行學主義

首先大寶寶與小寶寶有什麼區別呢？大寶寶他們已經有了些許的的生活經歷，具備了一定的道德規範、心智也日漸成熟，對事情和人際有一定的判斷力，也有了自己嘗試解決問題的能力，而小寶寶在這些方面是欠缺的，年幼孩子懵懂無知，父母不教，他們便不懂對錯。學習是一種後天學會的行為，對於不同年齡的孩子，家長要學會適時立規矩和引導。

讓孩子自己解決。對於兩歲以上的大寶寶來說，首先，當看到孩子之間在爭搶玩具的時候，家長切勿立刻制止，可以先觀察，給孩子一些時間讓孩子用他們自己的方式處理。這也是鍛鍊孩子的好機會。

如果孩子即將要出現打鬥的情形、家長介入制止。等到孩子平靜後，家長可以告訴孩子要學會分享，家長可以實景來引導孩子，比如“寶寶你是不是喜歡那個小朋友的玩具呢？如果別的小朋友把玩具分享給你玩，你是不是會很開心呢”，通常這時候寶寶的的回答是肯定的 ，家長可以繼續引導寶寶相互分享，“那如果你把你的玩具也分享給那個小朋友，他也會很開心的，這樣你們互相分享玩具，是不是會玩的更開心呢”家長可以利用這種隨時隨地的場景，告訴該如何分享。

不能隨意搶奪玩具。並讓孩子知道當別人拿走他的玩具的時候，自己是什麼樣的心情，引導孩子學會換位思考。如果孩子想玩別人的玩具，家長可以告訴他和別人互換玩具或者商量在休息的時候借給自己玩一下。

轉移注意力。對於兩歲以下的寶寶，這個時候千萬別指望用引導和道理感化他，因為他們的心智還不夠成熟，也是毫無道理可講的，所以家長可以在孩子搶玩具的時候拿出他們喜歡的其他寶寶感興趣的玩具轉移他的注意力，或暫時讓寶寶分散到不同的區域，過一會再讓他們一起玩。這樣化解寶寶之間的矛盾，算是"立竿見影"

適當懲罰。另外對於攻擊性和佔有慾比較強的孩子來說，這個時候家長就要給孩子一點適當的懲罰了。比如暫停寶寶玩玩具、限制他看動畫片的時間，或限制食用預定好的美食，或是減少零花錢等，懲罰的具體方式可以根據寶寶的年齡和實際情況而定。

兒科醫生鮑秀蘭

我們家元寶現在2歲半，我在帶他的過程中，也會經歷這樣的情況，要麼遇上別的孩子總是搶元寶手中的玩具，要麼是元寶去搶年齡較小的孩子手中的玩具，尤其是在公共的遊樂場，這種情況很常見。

對於這種情況，分享一下我的看法。

2歲左右的孩子，屬於發展期的正常表現

1歲多的孩子，隨著年齡、心智的發展，會逐漸形成自我的意識，在這個年齡段的孩子眼中，看上的、拿著的，就是“我的”，沒有物權的概念意識。所以，在看到別的孩子拿著好玩的玩具、好吃的零食的時候，一旦產生興趣，就很容易出現靠近、伸手去拿的行為，這個過程中，孩子的目標是拿到那個他喜歡的玩具到自己手上，並不是為了搶奪或者欺負別的孩子。

元寶也經歷過這樣的過程，早期1歲多的時候，帶著他去小區公共區、幼兒活動室、兒童遊樂場玩耍的時候，經常會出現手中剛拿上一個玩具，轉眼就被別的孩子搶走的情況，我看在眼裡，其實挺不忍心的，但是，我也知道，這是孩子需要學習經歷的一個過程。

隨著元寶年齡的增長，他也進入主動搶的一個階段，有時候遇到有年齡差不多的小朋友來搶他手中玩具的時候，他多半會抓緊不放，甚至伸手推開孩子，偶爾也會去搶別的孩子手中的玩具，這種時候，家長的指引、教育就比較重要了。

3歲以上孩子的這種行為，需要及時關注糾正

3歲左右及3歲以上的孩子，如果仍然存在這種喜歡搶奪他人玩具的行為，意味著孩子有著比較強烈的佔有慾和攻擊性意識，這種行為如果不進行及時的制止、管教和糾正的話，會導致孩子的性格、品行的發展出現問題，社交能力不足，愛慕虛榮等問題發生。

因此，如果是這個年齡段的孩子發生這種搶奪他人玩具、插隊、不遵守紀律等行為，作為家長和老師，需要及時的關注，予以教育和糾正。

元寶2歲的時候，我經常帶他去社區的幼兒活動室玩耍，有一個看上去3歲多的小姐姐，經常搶別人的玩具，有一天在活動室又遇上了，元寶每拿起一個玩具，這個小女孩就一把搶過去，來回了7、8次之後，我看對方的奶奶坐在那裡只管笑、無動於衷的深情，終於忍不住了，抓住小女孩的手跟他說，如果再搶弟弟的玩具，叔叔就會揍你了，她奶奶趕緊把孩子抱走了，此後很長的一段時間，都沒有見到過這個小姑娘了。

如何糾正孩子的行為思維習慣？

一、2歲左右孩子的爭搶行為，家長不必過於擔心，可以先看著，讓孩子自行解決，即便孩子的玩具被搶走了，也不能粗暴的干預，比如大聲的訓斥對方的孩子或者罵自己的孩子沒用之類的話，你可以抱著受了委屈的孩子，先進行安撫，然後告訴孩子遇到這樣的情況可以如何處理，比如，抓緊玩具，推開對方，或者跑開，跟對方孩子說“這是我的玩具，你不能搶，搶玩具的孩子不是乖孩子”。總之，穩定孩子的情緒，教給孩子處理的辦法，讓孩子學習、體會這個過程，遠比家長髮洩情緒要好得多。

二、要及時觀察孩子的行為是否會升級，一旦出現推搡、打鬥的跡象，家長要及時的介入進行隔離，避免傷害的發生。我在前幾天帶元寶在廣場玩的時候，有一個小朋友看到元寶在吃葡萄乾，反覆的抵近元寶要搶奪葡萄乾吃，元寶推開對方也沒有效果，那個孩子反而逼的更近了，這種時候，為了避免出現打鬥的行為，我快速介入兩個孩子之間，蹲下來問元寶“願意給這個小哥哥吃兩顆葡萄乾嗎？”，元寶搖頭，我轉身跟那個孩子說“弟弟不願意給你吃，沒有辦法咯”，對方的奶奶這才把開始哭鬧的孩子抱走了，元寶看著我也滿足的笑了，能明顯感覺到孩子緊繃的情緒緩和了。

三、及時的教育，培養分享的意識和習慣。當孩子發生搶奪他人物品的行為的時候，家長要及時的進行干預，抱住孩子（不是停留在口頭的告誡），跟孩子說明，這是別人的玩具，你如果想要玩的話，必須問對方願不願意給你玩，你自己有沒有可以交換的玩具，讓孩子逐漸意識到等價交換、尊重他人意願的重要性。

四、轉移孩子的注意力。當孩子發生主動搶奪行為的時候，如果勸解不能有效緩解孩子的情緒和意願，就需要及時的想辦法轉移孩子的注意力（注意絕對不是打罵），可以用其他的玩具來吸引孩子，或者零食等，孩子的注意力轉移後，情緒會慢慢緩和下來，這個時候，再跟孩子講道理、做教育，效果會更好。還有一點要注意的是，轉移注意力的同時，最好將孩子帶離衝突發生的地點。

五、採用暫停或者適度懲戒的手段。所謂暫停，就是讓孩子停止一切活動，將孩子帶到他的房間或者一個相對安靜的場所，讓孩子靜下來，跟孩子說，停止5分鐘，什麼都不做，爸爸媽媽什麼都不說，你也不能動，5分鐘以後再說。或者以取消孩子的零食次數、動畫片時間為懲戒的手段，讓孩子意識到自己的行為給自己帶來的損失，逐步讓孩子養成自控的能力。

元寶爸爸聊育兒

孩子總喜歡搶其他小朋友的玩具，該怎麼辦？

要告知孩子處的年齡階段，那分析起來就比較好對照了。再就是就是要了解孩子是在什麼樣的情況下去做搶玩具這件事情的。在兒童早期的時候，爭搶玩具是大部分同伴衝突的原因所在。

首先，從年齡角度來講。

孩子去搶其他小朋友的年紀，正常出現這樣的情況，一般在小班及未入園孩子身上比較多。這個年齡階段的孩子，心智發育水平不成熟，自我中心意識強，當看到其他小朋友的好玩的玩具或其他物品，會自覺不自覺地爭搶。

其次，從事情發生角度追因。

如果是在其他孩子已開始的遊戲過程中，試圖加入其中，有研究顯示，有75%的可能性會遭到拒絕。這源自於孩子似乎天生保護遊戲不被別人打擾的傾向。以此來推斷，是拒絕後的一種行為傾向。

當然，並不能說，這樣事情的發生，完全是不對或者是錯誤的。這種因玩具而生髮的衝突，恰恰為孩子學習分享、謙讓等社會性行為的發展提供了很好的機會。

如何解決這個問題呢？怎樣正確的去引導呢？

一、規則的制定與遵守

制定遊戲的規則，針對個別可能會出現爭吵情況的遊戲，在開展之前，提前將明白規則是怎樣的，如果違反了規則，會有怎樣的找找懲罰。

二、遊戲材料的投入量的把握

有時候出現爭搶玩具，是因為遊戲材料不夠，不能達到孩子游戲的需要。所以，在投放遊戲材料的時候，把握投放遊戲材料的數量。並不是越多越好，需要長久的經驗累積。

三、安全前提下嘗試慢慢融入

針對個別出現搶玩具的孩子，可以嘗試在不會出現肢體衝撞、人身攻擊的情況下，讓其慢慢融入到其他小朋友的遊戲之中，這需要成人在旁悉心觀察，發現問題及時制止。

四、合作遊戲成功、快樂的體驗

讓孩子有成功的合作遊戲的體驗，體驗合作遊戲過程中的快樂，有了成功快樂的體驗之後，對其社會性發展也是有益處的。

五、通過商量的方式去溝通交流

比如，當別人的遊戲已經開始了，可以嘗試通過商量交流的方式，徵得其他孩子的同意。

（一家之言）

幼兒教育樂園

孩子總喜歡搶其他小朋友的玩具，該怎麼辦？

這種情況就是孩子不懂得分享，家長應該從以下幾個方面，把孩子變成一個樂於分享的孩子。

1、讓分享有趣

教您的孩子合作遊戲，一起做拼圖遊戲。分享項目:澆花，掃地，或者和他一起打開購物袋。最後，時不時給他一些東西和他的朋友們分享，比如一份特別的育兒點心，在玩耍的時候分給他們。

2、談論爭吵

當孩子們為玩具爭吵時，幫助他們弄清楚到底是怎麼回事。當他不分享的時候，問他審美原因。

3、教孩子解決問題

如果你的孩子不跟夥伴分享玩具的時候 ，他可能沒有想到要和別人共用。告訴他分享並不等同於贈送。

4、創造了條件

在玩遊戲之前，問你的孩子可以跟他的朋友們一起分享什麼有趣東西。

5、 以身作則

對你孩子來說，學會慷慨的最好方法就是見證它。所以和他分享你的物品，讓他看到你的付出和接受，妥協和與他人分享。

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J媽學堂

首先，從年齡角度來講。

孩子去搶其他小朋友的年紀，一般在小班及未入園孩子身上比較多。這個年齡階段的孩子，心智發育水平不成熟，自我中心意識強，當看到其他小朋友的好玩的玩具或其他物品，會自覺不自覺地爭搶。

其次，從事情發生角度追因。

如果是在其他孩子已開始的遊戲過程中，試圖加入其中，有研究顯示，有75%的可能性會遭到拒絕。這源自於孩子似乎天生保護遊戲不被別人打擾的傾向。以此來推斷，是拒絕後的一種行為傾向。

當然，並不能說，這樣事情的發生，完全是不對或者是錯誤的。這種因玩具而生髮的衝突，恰恰為孩子學習分享、謙讓等社會性行為的發展提供了很好的機會。

如何解決這個問題呢？怎樣正確的去引導呢？

制定遊戲的規則，針對個別可能會出現爭吵情況的遊戲，在開展之前，提前將明白規則是怎樣的，如果違反了規則，會有怎樣的找找懲罰。

有時候出現爭搶玩具，是因為遊戲材料不夠，不能達到孩子游戲的需要。所以，在投放遊戲材料的時候，把握投放遊戲材料的數量。並不是越多越好，需要長久的經驗累積。

針對個別出現搶玩具的孩子，可以嘗試在不會出現肢體衝撞、人身攻擊的情況下，讓其慢慢融入到其他小朋友的遊戲之中，這需要成人在旁悉心觀察，發現問題及時制定措施。

讓孩子有成功的合作遊戲的體驗，體驗合作遊戲過程中的快樂，有了成功快樂的體驗之後，對其社會性發展也是有益處的。

比如，當別人的遊戲已經開始了，可以嘗試通過商量交流的方式，徵得其他孩子的同意。

白雲藏收

你會問這樣的問題，說明你已經發現了孩子有這種不良習慣，而且這種情況發生的比較頻繁。孩子會搶別人的玩具可能就是家人長期溺愛的結果，現在大部分的孩子都是獨生子女，養成了以自我為中心，覺得什麼東西都應該是自己的，自己沒有拿到，就要想法設法得到。如果爸爸媽媽平時總是無條件地滿足熊孩子的任何需求，就會讓孩子養成“想要什麼就有什麼”的心理。當他們看上別人的玩具時，就會理直氣壯地去搶。孩子對於新鮮事物都很好奇，如果他們對自己手中的玩具失去了興趣，反而“愛”上了別人手中的玩具，那麼就會情不自禁地去搶。另外，爸爸媽媽總是依賴用物品去安撫熊孩子的情緒，也會讓他們養成隨意搶奪別人東西的行為，因為他們想讓自己的心理需求得到滿足。

當爸爸媽媽發現孩子搶奪別人東西的行為時，一定要嚴厲地制止，並且告訴他這樣的行為是不對的。如果孩子對那個東西“情有獨鍾”，爸爸媽媽可以嘗試著轉移他們的注意力，帶他們暫時離開，或者和他們講一講其他的事情。同時，爸爸媽媽可以提醒孩子，他們也擁有自己的東西，比如各種玩具。對於缺乏新鮮感的東西，爸爸媽媽要學會幫助孩子“翻新”，或者給孩子購買一些全新的玩具。此外，爸爸媽媽還應該經常給熊孩子灌輸這樣的道理:

（1）每個孩子都擁有屬於自己的東西，不是你想要就可以搶過來的。

（2）有什麼想要的東西，可以跟爸爸媽媽說，我們會盡量滿足你的需求。

（3）要學會分享，把好的東西分享給其他小夥伴。

很多時候，孩子不願和別人分享自己的東西，是害怕“失去”。爸爸媽媽應該理解熊孩子的這種心理，並且告訴孩子:和別人分享並不是一種失去而是一種互利，因為我們把自己的東西和別人分享了，別人也會和我們分享他們的東西。小朋友之間，都應該這樣相互關心、相互愛護、相互分享才對。

鈴聲震動笑

說不通不懂道理的話，那就跟他對著來吧，他搶別人的，你就搶他的，他哭，你就跟他說，剛才你搶別人的時候，別人也哭了！他搶啥，你就對著他做他剛做過的事情，這個是需要堅持的，在搶完他的玩具後問他，他為什麼要搶，然後說出你為什麼要搶，這個是需要堅持的，孩子的記憶力不是持久性的，是階段性的，直到他能理解別人傷心的情況跟他是一樣的之後，好好溝通！

並且告訴他，你一直是愛他的，不會因為那些行為就會不愛他，你只是因為那些行為在生氣，生氣和愛不愛他，是兩回事！

愛一直存在，無論他做了什麼！

YOYO麻笑談

看到這個問題，我只想問你是怎麼處理的？這個習慣已經養成，說明是長期溺愛的結果。要想徹底解決這個問題，就要全家齊上陣，統一戰線。例如：媽媽在這邊教育孩子，奶奶在那邊袒護孩子，這樣不但起不到教育的效果，還會讓他有恃無恐，更加的肆無忌憚。

在孩子喜歡其他小朋友的玩具想要玩兒的時候，你可以引導他怎樣通過語言交流來達到目的，而不是通過肢體交流達到目的。如果已經將玩具搶到手了，你要讓他交出來，還給小朋友。說教無效的情況下，可以給予適當的懲罰（比如站牆角15分鐘，懲罰時間、形式自己把握），期間不要去在乎他的哭鬧，一定要堅持自己的原則。這麼做的目的是從小培養他的責任感，讓他明白做對了會被表揚，做錯了就必須為自己的錯誤承擔責任。

小學知識點解析

這個問題主要是看大人的處事態度和教育方法。最主要的是處事態度，好多家長自己溺愛孩子，在家族裡孩子被寵成王子，在外也不想讓孩子吃虧，這樣的情況就不能怨孩子，這時大人需要明白，你的孩子是你的寶，別人的孩子也是人家眼中的瞳仁傷不得，你和你全家族都可以讓著，這與別人半毛錢關係沒有。再有就是教育方式，你要給孩子講明白這些道理，引導他從小有個正確的處事態度，相信除了極個別少數孩子性格必較特殊外，大多數孩子天性都是相差無幾的，只要大人的態度端正，教育方法正確，孩子會改變的。

經典佳作

孩子應該從小教育懂得分享 把自己的東西分享給別人 別人自然願意分享給你。

關鍵字: 育兒 不教 小寶寶