我的胜任范围。
家长显然也注意到了这个情况，虽然他们了解孩子对陌生环境陌生老师需要一定时间去适应，但他们更愿意相信是老师的能力和水平有限没有让孩子尽快接受，毕竟刚开始都需要老师主动和孩子发起互动，和孩子熟悉起来。
不仅如此，我还偶然从校领导口中得知，京京的家境并不好，全家承担了很大的经济压力把孩子送到机构。这个消息再一次把我打入深渊，看着还在教室哭泣、不愿我靠近的京京，我内心满是歉疚，真的觉得自己好没用，每次上完课我都会冲出教室在厕所里偷偷地哭。
我也和各位老师开会探讨京京的问题和解决方法，当老师们七嘴八舌讨论着这个问题，每一个人好像都有自己的一套方法时，我的眼泪一下子就流出了出来，觉得自己更加无能。
3
他一个月才学会拍手
我却成就满满
这样的沮丧持续了差不多3个月，终于有一天，我向领导坦诚了自己心里的愧疚并提出给京京换个老师：以我的能力没有办法把他教好，时间一天天过去，我也不知道怎么面对家长对我的期待。
领导并没有马上同意，而是让我再尝试一下。他建议我在教学上不要着急，按照流程慢慢来，给自己一点时间，也给京京一点时间，不要因为家长的迫切干扰自己的情绪。
调整情绪后，我再次走进了京京的教室。
课堂上，我每次都换不同的东西去吸引他的注意，观察他的反应和行为，记录下他每一次哭的时间和次数，记录他感兴趣的事物……
在做了一系列记录表之后，我终于发现京京好像对发光的球体感兴趣，只要看到这一类的物体就会停止哭闹，情绪也能够慢慢平复。
这样一来，活动的展开就容易了很多。一开始我给他设立的目标是推球给我，每天都跟做他推球、丢球等活动，在这个过程中不断强化他正确的行为，等他熟悉了我之后我就把他最喜欢的闪光球作为强化物。
慢慢的，他接受了这样的上课模式并且能跟我互动起来了，有了互动的基础，我便开始不断加入教学目标进去。
京京每学习一个技能都需要将近一个月的时间。我接手他一个月后，他才学会拍手，半年后才学会基本的粗大动作模仿……即便他学得很慢，但经过我们的共同配合，每次看记录卡时，还是可以看到他一天一天，一点一点的进步。
从哭闹到能够安坐，到能够愿意跟着我学习，他的每一点改变不管多么微不足道，却足以让我喜极而泣。
和这群孩子相处越久，在特教行业待的时间越长，越觉得很多时候并不只是你教会了孩子什么样的技能，让他有多少进步。而是这些孩子教会了我如何去包容、理解，如何去爱。是他们用行为一点点地感化了我，这是我做了特教以后最深的体会。
- 完 -
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