當一名自閉症兒童特教老師，是一種怎樣的體驗？前段時間，“大米和小米”向廣大自閉症兒童特教老師發出徵稿，很快，我們就收到不少老師和他們的孩子們共同成長的故事。
今天，我們分享一位來自廣州自閉症兒童特教老師的投稿，她告訴我們，從業兩年，她體會最深的是孩子們教會了她這些……
當一名自閉症兒童特教老師
是種什麼樣的體驗？
文 / Bobby
自閉症兒童特教老師
自閉症這個名詞對於從事特殊教育行業的我而言，既不熟悉也不陌生。不熟悉是因為從專業的角度，我還有許多要知識要學習，業務能力還要不斷拓展，不陌生源於我在特教老師這個崗位，已經工作了兩年。
1
一個拒絕和我牽手
還莫名發脾氣的孩子
和很多人一樣，進入這個行業之前，我對自閉症還沒有任何概念，甚至不知道有這種障礙存在。
學前教育專業畢業之後，我一直在教育機構從事招生工作。第一次接觸自閉症兒童是在2016年4月份參加的一次志願者活動，我走進了一群自閉症小朋友中間，他們活潑好動、天真爛漫，起初我沒有察覺出任何異常。
分組陪孩子玩遊戲時，我本想拉著其中一個小朋友的手一起玩，但不知為什麼他不讓我接觸甚至還發脾氣，一時之間我緊張得手足無措。為了讓他穩定下來，我只好選擇與他保持一定的距離，避免直接觸碰到他，並在暗中觀察他，想辦法讓他主動注意到我。
於是，我開始跟其他小朋友玩“舉高高”遊戲，小朋友們的歡聲笑語終於吸引了他，他也怯生生地跑過來示意我幫他舉高高。更讓我意外的是，等到活動快結束時，他忽然跑過來主動拉著我的手出去排隊換課牌。當時，我心裡的緊張感一下便消散了，心想這樣算是已經接納我了嗎？當我們志願者和小朋友們告別時，他還跑過來輕輕抱了我一下，頓時我的心都融化了，並萌生出強烈的想為他們做些什麼的想法。
那次活動之後，我在網上找了很多自閉症的相關資料，學習了大量相關知識，並在6月份辭掉了原來了工作，找到相關的機構一邊學習一邊試著去考取相關專業的證書。
2
接到第一個個案後
我常躲在廁所裡偷偷地哭
經過半年的努力，我終於獲得了證書，於是進入一家特殊教育機構做一名一線老師，給孩子們上一對一的個訓課。
那天，我接到了自己的第一個特殊學生京京（化名），他是一個重度自閉症孩子，儘管此前做了很多功課，但真正面對孩子時，我還是如之前一樣緊張。在一對一的課室裡只有我和京京，陌生的環境陌生的人，讓敏感的他表現出極度排斥，一直大聲地哭喊，無論怎麼安撫都不管用。
我又回到了手足無措的狀態，我向經驗更加豐富的老師請教，用了很多方法，但對京京好像一點也不起作用，依舊不讓我接觸他。
時間一天天地過去，京京每天來到教室還是哭鬧不止，我開始想放棄了，這份工作並沒有我想象中的那麼簡單，已經超出了我的勝任範圍。
家長顯然也注意到了這個情況，雖然他們瞭解孩子對陌生環境陌生老師需要一定時間去適應，但他們更願意相信是老師的能力和水平有限沒有讓孩子儘快接受，畢竟剛開始都需要老師主動和孩子發起互動，和孩子熟悉起來。
不僅如此，我還偶然從校領導口中得知，京京的家境並不好，全家承擔了很大的經濟壓力把孩子送到機構。這個消息再一次把我打入深淵，看著還在教室哭泣、不願我靠近的京京，我內心滿是歉疚，真的覺得自己好沒用，每次上完課我都會衝出教室在廁所裡偷偷地哭。
我也和各位老師開會探討京京的問題和解決方法，當老師們七嘴八舌討論著這個問題，每一個人好像都有自己的一套方法時，我的眼淚一下子就流出了出來，覺得自己更加無能。
3
他一個月才學會拍手
我卻成就滿滿
這樣的沮喪持續了差不多3個月，終於有一天，我向領導坦誠了自己心裡的愧疚並提出給京京換個老師：以我的能力沒有辦法把他教好，時間一天天過去，我也不知道怎麼面對家長對我的期待。
領導並沒有馬上同意，而是讓我再嘗試一下。他建議我在教學上不要著急，按照流程慢慢來，給自己一點時間，也給京京一點時間，不要因為家長的迫切干擾自己的情緒。
調整情緒後，我再次走進了京京的教室。
課堂上，我每次都換不同的東西去吸引他的注意，觀察他的反應和行為，記錄下他每一次哭的時間和次數，記錄他感興趣的事物……
在做了一系列記錄表之後，我終於發現京京好像對發光的球體感興趣，只要看到這一類的物體就會停止哭鬧，情緒也能夠慢慢平復。
這樣一來，活動的展開就容易了很多。一開始我給他設立的目標是推球給我，每天都跟做他推球、丟球等活動，在這個過程中不斷強化他正確的行為，等他熟悉了我之後我就把他最喜歡的閃光球作為強化物。
慢慢的，他接受了這樣的上課模式並且能跟我互動起來了，有了互動的基礎，我便開始不斷加入教學目標進去。
京京每學習一個技能都需要將近一個月的時間。我接手他一個月後，他才學會拍手，半年後才學會基本的粗大動作模仿……即便他學得很慢，但經過我們的共同配合，每次看記錄卡時，還是可以看到他一天一天，一點一點的進步。
從哭鬧到能夠安坐，到能夠願意跟著我學習，他的每一點改變不管多麼微不足道，卻足以讓我喜極而泣。
和這群孩子相處越久，在特教行業待的時間越長，越覺得很多時候並不只是你教會了孩子什麼樣的技能，讓他有多少進步。而是這些孩子教會了我如何去包容、理解，如何去愛。是他們用行為一點點地感化了我，這是我做了特教以後最深的體會。
- 完 -
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