睫毛彎彎教育
如果父母本身學歷不高，無法輔導孩子的作業，很多的父母都會想辦法讓孩子去輔導班由老師輔導的。
俗話說，望子成龍，望女成鳳。這是中國所有父母的期望。然而有許多父母自己小時候由於種種原因沒能努力學習，文化程度不高，對孩子的生活教育可以輔導，但是學習方面有些無能為力，所以也是許多老師開設輔導班的原因，家長花錢把孩子送到老師的輔導班。
但是，我個人覺得雖然孩子隨著學齡的增加，所學習的文化知識會越來越深刻，老師輔導的同時，建議家長有條件也可以跟著一起學習，最起碼要了解孩子學習的範圍，不能覺得孩子交給老師了，就跟父母沒有關係了。
孩子不管是上什麼學，都是需要家長與老師共同一起監督的，父母也是孩子的老師，我相信如果父母為了孩子努力的學習，也會影響到孩子自己的，從而使他們也知道努力學習。
以上只是我的個人建議，如有不妥之處，請諒解！
妮兒媽咪育兒
給大家分享一個我身邊的真實例子：有一個女孩，父母文化都不高，在山西運城屬於一般工薪階層。自己輔導不了孩子作業，也沒讓孩子上過輔導部，但現在這女孩在香港大學讀博士，就快要畢業了。
小學時，這女孩在鹽化子弟小學上學，曾參加過學校的管樂隊；初中後，遇到一個叫肖雲蘭的英語老師當班主任，這個肖老師工作認真負責、教學水平極高，把這女孩和班上學生的英語興趣調動了起來，在從未參加過補習班、輔導部的情況下，這女孩初三的時候和其他兩名同學同時保送到康傑中學。後來這女孩放棄保送名額，自己參加考試，結果以5個A的成績獲得當年全校第一名。
在康傑三年，她一直保持在全校前10名，後來考入浙江大學，畢業後自考上香港大學碩博連讀，現在就快要畢業了。
想說的是，一個孩子小學的時候還不明顯，初中時候很重要，關鍵是要能遇到一個好老師，這是每個學生一生的幸福！
師者，傳道授業解惑也！自古以來，教育就是老師的事情，不知道從什麼時候開始，變成了家長必須配合老師輔導孩子的作業，或者讓孩子上輔導部、培訓班，真的頂用嗎？我們的教育原本就應該是這樣的嗎？這是一個需要思考的問題！
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鹽水蟲
先說說我個人的經歷，我父母都是小學老師，小學1－3年級對我基本上是放養，導致我學習成績很一般。從3年級開始，我父親突然意識不能再放養下去了，每天晚上無論多晚，都會替我檢查作業。自從他輔導家庭作業開始，我的學習成績確實有了很大的起色，從班上的中游學生，一下躥到前面去了。看到我的成績上來了，父親慢慢也就放手讓我自己做功課。
現在回想起來，他給我輔導作業，倒不是說真的讓我鞏固了什麼知識點，搞清楚什麼上課沒聽懂的地方，而是提升了我的自信心。我小學的數學老師是個很年輕的女老師，每天批改作業的時候，會把錯的學生叫上去，當著全班同學的面大聲喝斥。對於我這種性格內向的學生來說，被當眾喝斥無疑是一種很恐怖的經歷。父親替我檢查作業之前，每天上學我都是戰戰兢兢的，就怕被老師罵。事實是，越怕被罵，作業越容易出錯。他替我檢查作業之後，基本上不會出現被罵的情況，極大地提升了我在學校的自信心。
個人覺得，家長輔導孩子作業，更多的是應該是一種對能夠自律地學習的習慣的培養，對專注力的培養。學校的課堂教育是根據班上絕大多數學生的接受水平來進行的。一個自律和專注的孩子，不太可能跟不上老師在學校的教學。家長學歷不高，也用不著擔心什麼。即便是那些學歷高的家長，隨著孩子年級的遞進，他們慢慢地也會覺得吃力，輔導不了孩子了。
術業有專攻，學校教育和家庭教育的側重點原本就不同。家長包辦太多老師的職能，對孩子具體的功課介入太多，導致孩子的依賴心越來越重，這個不是什麼好事。對於學歷不高的家長，更多地應該是在家庭中營造學習的氛圍，多多鼓勵孩子。一個好的學習習慣的培養，才是讓孩子獲益終生的。
Hi，我是孩子王首席育兒顧問，持有國家高級育嬰資格證，在孩子王有近5000名和我一樣的育兒顧問為寶媽們提供嬰兒撫觸、產婦催乳、寶寶理髮、營養指導、母嬰護理、成長培育等服務，讓當媽媽變得更簡單！
孩子王育兒顧問
其實家長學歷高不高不重要，重要的是你怎麼陪伴孩子。
曾經看到過一個視頻，一個農民工家長的孩子學習成績很好，不管是總分還是單科成績都第一，班級組織開開家長會，讓成績好的家長分享教育孩子的經驗，農民工家長這樣說：我是一個農民工，我不認識字，每天都到工地上班，並且要很晚才下班。孩子放學之後會到工地上給我送水，在工地上做作業等我下班。我有時間的時候會陪著兒子做作業，其實我就是看著他做，因為我不懂。當我看到兒子很輕鬆揮筆就寫時，我知道這些題目他肯定會，而當看到他把筆在手裡轉時，我就知道這個題他有難度。我會鼓勵他！
看了上面這個案例你有什麼樣的想法呢？是不是一定要輔導孩子做作業，並且一定要親手教他呢？其實不然，我們現在有很多家長在陪孩子做作業時，心不在焉，導致孩子也心不在焉。
其實我們不是要手把手教他做，即使你現在有點知識能夠教他做，但是總有一天孩子學習到的知識是你不懂的，不能教的，到那個時候怎麼辦呢？
我們最好要讓孩子知道，自己的事情自己做，不懂的孩子可以第二天問老師。要讓孩子養成一個好習慣，將來即使走出學校也是很有用的。
最後祝福你和你的孩子，希望能變得更好！
教師之聲
即便是學歷高的，也有教不了的什麼時候。我想說:授之以魚不如授之以漁。
之前參加家長會的時候，班主任講了一個故事。夫妻倆都是農村人，為了孩子上學在省城打工，媽媽當服務員，爸爸是出租車司機，孩子從來沒有上過補習班，但是，考到了省城最好的高中。那個學校，每年能考上清華北大的學生比例很高。
很顯然，他的父母什麼都不會，也沒有讓孩子上過補習班。孩子成績好，原因在於，他的家庭教育。
他的爸媽經常說的一句話就是，爸媽是農村人，沒上過學，教不了你，也沒有多餘的錢給你補課，你上課時注意聽，不會的多問老師。
在這個背景下，孩子從小就知道自己沒有靠，只能靠自己，不會的要麼問老師，要麼問百度。
其實，就算家長能教的了孩子，也應該讓孩子獨立完成，自己思考不會做什的該如何解決這個問題。一來讓孩子學會自己獨立解決問題，二來，也是提高孩子的自學能力。
子謙媽媽育兒經
家長不要陪孩子寫作業更不要去輔導孩子的作業，而是應該在孩子每天上學離開家門的時候諄諄告誡孩子要在學校的課堂上專心的聽老師講課！那麼家長為什麼不能去輔導孩子的作業呢？家長應該怎樣來抓孩子的學習呢？
第一:家長不要做孩子學習的柺杖。不要去輔導孩子的作業，因為這樣做的後果容易讓孩子產生極強的依賴感，會讓孩子慢慢養成有了困難，有了難題以後，回家找爸爸媽媽解決的思維，而這個時候，由於小學的知識相對簡單，家長稍加思索就可以幫助孩子解決問題，再加上孩子與爸爸媽媽的親和力遠比老師與孩子的親和力緊密。讓孩子這顆天真的心認為爸爸媽媽一樣可以做老師，爸爸媽媽知識水平比學校老師教學水平還要高。孩子從心裡對爸爸媽媽產生了極強的崇拜感，自豪感和依賴感。
孩子一旦形成這個思維定式，進入初中以後學習中遇到了難題也會找爸爸媽媽來解決。於是有些文化程度比較高的家長會繼續輔導孩子學習。最後出現了:爸爸媽媽在家，這個孩子才能把作業中的難題解出來。遇到難題了，爸爸媽媽不在家，就先空下等爸爸媽媽回家以後教會自己了再去寫。如果爸爸媽媽顧不上，那麼這道難題就無法解決，就會一直拖下去。使孩子失去了獨自解決難題的能力，讓孩子產生了極強的依賴感。沒有家長的輔導就不會做題，學習沒有爸爸媽媽的參與介入就無法完成，而且由於難題都是爸爸媽媽幫助解決的。即使孩子把難題做出來了，也不會有成就感！使孩子慢慢對學習失去了興趣。這一點務必要引起家長的注意！！如下圖所示:
第二:家長輔導孩子學習的思路和解題方法與學校老師不一樣，應該以學校老師講課為主，不要輕易的去給孩子輔導學習，而有些家長不是這麼想的，覺得自己水平比老師還要高，覺得老師教孩子解題思路太複雜，覺得老師教的有問題，於是親自動手輔導孩子，顛覆和放棄的老師的解題思路和解題方法，這也是孩子在課堂上不再聽老師講課的主要原因之一。前面講了家長與孩子的親和力肯定比老師更緊密，所以孩子更願意接受爸爸媽媽給自己講解輔導，那麼孩子去了學校就會逐漸不再聽老師講課。接下來給大家舉一個案例，如下圖中的媽媽從小學開始輔導孩子作業所帶來的嚴重後果，而且這位媽媽擁有本科學歷:
第三:那麼家長應該怎樣來解決孩子寫作業這個問題呢？家長要嚴肅將下面這段話講給孩子聽:“學習需要的是無縫對接，寫作業的前提是會寫，會寫的前提是上課是否專心聽老師課，是否掌握了當天老師所講的知識，如果在當天老師講課的時候你沒有專心聽課，老師白天在課堂上講了些什麼，你壓根兒就沒有聽，沒有及時學懂當天老師所講的知識，等回家以後寫作業的時候，那麼你根本就不會做題，根本無法完成老師佈置的作業”。家長講這段話的目的就是要讓孩子清楚:認真聽課的同學，半個小時就能完成的作業沒有認真聽課的學生兩個小時都做不出來，要麼做出來結果還是錯的，錯的就要改。結果寫完作業就快12點了，睡的晚，休息時間不夠，第二天上課犯迷糊，沒有精力聽課，最後形成了惡性循環，孩子的成績只能越來越差。有一個初二年級的家長很鬱悶的對我說:我們孩子都很辛苦，每天晚上我們都要輔導孩子寫作業經常寫到11點多有時候要寫到12點多才能寫完，十點多以後孩子就已經有些累了，繼續學習效果也不好。可是沒辦法，總得把作業寫完啊，學習效率不高，還要熬夜睡得晚，孩子第二天在學校也沒有精神聽老師講課，我們也知道這樣不好，讓孩子的學習進入了一個惡性循環的怪圈。
與此同時，在同一間教室裡面還有一部分孩子在老師講課的時候，這些孩子目不轉睛認真的看著老師在講課，認真地做著筆記，我曾看到過很多個孩子專心聽課的筆記，這些孩子的課本上用不同顏色的筆標註了難點，重點和必須熟記的部分。這些孩子的學習有三個特徵:一，學習成績優秀，二:從來不上補習班，三:家長也從不去輔導，因為這些孩子已經做到了課堂緊隨老師思維，及時掌握了老師所講的知識紮紮實實的跟上了老師講課的進度，因為上課的時候認真聽課了，所以在寫作業的時候就能夠很輕鬆的把作業做正確，而且寫的特別快，寫的快睡得早，第二天聽課必然精神抖擻，聽課效率就高。這就形成了良性循環。因此這類學生的學習成績優秀也就成為了必然。如下圖所示:
由上述圖片可見專心聽課聽懂老師講課是一個孩子完成作業的根本保障，如果孩子用心聽課了那麼根本不用家長陪伴和輔導，孩子能夠在最短的時間完成作業。因此家長一定要讓孩子分清主次找出問題的核心所在，當孩子每天揹著書包上學離開家門的時候一定要用嚴肅的口吻告誡孩子:“坐在教室裡一定要專心聽老師講課”！！！絕不要去做與學習無關的事情！！！
以上圖片摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》新書推介我就是這本書的作者，只為幫助孩子用正確的方法學習，解決孩子學習態度不端正不好好學習的問題防患於未然，只為幫助更多的家長和老師教育出更加優秀的孩子，讓您的孩子學業有成，贏在終點！同時我在頭條回答了很多關於家庭教育，中考，和高考的問題，感興趣的家長可以關注我的頭條號去閱讀以便及時解決孩子存在的問題。
家庭教育感悟
那就不輔導。孩子的家庭作業是孩子應該做的，不應該讓家長來輔導。
家長不輔導孩子的家庭作業，有以下好處。
第一，孩子養成自己做作業的良好習慣，遇到不會做的，自己想辦法解決。
現在通信工具很方便，可以打電話問同學，也可以問老師，在問的時候，孩子的交際能力提高了。
還可以上網查，孩子無形中提高解決問題的能力，家長也省心，何樂而不為呢。
第二，家長不輔導，可以鍛鍊孩子的自主能力。
遇到問題自己要想辦法解決，不能依靠家長，孩子長大後，自主能力強，不讓家長操心。
第三，父母可以有空做自己的事，不用圍著孩子轉。
孩子每天都有作業，家長也有自己的事要做，如果孩子每天都要麻煩家長輔導，家長會很累的，不但沒利，反而有害。
第四，家長不輔導，並不代表一點不管，家長要隨時觀察孩子，大方向不能變，往正能量方面引導，做一個看花，但不格外干涉的護花人。
我家鄰居，學歷不高，雖然無法輔導孩子，卻天天陪孩子做作業，給孩子聽寫生字，幫著做題，遇到不會的，就用手機拍照下來，上網去搜。孩子通常每天做四個小時的作業，孩子累，家長更累。
有一天，我有事去她家，她正輔導孩子寫作業，孩子問什麼是擬人句，這位家長說，擬人句就是畫一張圖像人一樣。
這樣輔導孩子，還不如不輔導呢。
豬媽看世界
無法輔導就不輔導
家長學歷不高無法輔導孩子的作業，強制輔導不如不輔導。因為自己本身不懂還強行輔導，不只孩子不想聽，還可能引起孩子的厭倦。就目前學生所學的知識和所做的題目，就算是高學歷的家長，很多時候也是輔導不了的；若家長一意孤行，要自己去輔導，效果肯定是無法得到保證的。甚至有些家長情緒化比較嚴重，可能真的會影響孩子學習呢。
培養習慣最重要
輔導不了孩子並不代表家長什麼事都不能做，在很多時候可以重點關注孩子的習慣問題；例如學習習慣，思考習慣，對待作業的態度等，在這些方面家長都可以引導，還有在孩子成績波動時，可以去做好溝通；在孩子心理狀態發生變化時，可以及時引導，做好這些，我覺得比簡單輔導知識更好。
可以交給輔導班
若孩子在學習真的有困難，我覺得交給輔導班不失為一個很好的方法；既省去了自己不懂的煩擾，又可以實實在在幫助到孩子，可以讓孩子解決當天學習中不懂的問題。這樣確實是挺好的。
學霸數學
我來回答這個問題！這個問題是困惑了家長很久，有時讓家長自責，認為自己耽誤了孩子！其實大可不必，學歷不高不代表沒有文化，輔導不了也沒有關係，也應該做你應該做的！
首先，家長要讓學生知道學習要靠自己！你家長再厲害也不可能哪一科都精通！得道有先後，術業有專攻！每個人只是擅長自己的一方面，不可什麼都會，即使你現在會，將來孩子所學的知識你都會嗎？再假設你都會，那你能跟孩子一輩子嗎？可能你看到鄰居可以輔導上學的孩子你跟羨慕，然後自責！其實大可不必！鄰居也有輔導不了的時候！你要讓自己的孩子知道學習不是靠家長，靠老師，最終是靠自己！給她講明白這個道理！
第二，家長要以身作則！家長的行動也是孩子行動的一面鏡子。家長做事處事是孩子效仿的對象！有一個留學美國的博士，他的腿腳有殘疾，但是他的母親從小要求他做事要堅持，不能半途而廢！即使自己腿腳走路跌倒了再爬起來！母親是大字不識，她自己也是這樣認真做事，這個博士在美國有了孩子把自己的母親又接到了美國教育自己的孩子，他說我之所以取得今天的成功就源於母親這種做事堅持不懈，不半途而廢的教育！看到了嗎！對孩子的教育重要的不是你有多少知識而是你的精神感召！
第三，家長努力為孩子地給創造一個良好的學習環境，如果家裡住房緊張，家長可以在室內給孩子安排一個"學習角"，擺張書桌，安上燈，使孩子可以在那安心學習。再窮不能窮教育，可以給孩子買相關的學習用品和有關的工具書。平時，家長也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報刊、雜誌和參考書，擴大他們的視野，豐富他們的知識。
第四，讓孩子多交朋友，尤其是班裡學習優秀的朋友，有不會的問題和知識，多和同學交流交流，自己會的自己擅長的也要主動去幫助別人，贈人玫瑰，手有餘香！幫助別人其實也是在幫助自己！
松高尋鶴
我一個親戚就是這種情況，父母無法輔導，所以偶爾碰到不會的題讓我們輔導。
我這個親戚家的小孩，一般就是把不會的題攢著過來問，解答清楚了，告訴她：“你得學習方法和解題思路，我這次告訴你怎麼做了，不知道方法，下次你還是不會。”孩子特別乖地說知道了，然後同類型的題換個數考她又不會了。
我覺得她是心裡有了依仗，覺得不會也有人教，所以不要覺得家長會輔導是多麼有必要的事。
最重要的是讓孩子自己有學習能力。
讓他自己知道上課早好好聽講，不會地多問老師、多練習，培養自己學習的能力。
另外，我個人覺得，家長學歷不高影響的不是輔導作業，而是孩子的思維和學習習慣。
比如家長覺得我反正不會，所以孩子做作業，家長在旁邊玩手機。孩子心裡會什麼感覺，“為什麼你在玩，我要學。”“我即使不好好學習，將來也能和爸爸媽媽似的，想玩就玩。”
所以即使家長學歷不高，不能輔導作業，最起碼也給孩子做個榜樣，陪孩子一起看看書也好。
我想到的就是這些，我們不能指望別人，在別人指望不上的時候，孩子就只能指望自己了。
