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孩子的学习，小升初是个关键的节点。到七年级，课程科目增加了，一些学生会感到手忙脚乱，分不清楚主次。有可能一些学生会产生厌学的情绪。建议大家可以采用思维导图的方法进行复习或者做笔记，这样能达到事半功倍的效果。做笔记时最好用一张A4纸，横着摆放。把中心词放在中心，从右上角开始画思维导图，旋转360度即成。画思维导图时，可以用不同颜色的彩笔进行标注。复习时，可以随时增加内容，如果需要，大家可以加微信公众号：中小学语文思维导图同步辅导，不明白的欢迎大家随时提问。截取几张图片，以供大家参考。因为图像能够更快的刺激大脑，调动大脑的神经系统，达到更准确，更快捷地记忆。
书画家作品交流
小升初衔接主要阶段是在七年级第一学期。
1、初中的课程比起小学不仅是学生学习的科目变多了，教材内容上也更丰富、难度上也更深。很多家长或是学生意识不到这种差距，没有做好应对这个问题的准备，导致很多孩子一进入初中以后明显不适应，反应在学习成绩上感觉就是，我家孩子明明小学时候很优秀都八九十分，怎么一进初中成绩就不行了，有时甚至不及格，初中老师不如小学老师负责，其实这种理解是误区。初升高衔接同样存在这个问题。
2、刚进入初中的孩子思维还停留在小学阶段，要尽快学会转变。有经验的老师都知道怎么帮助孩子尽快适应初中学习和生活，细心的家长也不难发现，七年级上学期一结束，你的孩子会明显变得成熟点了。比如女孩子可能变害羞了，不像以前那么爱说话。你的孩子可能不在粘着你了，等等。这是因为这个时候他们的自主意识更强，，更爱独立思考，像个小大人了。
3、家长要注意观察有些孩子是否已经提前进入青春期。现在的营养条件普遍较好，有些孩子已经慢慢进入青春期，开始了家长们最担心的所谓“逆反期”，家长要密切注意孩子的身体变化，多和孩子交流思想，多关心孩子的生活，不要老是把成绩挂在嘴边，把你的孩子当着一个成年人对待，最好是能和你的孩子成为无话不谈的好朋友。
琅琊秋水
做好小生升初的衔接，要适应几个新变化。
首先是生理和心理的变化，14岁的孩子，是青春期发育的高峰，面临着身体各部器官的成熟，性机能成熟，以及女孩子出现月经等变化。心理上将迎来人生叛逆期的到来，强烈的自立、自主意识，与习惯的呵护相碰撞，会擦出火花。
这些问题，家长要有所准备，有的要打打预防针。
其次是来自于学校管理方面的变化。升初后，不在像以前小学时的跟踪化管理的方式，取而代之的是自觉管理的模式。
课堂教学方式也有很大变化，由形象直观渐渐转为抽象教学方式，老师不再有时间看着你学了，要有自主学习的习惯。
另外，学科增多，老师讲得快，强调学习效率，时间不够用等等，这些变化都可能带来不适。
只有正视这些新的变化，并制定出针对这些变化的具体措施，才能有备无患，顺利地完成小升初阶段的衔接。
(网络图片)
优哉憨汉
小明在日记中走到“时间过得真快，一晃六年过去了，马上就要上初中，我由一个靠爸妈照顾的小屁孩，变成了大孩子，回想自己在小学的六年，不是我自吹，全都是优等，初中我也会一样的。"开学了，小明来到自己的班上，看到的全是陌生的面孔。第一节课，班主任老师宣布了班规班约，并民主选举了班干部，小明这个小学全优生落选了。接下来的几天，各科教师都陆续到班上上课，让小明不能理解的是，每位教师的授课方式都跟小学老师反复讲，反复练的模式大不相同。每次回答问題，对了，没有小学时全班学生"小明，棒，棒，棒"的鼓励，答错了，只有其他同学的纠正或老师的标准答案。作业也很少在课堂上当堂完成，而是要利用课余时间自觉完成。过去作业本上的A+变成了现在的A或B+，作业本上还出现了老师的批语"请注意听课"。好多好多的现实，让小明迷惑，让小明陌生。心理上多了一层层阴云。小明的爸妈明白，要极时消除孩子心中的阴霾，阴霾在孩子心中积滞过久，就会产生自卑心理，产生"我不行"了。自卑可是自信的天敌啊。要战胜阴霾，就要让孩子回忆自己在小学成功的形象，找回"我还行"。帮助孩子客观认识自己，找准自已的长处，短处。用积极的心态面对环境的变迁，面对挫折。用积极的心态应对现实，尝试转移精力，用自已的行动证明自己，消除心理压力。是啊！这是孩子从儿童心理特征向少年心理转变的笫一步;是人生走向独立生活环境的第一步;更是要正确面对挫折的第一关。朋友们，要保证孩子成功过渡，衔接，就要注重孩子的心理变化，鼓励和帮助孩子提升应对客观现实的心理素质。有了积极向上的心理素质，他会受用一生。(谢谢)
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要做好中小学的衔接工作,最关键的是要抓好小学高年级到初中一年级第一学期以前这个阶段的工作。小学六年级的学生进入青年前期,学生的心理、生理都起了很大的变化,教材内容也更深,因此相应地教师的教育、教学方法也要有所变化。如果小学高段把衔接工作做好了,后者的衔接工作也就比较容易了。
社区公民
在这过渡阶段，老师要重温初中一年级的水平，让六年级的学生重点掌握过渡的基础知识。比如数学方面，三角几何、解方程等都是重点；语文方面，单词，组词等，重点作文由记叙从夹叙夹议的转变。
学生养成阅读习惯，培养学生的阅读能力。学生自已能划分段落，写出段落大意，总结中心思想，慢慢向高年级的思维转变！
用户蓝天翱翔
过硬的小学知识…就这么简单…
