教師職稱評定製度的制定，最初是為了調動教師們的積極性，努力工作評職稱，提升自己也為教育事業貢獻一份力量。但是，多年來的現實就是，“職稱”2字已經成為了壓在大多數教師身上的一座大山。因為“職稱”不僅代表著對自身實力的一種標榜，更重要的是它與教師們的工資息息相關。
評職稱難，難在“材料要求多且嚴苛”，“唯論文”論不知道關上了多少優秀教師的門；難在名額有限，職稱並不是想評就能有名額的；難在“區域限制”，不可否認的是，同等資質條件下，城區教師總是會比鄉村教師多“先” 那麼一步......
在這種情況下，“教師職稱要改變”勢在必行，值得高興的是，我們能看到教師資格職稱評定開始漸漸開始有變化了：高校教師職稱評審權下放，績效工資不再與職稱掛鉤，放開職稱評定名額等等，這似乎都代表著教師們的春天要來了。
除了上面的好消息之外，還有一類人將迎來關於“職稱”的重大利好！
這類人，教齡滿30年可升高級職稱？一省已實施！
據悉，如果是高級職稱的教師，每個月的工資要比初級職稱教師多5000元左右，這也就代表著評高級職稱會是異常艱難的！從我國很多教師，任教幾十年直到退休的時候都是個中級職稱上可見一般，這一情況在鄉村教師的身上體現的更加明顯！
不過近來，有一個省份的鄉村教師將不用擔心這個問題了——
黑龍江日前發佈了一個“福利”：教齡滿30年的鄉村老教師，可向有關部門提出申請，經過審核之後可有機會破格升為高級職稱！此消息一出，也引起了很多的爭議，不過大部分都是對於黑龍江省敢於率先打破鄉村教師職稱評定枷鎖的行為點贊！
其他省份的教師們也不用太著急，既然已經有省份開始行動了，相信其他的省份也馬上會根據本省的實際情況調整，然後公佈調整方案的！大家可以期待一下喲~
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