許家七叔
現在很多家長感慨：孩子上個學怎麼那麼難了，幼兒園開始各種家長作業，小學回家要輔導作業還要簽名，我們小時候父母工作在外，留守在農村和年邁的爺爺奶奶一起生活，上學寫作業也沒那麼多事啊？可能有些鄉村小學也是這樣，但題主妻姐家的小孩既然到了城市讀小學，小學有這樣的要求，我覺得也無可厚非。
教師佈置家庭作業要家長指導並簽名這是讓家長督促孩子寫作業的手段，而非目的。指不指導，家長知道，老師也能從作業的正誤率看出端倪。如果單單較真一個簽名，大馬路上抓個路人都可以幫忙完事，老師誰認識誰的字跡。但我想無論有沒有這個要求，家長陪孩子寫作業，尤其是孩子在小學階段，還是很有必要的。就算妻姐的文化水平不高，但小學的知識並不難，尤其是低年級的，憑經驗應該能完成，何況現在獲取資訊的方式很多，可以電話給題主，也可以利用互聯網和孩子一起尋找答案，共同學習的。
怕就怕妻姐一面打著電話請教題主孩子的作業問題，一面抱怨老師這個要求不合適。寫作業對孩子來說本就不是愉快的事，家長再一起抱怨，無疑會讓孩子覺得作業是個麻煩，這樣的情緒一旦產生，是很不利於孩子往後的學習的。
所以，對於教師佈置家庭作業需要家長指導並簽名一事，我的觀點是，恭敬態度，遵守規則，愉快地接受下來，作業中有任何問題，請教他人也好，求助網絡工具也好，總之和孩子一起面對，將老師佈置的作業盡力盡美地完成，然後簽好字讓孩子交上去。
天天陪伴
我反對老師把教給學生知識的責任轉嫁到家長身上。
在我身邊也是這樣。堂兄初中畢業，堂嫂初中沒念完，倆人有了堂侄子，所有的知識全忘光了。可是學校的老師，每天給堂侄子留家庭作業，每次都要求家長檢查簽名。堂兄兩口子倒每次都檢查，問寫完了嗎？侄子說寫完了。堂兄說，好，簽名。可每次作業交上去，總是挨訓，不光侄子挨訓，堂兄也挨訓，因為作業都是錯的，家長輔導不了。為了這，常常找我訴苦。
現在的小學教育，是不是有些走偏了？如果家長都能輔導得了自家的孩子，乾脆不送學校，自己教孩子學習得了。這樣把學生拴到家長身上，真的是對孩子好嗎？家長們是苦不堪言啊。
真的希望這種模式能改改，不必把孩子都推到家庭身上，學校讓家長出錢，家長就出錢，不要這樣為難家長，這個我看可以有。
跟我學公文
教師讓家長檢查作業，變相地把自己份內的工作推給了家長，現在的孩子，學習的知識有多深奧，別說中學、高中，很多小學生的題，都能把家長繞進去出不來，孩子只要不會，就求助家長，重要的是寫作業也是孩子性格養成的過程，家長直接輔導容易造成孩子的依賴心理。
教師佈置學生寫作業沒有毛病，但是讓家長指導檢查就是教師的問題了，學生寫作業，檢查的應該是教師自己，這樣，教師才能對自己上課的內容和學生的掌握情況有一個全面的分析和了解。
哪些知識點，孩子都學會了，哪些知識點孩子沒有學會，全讓家長檢查後簽名，都是改正對的作業，上交的全是滿分，教師怎麼對自己的學生有一個正確的評價？
在寫作業上，家長應該對孩子放手，允許孩子犯錯誤或寫的不對，不要家長介入其中去人為的“修改完美”，讓孩子自己慢慢掌握學習的技能，而且，完成作業也是他們自己應當承擔的責任，要勇於自己承擔，而不是讓家長幫著承擔作業。
家長的適度放手，了能幫助孩子養成獨立思考和解決問題的能力，本來中國的孩子就生活自理特差，現在學習自理也讓家長幫助，難道我們教育的最終目的是培養一個”全能“的家長，在這個過程中，學生只是一個陪襯品嗎？
我是月亮姐姐Nancy，感謝您的關注、點贊和評論！文中圖片來源於網絡，侵刪！
月亮姐姐Nancy
昨天與朋友小君聊天，結果大部分時間都在聽她吐槽。
都是圍繞孩子作業與老師之間溝通互動的問題上。對於二年級的孩子，老師要求孩子作業完成要家長簽名。小君目前對於孩子作業檢查的態度是：只要孩子認真完成，沒有錯別字，她不會一道道仔細檢查。
因為她發現孩子已經養成一種作業依賴性，就是寫作業時她不陪在旁邊，孩子寫作業似乎無法安心，作業對錯檢查不知什麼時侯開始也變成了她的事。這讓她很苦惱，孩子養成這種學習習慣，那在學校寫作業或是考試時怎麼辦？
有句話：根深蒂固的惡習決非一朝一夕就能養成的。小君還擔心孩子這種習慣，會造成對學習不主動的影響。且巴金曾說過：孩子成功教育從好習慣培養開始。所以她想慢慢幫助孩子把這個習慣改掉，讓孩子體會，作業完成與對錯檢查是自個需要完成的事。
結果問題來啦。上週語文有項閱讀理解作業，孩子完成後她簽上名字。結果第二天早上9點，收到老師發的信息，老師把孩子錯題以及她的簽名拍給她，而且只有圖片沒有隻言片字。
她看後覺得心裡堵得慌，她不理解的是：難道家庭作業在老師的概念裡是家長的事？而不是孩子應該做好的事？雖然她做為家長有義務要指導孩子，但當孩子的作業習慣已經朝不好的方向發展，難道老師的觀念與態度不需要改變嗎？
況且孩子有錯題，老師不是也更能瞭解孩子的弱項，而有針對性的進行說明講解，才能有助於孩子的更快的掌握麼？這些問題讓她百思不得其解。對教師佈置家庭作業需要家長指導並簽名是否合理呢？
這個問題作為家長的我看來有利有弊，最重要的是看出發點：
利：老師認為家長有義務要監督孩子作業。一是孩子的作業完成較有質量；二是給孩子一個查缺補漏的機會。這樣老師在課堂上課業可能也會相應輕鬆些。
弊：作業指導的負荷讓同時兼顧工作的家長疲憊不堪，重要的是：有的孩子有了作業依賴性。作為家長的我們希望自已的孩子出類拔萃，但更希望孩子打下紮實的基礎，養成好習慣。
所以對於教師佈置家庭作業需要家長指導並簽名不是不好，而是需要老師與家長達成共識的前提下開展。真正的宗旨：激發學生自我教育。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。你說是不是？
文 / 南腔北調
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有書教育
孩子的優秀是因為經常得到老師的表揚；
得到老師的表揚是因為課堂的突出表現；
課堂的突出表現是因為課後良好的習慣；
課後良好的習慣時因為家長的有效陪伴！
你可以明確給你妻姐說：“孩子是你自己的孩子，籤不簽字是你的自由，不要用工作忙、文化水平不高來當藉口，你自己看著辦吧。”
很多家長總認為教育是學校的事，是老師的事，殊不知，教育更是自己的事，而且是自己最重要的事！因為父母是孩子的第一任老師，因為孩子是自己的孩子，孩子的失敗，對於老師來說，只是那幾十個學生之一，他有一萬個理由放棄一個不爭氣的孩子，而對於你來說，就是唯一，你不能把孩子的命運完全交到別人手上！
很多家長總是說自己很忙很累，沒有時間管孩子！他們平時把孩子教給老師，放學後教給學屋，週末和假期把孩子交給輔導班，這樣自己就可以放心工作，對孩子放手，對孩子的成長不聞不問，但是工作忙和累，不是對孩子不管不問的藉口，有些負責任的家長，即便出差，也總能想著各種辦法來陪伴孩子。工作和孩子，如何兼顧，自己要做一個權衡。
也有家長說自己文化水平不高，教不了孩子！其實，教孩子，有言傳也有身教，並不只是甚至不是教孩子知識，即使你不識字，但是同樣可以看出孩子做作業是否及時、認真，作業做的是否美觀吧，從學習習慣和學習態度方面對孩子的督促和培養，遠比教會他知識更重要，所以，說自己不識字就不去教孩子，也是逃避責任的一種體現。 
也許你的孩子很平凡，但是，只要你有良好的家教方法，與孩子共同努力，你的孩子就會脫穎而出；也許你不懂的良好的家教方法，但是，只要你能夠用心陪伴孩子，孩子即便不優秀，但也不絕不會變差變壞！
龍應臺說過：我們與孩子的緣分是一個漸行漸遠的過程。實際上確實如此，上小學時你可以天天陪伴他，到了初中或高中又有一部分孩子開始寄宿，只有週末可以陪伴了，到了大學可能就只有寒暑假了，而一旦孩子工作、成家立業，你可能只能一年見一次孩子了。
所以，不要在孩子最需要陪伴的時候，選擇了逃避和推卸！孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。
贏在高三
1、我不是太清楚你們那裡使用什麼類型的教輔材料，不過廣州這裡都是會直接要求去購買那些帶答案的材料，然後作業就是在上面佈置的。家長把後面的答案撕下來，孩子做完作業後，家長拿標準答案對一下就行，大概也就5分鐘時間？
2、目前國內大多數地方應該都是採用這種方式吧？沒答案的作業老師只要求籤名，甚至不用簽名，因為這些作業老師會批改。有答案的那些屬於額外的加強練習，家長花點時間對下答案籤個字。至於背誦默寫的那些，只要小孩不故意拖拉，也花不了多少時間吧？
3、所以我一直不太理解為什麼有一堆家長對檢查作業和簽名這麼反感？難道那些老師不給家長標準答案，還要求家長檢查要全對？有沒什麼有類似遭遇的家長出來說一下？
一百分計劃
說一下本人看法，這個問題要分開來看，如果這種要求的出發點，一是老師讓家長起監督作用，讓孩子養成好的學習習慣；二是讓家長也能隨時瞭解孩子的學習情況，有利於家校共管，利於溝通，這是積極的，家長不應該反對！
可能有些家長覺得，我把孩子交給學校了，學習的事就只是學校的責任。如果是出於這方面而反對檢查簽名，在此不與這部分人討論，也講不通，如果想知道為什麼家校共管很重要，請自行查閱有關書籍或文章。
還有一種檢查方式，我是反對的，注意簽名我是不反對的，在此只是說一下檢查作業的方式，一些老師是要求作業上不可以有錯題的，也就是說學生交上的作業全是標準答案，根本看不出作業情況，這種情況我是親身遇到過的，本人曾做過一段時間的作業輔導。
就像前面一些回答說用的材料都有答案，對一下答案5分鐘就好了，但前提是要在作業上標示出哪道題錯了，這樣教師才能瞭解學生的知識掌握情況，這樣才能有的放矢的進行輔導和安排教學計劃，如果交上去的作業是皆大歡喜，請問老師你是如何瞭解學生每天的掌握情況的。只是通過階段考嗎？如果有途徑瞭解或你通過經驗就能瞭解，就當我沒說。
這種檢查方式再有前提是，家長都是教育達人而且有時間，花五分鐘檢查完再花一定時間給孩子講通講透，別覺得家長是本科生研究生就能給孩子講通，不是你會做你就會教，你還別不服，況且還有許多家長沒有這個學歷。
最後總結一下，如果檢查簽名是出於家校共管的目的，老師也能同時瞭解孩子作業情況，我們應支持。若是要求方只是為了省事，有一個皆大歡喜的作業面板，那作為被要求方你們可以＂革命"了！
化朽堂
學生除了在學校有“學校作業”之外，放學回家後還有“家庭作業”。本來從減輕學生和老師負擔的角度考慮，完全沒有必要佈置家庭作業。老師佈置“家庭作業”，其實是出力不討好的事情！但是，現在嚴峻的就業競爭壓力轉嫁到了學校、老師、學生、家長的頭上！每個人頭頂上好像都高懸著一把“達摩克里斯之劍”！每個人都在焦慮。
請問:哪個家長不希望自己的孩子優秀？不希望自己孩子考上重點初中、重點高中、重點大學？哪個家長願意讓自己的孩子輸在起跑線上？學校成績不好影響學校招生，也影響學校的聲譽和利益。老師教的學生成績不好 ，家長會答應嗎？學校領導會答應嗎？有些學校甚至要扣除老師工資，讓老師做檢討……為了最大限度的提高學習成績，怎麼辦？除了老師在課堂上認真教學外，大家只能相互激烈競爭。競爭的方法，無非就延長學習時間、提高學習強度——而增加“課外作業量”，正好滿足了以上兩個條件。因而家庭作業因成了老師、學生和家長質疑和爭議的焦點。
現在好像人人都成了“教育專家”，各個都成了“內行”，誰都可以“指導”學校和老師這些“外行”了！學生作業有很多種，有“學校作業”和“家庭作業”之分。在學校裡有嚴格規定，要求學生的“學校作業”老師必須全批全改，並且教導處要定期檢查。不認真批閱作業或書寫教案的老師是要受到嚴肅處理、處罰的。大學科每個老師帶兩個班（小學科3—5個班，有幾百本作業），至少有一百本以上作業，每本作業批閱2-3分鐘，也得3--5個小時，其餘時間，老師還要備課、上課、組織學生各類活動等等！如果既讓老師批閱“學校作業”，又要批閱“家庭作業”，一天僅僅是批閱作業的時間就得6—10個小時（只可惜國家規定的是8小時工作制:)。請問:老師還有備課、上課的時間嗎？其它工作還有時間做嗎？
“家庭作業”老師完全可以不佈置，免得有些“無腦”家長亂咬老師。但為了進一步複習鞏固知識、溫故而知新，為了學生考出好成績，也為了不讓家長和學校領導批評，老師還是要冒著捱罵的風險佈置“家庭作業”——老師也很無奈啊！這當然就需要家校結合、家長理解、配合和支持；有些家長僅僅花幾分鐘，檢查一下自己孩子的一本作業就受不了，請問學校老師每天幾百本作業，還要備課、上課、輔導學生、組織學生活動，難道還累死不成？！為了孩子的前途，對於自己親生的孩子的學習，父母難道不能稍微盡一點教育、輔導、督促和檢查的義務嗎？！（當然，家庭作業不能過量，不能以損壞和犧牲學生的身體健康和休息為代價！當然每個家庭家長的文化層次不一樣，家庭作業也給一些家長帶來了一定的“困惑”，每個家庭的問題只能自己想辦法解決，老師不可能到每個學生家去幫你帶孩子輔導作業，對於作業中存在的共性問題，在第二天的教學中，老師肯定會給學生指導和點撥）。（歡迎大家點評、點贊、關注作者！🌞）
—霸王花—
教師佈置家庭作業需要家長指導並簽名，這本身沒有問題，是老師將對孩子的教育的權利明確移交的做法。可是很多家長不明白這其中的道理，認為老師不負責，把屬於你老師的工作非要強加給家長，結果非但不領情還對老師有怨言。
我們都知道孩子有愛玩兒的天性，在學校裡有老師統一組織上課和下課休息，在課堂秩序和課間秩序方面管理的井然有序，因此才能保證孩子們有節奏有秩序地上課學習，下課休息活動。但是回到家裡呢？如果家長真不懂培養孩子生活節奏，對孩子的課外時間建立不起規律，那孩子肯定會見縫插針地玩兒。
再說孩子的課外作業，如果家長不檢查不簽名，孩子就會發現管理上的漏洞，反正你也不管，我就糊弄應付唄。大不了明天交了作業，老師批改完我回來再改錯。甚至有些孩子乾脆連改錯都不改。只要家長失去了監督，保證你的孩子學習會一踏糊塗。
至於孩子在課外作業中有不會的題，這倒是家長需要認真琢磨的事，如果你的輔導能力達不到，就要想想辦法了。至少你得清楚一點，孩子不會答的題是沒掌握課堂上所學呢？還是答題思路與方法沒有掌握？從很多孩子普遍表現來看，大都是在讀題和思考方面存在問題，而這塊家長如果不下功夫學習家庭教育知識的話，你即使有高學歷，也輔導不了孩子的學習，因為你講的孩子聽不懂，或者你講的孩子不願意聽。
有些家長比較聰明，把孩子送去託管班交由那裡的老師來代為履行職責，雖然這個方法可以緩解自己的壓力，但是對孩子進行良好的生活、學習和品德習慣培養必須要由家長親自抓。因為生活態度即是學習態度的直觀體現，如果你溺愛和縱容孩子的話，孩子生活態度消極，保證學習態度同樣消極，那樣的話，孩子在學習上焉有進心？
