401.学校教育制度 是教育制度的核心。
402.教育目的的功能：（1）导向（2）评价（3）激励（4）选择
403.个人本位论：卢梭（首开），裴斯泰洛奇，斯宾塞，帕克（进步主义教育，运动之父）
马斯洛，罗杰斯，福禄贝尔。
404.社会本位论：孔子，柏拉图，涂尔干，凯兴斯泰纳，赫钦斯，孔德。
405.斯宾塞《什么样的知识最有价值》最早提出课程。
406.备课中教案设计处于核心位置。
407.课：组织教学，复习过渡，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业。
408.上好一堂课的基本要求：（1）目标明确（2）重点突出（3）内容正确（4）方法得当（5）表达清晰（6）组织严密（7）气氛热烈
409.“杂施而不孙，则坏乱而不修”---教学要遵循系统性（循序渐进）原则。
410.道尔顿—自学-向老师汇报（
不利于系统知识的掌握）
401-410
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