很多初中生都有遇到过这样的问题，初一的时候成绩还挺好，可一到了初二明显感觉到成绩在一直退步。教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，<strong>初二是孩子成绩下滑的高危期。而不少学生也有发现了类似的情况，那么究竟是什么原因呢？我们又该注意哪些问题呢？
<strong>1、造成学习下降的因素有哪些？
<strong>逻辑思维欠缺
初二教学内容比起以往有一个显著的变化，那就是思维方式由“形象思维”转变为“抽象思维”。学习的过程中弱化了知识量，增加了对学生思维深度和广度的考究。如果仍然用小学的思维逻辑来学习和思考，必然会变得很吃力。
<strong>怕吃苦和坏习惯
很多学生在小学的时候基本不怎么用功也可以取得好成绩，所以形成了一种学习就是一件轻松的事的错觉，以至于到了初中仍然认为自己不需要太努力。事实上，到了初二各个科目的知识就开始不断加深，想要不努力就取得好成绩基本不太可能。还有一部分学生从小没有养成好的学习习惯，以前可能觉得影响不大，等到了初二这些当初没注意到的小毛病最终想蚂蚁一样吃空了成绩的大坝。
<strong>心理因素
初二也是一个孩子进入叛逆期的高发阶段，孩子开始具有独立思考问题的能力，很多孩子在这一阶段都会出现问题。如果这个时候家长没有及时进行引导，那么有些孩子可能就会产生厌学和反抗的情绪。
<strong>2、我们应该注意哪些问题？
<strong>分清主次，有所侧重
要明白自己的强项弱项，有针对的对自己弱势的地方进行突破。仅仅完成老师布置的作业这种被动学习的方式对于初中生来说是不够的。提前预习，主动学习，认识到自己的不足才是提高自己成绩的途径。
<strong>合理安排时间
早上的记忆力好，多注重文科的一些需要背诵的知识点，晚上精力充沛，则侧重学习理科这种以逻辑为主的学科。把时间充分利用，知道什么时候自己该做什么，当人也要劳逸结合，适当放松。
<strong>多沟通多交流
自己一个人闷头学习很容易钻进牛角尖，要多于同学老师交流，换换思路。你所知道的方式不一定是最好的，结合多家所长，和大家融为一体，这样更有利于减少压力。
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