感受愛2019
說說我們學校一個老師的特別負責任，見不得學生不認真學習。例如有一個學生上課搗亂被他叫了起來，學生說：起來就起來，你給我沒辦法，你動我一下，我立馬就躺這，你的不僅要賠錢，還會丟了職位。而老師是個政治老師：很平靜的說，我有手機，法律要講證據，你躺我也躺。到時候看法律支持誰。
聽到後有很多無奈，現在網上關於教師的正面事件很多但新聞很少，負面新聞出現的少但是新聞很多。造成一種假象，教師都是十惡不赦。家長太溺愛孩子，一點小委屈就無限放大，讓教師束手束腳。孩子也很囂張。這樣對孩子成長是否有利？
不過做事情要講究概率，這樣的學生有，但是還是佔有的比例比較少，希望多一些正面的。但是問題來了，正面的沒有人看……
畢竟狗咬人不是新聞，不能引起熱議，人咬狗才是新聞。如果能少關注一些娛樂，多關注一些教育，也就不會出現這種情況了。
心中光教育
說說自己經歷的兩件事：1、班裡有個熊孩子經常幹壞事，有時把別的學生拉倒角落裡要錢財，有時發火拿起板凳砸同學……一次犯錯之後，我狠狠批評了他一頓，沒想到他暴跳如雷歇斯底里說：“好！好！你敢批評我，回到家告我爸爸，看他怎麼收拾你！”我趕緊給家長打電話，說明情況，幸好這位家長很配合。2、另一個孩子單親家庭，自私任性唯我獨尊，一次犯錯誤被我請進辦公室，我把他訓斥一通。這下子可捅了馬蜂窩，他躺在辦公室又哭又鬧撒潑……家長來到學校後，到校長那兒告了我一狀，無奈低著頭向家長和孩子道歉唄。後來這孩子因打架鬥毆進去了，據聽說三進三出了。
江山165940261
批評學生，學生不受，反而威脅老師。能怎麼辦？當然是忍、再忍，一忍再忍！
一、為人師表之忍。在學生面前，忍，不丟人！在需要教誨的學生面前，忍，代表的是老師的專業素養，代表了老師的高度姿態，代表的是一種胸懷海量。明哲保身之忍。是一種好漢不吃眼前虧的退一步之海闊天空之忍。
二、為人無奈之忍。現在的家校關係，當下的師生關係，只有當老師的人飽嘗其味，深知其苦。家長疼愛孩子，學生批不得，罵不得，打不得！維護孩子的自尊心提升到了前所未有的高度。學生受委屈了，來個“死給你看”，縱身一躍，夠你一輩子陪進去了！輕一點的，家長感到孩子受到“不公平”待遇，也要來學校鬧，夠你喝一壺！
教師，站在道德制高點上的人，社會期望值高，教師的言行舉止，為人處事，在處理違紀學生的過程中，要小心翼翼，免出差錯。既是對學生負責，也是老師的自我保護！
師雲風馬牛
這就是批評學生的技巧問題了。每個學生都有自己的個性，當你批評他時，要根據學生的性格特點選擇自己的批評方式。其實大聲責備並不能解決問題，小聲溫柔的和學生分析出錯原因更有力量。批評任何孩子都不要在公共場合，任何人都有自尊心，當孩子覺得自尊心受到踐踏時，你的批評就失去了意義。批評孩子時就事論事，以理服人，不要由一件事回憶起一串事，批評完後再找下孩子的閃光點進行表揚，給他鼓勵，就是俗話說的打一巴掌給個甜棗。總之，你要站在孩子朋友的立場談他出現的問題，當你覺得面前站的是你朋友時就知道自己如何說話了。
靜待花開面朝大海
第一，互相冷靜一下，千萬不用能把矛盾擴大!
第二，思考一下學生的個性，有些學生欺軟怕硬，有些學生說一下就可以，不同人才用的方法不一樣!
第三，之後不要再提這件事情，或者下課單獨聊一下，叫家長其實沒有什麼用。
這是我成功的案例!
不斷地奮鬥
至少我沒遇到過這種情況，我想，如果真遇到這種情況了，還是要首先反思一下自己。看看自己是為何批評，批評的方式是不是有問題，如果是因為衝動，就和學生好好坐下來交流，作好溝通。在我們的教學中，學生雖然是主體，但畢竟還是老師占主導地位的，我們要謹慎對待這個主導地位，要時時不忘初心，時時提醒自己每個學生都有自己的個性，要懂得尊重，以身作則。
MC物理
先自省，反省自我態度是否真的過分了，要求是否真的太嚴格了，導致學生接受不了。
其次要冷靜下來，跟學生交流溝通，耐心溝通可以發現問題所在。動之以情，曉之以理，用愛去融化學生的惡意、惡念。
