文章選自 | 北京史家衚衕小學終身名譽校長、全國十佳明星校長卓立的作品《歡迎來到一年級——幼小銜接家長手冊》
授權轉自 | “mom看世界”（ID：xyzmom）
具備這幾個特質的孩子更受歡迎
一年級的孩子是非常單純的，面對別人的才能，他們不會像大些的孩子乃至大人們那樣，憑空地生出一些複雜的情緒。你確實比我強，我就佩服你——這是這個年齡的孩子真能做到的。
孩子如何在入學伊始能夠在同學中受歡迎，具備這幾個特質的孩子有比較明顯的優勢：有實力、整潔、能掙會搶好協商、會玩耍。
有實力
前兩天，我到一年級聽一堂公開課，課上有一個環節，是老師講了一點書本之外的延伸知識，講到了雲岡石窟的故事，並臨時請同學起來發表自己的看法。
全班大多數同學都沒敢舉手只有一個叫喬玢玢的女孩子把手舉得高高的。果然，她站起來以後，發現她對這一段課本之外的知識非常熟悉。
原來這個喬玢玢在假期的時候，剛剛和爸爸去過大同，在石窟聆聽講解的過程中，有心的父親帶著好奇的孩子，吸收了不少關於佛像藝術的知識，回來後還做了回憶和整理，所以孩子才記得那麼牢。
喬玢玢的發言剛告一段落，老師還沒有來得及出言誇獎，教室裡就有一個孩子非常用力地鼓起掌，一瞬間，教室裡的掌聲就響成一片了。
要想在同學中受歡迎，有實力是基礎利器。
這個實力，可以是對課堂知識的熟練掌握，比如，英語句型的流利朗誦、數學口算題的快速準確等。
還有可能是有自己的一技之長，比如，歌唱得很好，舞跳得很好；或者是會下圍棋，會打籃球等等。
說到這兒，有家長就會問了：“那我家孩子什麼方面的實力也沒有啊，可怎麼辦呢?” 即使是什麼實力也沒有，可別忘了你的孩子才一年級呀，培養什麼都來得及，都剛剛好開始。
實在沒時間、沒條件到處去走走看看，還有紀錄片呢，現在的紀錄片拍得太好了，有時候比去到實地還好看還明白。
好了，話說回來，如果我們希望孩子有實力，家長能做什麼呢？
首先是把“認真”這個概念量化，回家自主練習口算，那就和孩子說好，踏踏實實地練上 10 道題，不要更多，每天少量，天天堅持，既不消磨孩子的興趣，又養成練習的好習慣。而不是把孩子往書桌前一放，說一句“你認真練啊”，就忙活別的去了。
實力的來源，更多的時候是每天一點點的滴水穿石的笨功夫。
整潔
在小學生的世界裡，我認為比顏值更重要的是整潔。整潔在我們這裡，有兩層意思：一層是個人形象的整潔，另一層是書寫卷面的整潔。
個人形象的整潔，我想不用多說。小學生穿運動服的時間比較多，學校的日常校服一般也都設計成運動服的樣式。如果你孩子的學校沒有穿校服上學的要求，給孩子不同的季節準備兩身大方舒適、便於運動的服裝是保持整潔的基礎，也方便孩子活動。
不要給孩子，尤其是女孩準備有太多裝飾物品的服裝，也不要穿著禮服等不適宜校園生活的服裝。
在舒適得體的基礎上，和孩子一起培養定時整理個人衛生和定時清洗衣物的習慣，比如，每天的洗漱規律、每週的洗澡規律、不同季節衣物的換洗規律。
總之，按照當地的天氣氣候條件，制訂一個維護個人衛生的小時間表，讓孩子有規律可循，就會逐步養成習慣。
書寫的整潔，包括日常作業的整潔，也包括測試時候卷面的整潔，還包括使用的教科書保持整潔。為什麼要保持整潔?因為整潔的書寫，意味著清晰的思路和自我的審美要求。而教科書保持整潔，意味著在課堂上跟著老師的思路跟得很緊，沒有走神兒的時間到書上去畫小人兒。
現在，我們的老師都會利用所有的機會，表揚書寫整潔的孩子，就是樹立整潔意識的榜樣，讓孩子們能夠以書寫整潔為榮、為目標。同時，如果父母們留心的話，會發現，老師也會有意識地在班級的張貼欄或者微信群裡邊發一些書寫整潔、正確的孩子的作業，這是為了讓家長也認識到，書寫整潔的意識需要家長和學校一起來敦促培養，而在這件事情上，能夠看到同年的孩子達到了什麼樣的標準，就不會為我是不是給孩子設的標準過低或者過高而困惑了。
能爭會搶好協商
小學一年級的孩子和幼兒園的孩子，其實就差一個暑假。很多時候，我們看著他們穿上了校服、端端正正地坐在了小課桌後邊，有一點兒小學生的模樣，其實，他們比起那個在你懷裡、在幼兒園老師懷裡撒嬌的小寶貝，也就大出一個暑假。
這個年齡段的孩子之間，沒有爭執和衝突是不可能的。楊絳先生“我和誰也不爭，和誰爭我也不屑”的境界絕對不在他們的理解範圍內。就算是成人世界把對資源的爭奪妥帖地藏起來的行為，對他們來說也遙不可及。
他們會為了幾張貼畫、半塊橡皮、一個幫著老師取書本擦黑板的機會，而瞬間忘記我們一秒鐘之前，還是好得恨不得貼到一起的好朋友。
一年級的孩子之間，一觸即發的吵鬧再常見不過了，雖然大多數時候，他們也能夠以迅雷不及掩耳之勢和好，
但是在長久的班級團體生活中，那些廣受歡迎的同學往往具有對爭執更好的處理能力。他們也爭也搶，但是他們更願意提出解決問題的建議。
其中一部分孩子還會在一次一次提出建議的過程中自我成長：開始的時候，他們提出對自己明顯有利的建議，在被否決後，他們開始調整建議，當建議能夠滿足雙方的利益時，協商就會比較容易達成。
而且他們通常先考慮滿足自己，再考慮滿足別人。慢慢也會發現先滿足別人，比堅持先滿足自己能夠更快達成共識，尤其是當堅持不下可能導致雙方都不能夠被滿足的時候，他們往往能夠主動讓自己成為後被滿足的一方。長此以往，不受歡迎也很難。
會玩
會玩的方式有很多種，可以自已一個人玩，也可以帶著大家一起玩。一個人能帶動一起玩兒的人越多，這個人本事就越大。所以，做父母的，可不要看不上孩子們中間流行的那些看似無聊的遊戲，也不要時不時地打擾孩子看似不務正業的忙碌。
所以一定要讓你的孩子，從小做一些他喜歡的事情，讓他體會到玩耍的喜悅，擁有幸福的能力。
只有做自己喜歡的事情，大腦中關於幸福的感受區域才能夠被激活；只有感受過玩出境界的美好，孩子才能擁有讓自己追逐幸福的動力。在一個不是每個人都能成功的世界，一定要讓你的孩子擁有幸福的能力。所謂幸福，是有意義的快樂。讓孩子快樂，不正是為人父母的我們的目標嗎?
家長能做點什麼呢？
幫助孩子找到好朋友
剛剛進入一個新班級的時候，老師同學都是陌生的，對孩子來說，也是一個不小的考驗。這個時候，父母要多留點心，關注孩子每天的反應，注意疏導；如果需要的話，也不妨出手幫幫孩子。
我們有一屆的大隊委裡邊，有一個叫孫明澈的孩子，人緣特別好，不僅僅他們班，全年級、全校的同學都知道他也喜歡他。他媽媽從小就特別鼓勵孩子和別人打交道，剛上幼兒園的時候，就通過老師，給了班級裡每一個小朋友的家長一張紙條，紙條上附著孩子的姓名、家長自己的姓名、聯繫方式，希望能夠在方便的時間，讓小朋友們聚到一起玩。
上小學以後，也邀請住家附近的小朋友到家裡玩，等孩子再大一些，這個媽媽就開始鼓勵孩子自己做出遊的計劃。小到週末的公園、博物館，大到假期的外地、外國的出遊。給孩子一些選擇，和孩子一起選擇；教給孩子做出遊規劃的方法；放手讓孩子自己做規劃，乃至實施規劃......
小時候，是媽媽爸爸幫孩子找朋友，當孩子看到習得，他就會擁有自己找到朋友、與朋友深度交往的能力，越早教，就可以越早放手。
如果你在為孩子在小學的新班級裡有沒有好朋友而操心，那就現在開始，一年級開始就幫他一把吧! 主動張羅的人、積極參與的人、添磚加瓦的人，都不缺朋友。
叩開孩子們的朋友圈
有人的地方就有江湖，孩子們當然也有他們的江湖。現在的小學通常是就近劃片招生，這樣的好處是孩子在小學以前就相互認識的機會比較多，以後相互交往的機會也比較多，就近約著一起討論功課、一起玩耍都很方便。
一年級裡，通常有兩種天然形成的小朋友圈：一個是家住得特別近，幼兒園時候就認識的；一種是上附近同一所幼兒園或者學前班，之前就是同學的孩子。
這樣的天然朋友圈，首先要好好珍惜，鼓勵孩子主動發起活動，積極響應別人發起的活動；保持家庭之間的友好關係，並且常常往來都有助於孩子長久擁有這個“發小兒朋友圈”，這會是他們童年最長久、最牢固的友誼。
如果因為種種的原因，你的孩子離開了他天然的“發小兒朋友圈”也沒有關係，在一年級開始的時候，一切都是新的，朋友也是新的，著手建立新的朋友圈吧。
有的時候，父母也會看到孩子落單，或者是特別想和某一個某幾個同學成為好朋友，卻不被接納的情況。這時候，不要著急，首先幫助孩子建立“受歡迎”的氣場，同時幫助孩子創造在校園外一起玩耍學習的機會。
沒有真正長時間落單的孩子，如果你的孩子經歷了這樣的階段，那是他長大的過程，他學習和別人相處交往的過程。在這個過程中，作為父母，只能陪伴他，不能替代他。
文章轉自 | “mom看世界”，家有愛讀書愛旅行的孩子。
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