搏擊長空的大鵬

從古代就有人請當時有學問的人回家教自己的孩子，用現在的叫法也可以稱作家教了吧。今天即使所有老師停止有償補課，家教還是有人請的。因為父母都希望自己的下一代青出於藍，因為現在的競爭不是你想避開就會避開。學生的競爭，家長的競爭，社會的競爭，國家間的競爭。現在每個人都要自食其力。在職老師不允許有償補課，那是否允許無償補課呢？如果允許那為什麼就無償可以呢？補課不是出在老師身上，而是教育摻雜了太多資本在裡面。有資本就要有利益，規範教育領域資本進入，合理分配資源利用，讓孩子輔導走入健康道路。

智遠明德

我是在職教師，也是學生家長！也曾在培訓機構上課，同時有孩子也在我這上小課。我的孩子上小學4年級，也在培訓機構上奧數奧語！如果不準有償家教，我就只能無償，讓同行的孩子在我這上，我在讓我的孩子在其他老師那上，只談人情，不談費用！這也叫無償！！！我們可以辦到，請問，吃虧的是誰？

我對我的水平還是很自信的，我在培訓機構上課時，被培訓機構鼓吹的非常優秀，搞得只有我課上的好，實際上很多優秀的老師才不到培訓機構上課呢。機構的目的就是讓孩子去他那報名，還要詆譭別的機構，特別是說學校老師水平不行，不好好教等等！我負責任的說，我們作為教師，最基本的底線是站到講臺上，毫無保留的把課本知識講解給學生！絕對不會有保留，並且經常出現延時情況，儘管孩子很不耐煩，但我們不會題講了一半就下課！！我們恨不得發明一種數據線，把我們和學生連節起來，點回車，把我的物理知識全傳給學生！

我教齡16年，高中物理教師，今年沒有補課，我很輕鬆，週末有時間出去看看杏花了，陪陪家人了！我孩子的奧數我可以上！但家長著急了，想學習的孩子著急了！他們開始到處找人補課，機構大課嫌效果不好，老師小課都停辦了！請問，吃虧的又是誰啊？

白鹿原的白鷺灣

說一件真實的事兒:

參加家長會，照例是班主任先來一通如數家珍般的學生學習情況介紹，某某學生如何如何，誰誰又進步了。然後再接著說高考倒計時。

輪到家長髮言了。自然是你一言我一語了，有家長就問: 怎麼不收補課費了? 我們希望老師還是多收錢，也免得我們孩子上不了大學以後多操心！

這是什麼？這就是民意！這就是需求；有需求就有市場；這就是經濟規律。現在“一刀切”的禁止有償家教，對在職老師不公平，也忽略了家長的心聲。

其實，在職教師有償家教和執業醫師多點行醫、演員走穴並沒有什麼根本的區別。只要不影響本職工作，依法納稅就行了。

用行政命令完全封堵在職中小學教師有償補課家教培訓，但是魚龍混雜，良莠不齊的社會辦學卻猶如雨後春筍，有的根本就沒有教師資格證，教學經驗更是無從談起。

每當中小學開學報道，校門口就擺滿了各種各樣培訓補課興趣班的招生廣告；拉生源、搶財源的“人盯人”；問問哪個家長沒有帶孩子去校外班?

有市場，有需求，與其放任不管，任由社會辦學哄抬物價(補課費)，還不如讓更加熟悉教學規律，熟悉教材與考試大綱的在職教師來做。至於收費標準，可以和家長協商來定。堵，不是辦法！

閒看秋風999

我支持，非常支持，因為我是老師，我們朋友之間組成團隊，五個娃，三門課，每人負責一門，每個週末去其中一家，家長跑去上課，順便聚聚，燒菜一起吃個飯，然後其他補課一律拒絕，真正做到小班化，因材施教，每週查漏補缺。自己已經是老師了，也不可能有很大的發展了，上班時間教好學生，最大的任務就是培養自己的孩子，恕我直言，自私點說，大家都沒地方補課，我的孩子每週這麼輔導，在同學當中肯定不會差，作為老師，如果真能嚴厲拒絕有償補課，真的太好了，這樣孩子也培養好了，自己也從每週補課加班中解放出來，照顧家庭，何樂而不為，至於掙錢，錢是掙不完的，工資足夠我生活了，錢多了也就是把國內旅遊變成國外，包包從幾百變成奢侈品，意義不大，選擇教師，本來就是註定比上不足比下有餘，在利益場追逐，哪怕拼了命補課，也不會大富大貴，那就守得住自己內心的一方淨土，平安快樂的工作，培養孩子，不是更好！以上是站在教師角度的一點感想，不喜勿噴，

快樂每一天2131960

相比之下，我還是更相信學校老師的職業道德，培訓機構的一些做法讓人寒心，舉兩個例子：

第一個例子，同事小孩小升初，想提前補補初中的課，以免到時跟不上老師進度，畢竟聽說初中比小學內容更難一些，其實那孩子小學成績一直都不錯，也很聰明好學，第一次去培訓機構報名，要先通過分班考試，結果一向數學95以上的居然沒及格！然後培訓機構老師就幫他分析孩子的原因，說來說去就一點，必須報班，否則會跟不上，同事也急，就交錢了。後來把試題拿過來給我看，這哪是小學生做得出來的題目？好多都是奧數題，雖然是小學奧數，但沒經過一定訓練的學生根本沒辦法做，這就屬於典型的製造需求。

第二個例子，現在有不少學生在自己老師那兒補課，教育局三令五申禁止，卻擋不住家長信任的目光，於是為了搶生源，培訓機構冒充家長，拿手機拍下學生進出老師補課教室的視頻，再去教育局舉報，這下子好了，老師被處理了，退回補課費，學生也補不成了，最終這些學生去了哪裡？還用我說嗎？

愛數學做數學

世風日下體現在各個方面。教師有償補課是典型的職務腐敗行為，是以權謀私，在韓國日本新加坡甚至美國都是明令禁止的。而在中國，人民還在無休止的討論是否應該禁止這一行為。也可以看得出來我們的民眾對腐敗是多麼的寬容，或者說有機會的話，都會那樣做的。社會風氣就是這樣

公辦教師負責在學校任教，拿國家的薪水。學生和家長而培優和補差的需求由社會來解決。這是國際上通用的做法。激烈的市場競爭之下，不會出現有些人叫喊的補習費飛漲，說這話的人不是無知就是有意煽動輿論。沒有哪一個行業在市場經濟中價格飛漲的，只有壟斷高壓管控的行業才會出現價格飛漲的情況。按現在的減負政策，補習費會漲的，因為政府行政干預之下取締大多數的中小補習班，只保留“合規”的大補習機構，等於補課市場被少數機構壟斷，費用自然會漲，但也不至於飛漲。至於教師補課的收費，本來就和社會補習班基本持平，不存在什麼教師補課收費低，社會補習班補課收費高的情況

Jim64046356

我是一位教師家長，由於身為教師和學生家長的雙重身份，因而體會最深。對於有償家教。我本身抵制，但又特別需要。這就是現實！

在職教師的確在遠離有償家教，但是學生、學生家長們獲利了嗎？

沒有！反而負擔更加重了！

以自家孩子為例，沒有三令五申嚴禁在職教師補課前，我家孩子補課每學期支出大概2000-3000元。我找自己同事補數學、外語、物理三門課。由於是同事，給錢是不要的，我每位買千把塊禮品送過去，表達一下心意❤便可。那時候即使是收錢，一節課也就40元。現在孩子上了高中，沒有老師願意補課了。送到教育培訓機構，每節課200-300元。一年下來，光一門數學，我們就補掉了10000多元。真是苦不堪言！

其實，飽受詬病的教師補課。真正舉報或者起鬨的是教育培訓機構，他們在弄臭在職教師後，自己便成為最大的、唯一的既得利益者！另外一個原因是極個別敗類老師，暗示、動員乃至逼迫學生補課。使部分學生家長極其反感，這裡對個例不作分析，只講大多數。

所以，當經驗豐富又瞭解學生的在職教師遠離有償補課後。得利的不是教師，不是學生，不是學生家長！而是教育培訓機構！

個人認為，對於在職教師有償家教不宜一刀切！而應該順應市場需要，加以正確引導方為上策！

比如，可以禁止在本學區補課！禁止教學成績差的教師補課！禁止非骨幹教師補課！禁止高價補課！如此等等方能平抑市價，調控越來越瘋狂的教育培訓市場！

姑蘇講堂

高考，不會因為你的孩子不補課而給你的孩子額外加“補償分”，也不會因為你的孩子補課了，就扣你孩子的“違規補課分”。學生家長偷偷讓在職教師為孩子補課，說白了就是讓孩子“抄近道”的一種行為。這就好比為了趕時間而“闖紅燈”，看著沒人一下子闖過去，最終上班沒有遲到。而同樣，單位負責人不會聽你因為在等紅燈變成綠燈的那30秒而遲到的理由，遲到一秒也是遲到，也得扣薪水，這是單位的鐵律。當然，闖紅燈出事的成本比上班遲到的成本要嚴重得多，而教師違規補課出事的成本也比學生能不能進步這件事要重要得多！

所以，對於其他沒有補課的家長而言，其他家長偷偷找老師有償補課的行為是很不應該的；但對於想讓孩子“抄近道”的家長而言，補課是剛性需要。家長想給自己的孩子“開小灶”，他們最信任誰？是師資力量良莠不齊的社會補課機構，還是教育教學經驗豐富，懂得“對症下藥”的在職老師呢？答案不言自明。

那麼問題來了：如果中小學老師全都不再有償補課，假如你是家長，你會支持嗎？

我覺得會有家長支持，但絕不會是所有的家長。我是老師，也是家長，對於教師有償補課，我一直懷有矛盾心理：我也擔心自己的孩子不補課而考不上好學校，但我也擔心在職教師敞開了大門大膽補課會汙染教育生態。很多家長有這種心理：孩子的老師應該給我的孩子補課，但是，別的孩子補課了，“彎道超車”了，就是有違教育公平，在職教師就很不厚道，應該被嚴懲。

我們知道，機構的師資力量和在職教師的教學水平很多都不在同一個檔次上。雖然我們都說“好貨不便宜，便宜不好貨”，但一些“又便宜又是好貨”的東西，很多人往往都在偷偷搶購，並告訴別人搶購的這種東西不咋滴，這麼說就是為了讓別人不和自己競爭。因為，只有在別人都不買的情況下，才能讓自己的利益最大化。家長這麼想，社會輔導機構也把“搶生意”的老師當作眼中釘、肉中刺，這就有了一些類似“上課不講補課講”的奇腔怪調。

可憐天下父母心，只要是和孩子讀書有關的投資，父母都願意下血本，即便血本無歸。無論是高考，還是中考，或者已經從“臺前”搬到“地下”的小升初考試，每一場大考，都牽動著每一個父母的心。就算在職教師不補課，家長也會耗盡“洪荒之力”把孩子送到社會輔導機構中去“深造”，至於成效如何，很多家長心裡都沒數。

如果你是家長，你覺得如果所有的中小學老師全都不再有償補課，你是支持還是反對呢？歡迎在評論區留言探討。

微雨潤苗

作為老師我沒有發言權，但是作為家長我不支持

我相信在座各位都知道現在教育資源嚴重不平衡，好的老師都在某些學校

當然我妹妹還在小學還看不出來差距，假如是高中呢，假如我這邊最好的高中一中一位名師出來辦補習班，你說你會不會給孩子報呢？

我之前上的中學是這邊最好的中學，我記得之前9班物理老師聯合數學老師辦了一個補習班，大部分都是他們班上的學生，而我們這種其他班的只有少量早報的報上了，其他班報的晚的都進不來，而其他學校的學生想進這個補習班還得找人送禮，為什麼老師有這個底氣，不就是因為教的好，而像他這樣教的好的屈指可數，所有家長都希望孩子能學習好有出息，但是真正學習好的每個班就那些學生，其他同學想迎頭趕上，不暗地裡使勁還能怎麼辦呢？

現在我這邊關於補習班查的很嚴，我大妹在一個補習班做寒假工，就發現現在查在職教師很嚴重，反而對於她們吵架這種大學生不在乎，真正有資格的教師不能教，而我妹妹這種沒有教師資格證的大學生就可以，我認為這也是一種亂象啊！

只要有孩子學習趕不上，肯定就有要補習的學生，補習班是禁不住的，堵不如疏，不如制定一個標準，反而更有利於學生

瑜洲o瑜粥

我是教師，我從不去參與補課行為。同時，我自己的女兒讀五年級，也從沒參加過補習班，老師也從沒有什麼上課不講補課再講的事，只不過我會常檢查孩子的作業，她做不出來的我想盡辦法教會她，成績也還不錯，她該玩的還是玩，該學的還是學。倒是讓她參加了很多興趣班，舞蹈，跆拳道，主持，畫畫，還帶她經常去圖書館。我不否認個別師德差的現象，但我想有些家長你自己的心態也擺正了嗎？

關鍵字: 家教 教育 競爭