炫然姐
写作文像流水账，如果是小学生，又喜欢看书，想改善还是很容易的。如果孩子不喜欢看书，或者已经是初中，就不那么容易了！
从小学生的角度，依据我自己的经验和总结，给出几点意见供参考：
1，平时有意识地让孩子多说，多观察，多发表意见。
比如，看到天空中奇形怪状的白云或者是晚霞漫天，再或者是暴雨之前的乌云翻滚，和还在一起多观察，提醒他说出来自己看到的东西和此时想到的东西意见自己由此引起的一些联想。家长此时一定要适时地给予赞美和肯定。
如果有可能，家长可以提前录音，或者做文字记录。过后，让孩子自己用文字表述出来，或者把录音变成文字打印出来，也可以父母给整理出来，再读给孩子听，表达自己的赞赏，这是多么美的一篇散文啊！
有这么练几次，估计孩子的自信就会逐渐地回来，且会有意识地在自己的作文中增加一些细节性的描述或者感情的抒发。
流水账的文章一般的理解也就是平铺直叙，没有亮点。而细节描述或者感情抒发就是作文的两点所在。
2，如果是写事的记叙文，那么流水账就是一些基本的轮廓，依然是需要两点的。而事情的两点依然是一些细节的描述或者由此而引发的自己的一些看法。也可以用上述方法来练习。
家长可以留意，在遇到了一件事之后，引导孩子把事情的过程说清楚，之后问他一些细节的问题，在引导他表达一下自己对此事的观点或者看法。之后可以给予表扬：你这是多好的一篇文章啊！建议孩子用文字表述出来，或者自己再和孩子一起听他叙述一边，家长记录下来，读给他听，重点表扬他这篇文章的完整、有情节、有细节，有自己的意见。依然如此有那么一两次，写事情的记叙文孩子自然也就掌握了。
写人的文章依然如此，孩子也许自己就能融会贯通，作文就上了一个台阶。
3，当然，孩子要做到第一第二上述两个内容，需要孩子有很丰富的词汇量，所以这就是阅读的功劳了。
可以要求孩子背诵几篇比较优秀的文字，整篇的或者段落都可以，在这个过程中家长可以在提前读的过程中，适时地夸奖文字中的一些优美的描述，或者细节、或用词、或修辞手法，或者表达的很生动，总之，把自己认为好的地方表达出来，孩子也会有意识地去体会其中的好。背诵之后，孩子体会到了文字的好，就有有意无意地去模仿，而模仿是一种非常好的学习方法，也是一种进步很快的学习方法。
以上三点，都是我自己多次使用过的方法，几乎每一次使用都会受到良好的效果。
（二年级小学生的作文）
快乐庭院
所谓的流水账，基本上就是想到什么写什么，根本没有进行思考。于是呢，孩子的作文很可能写成了这样。
开头除外，第二段是这样开始的：有一次我跟妈妈……写了四五行。第三段是接着写，还有一次……第四段考虑到字数不够，于是这样写了起来：还还有一次……
这样的作文太常见了！
当然，还有一种流水账，那就是废话太多，明明十个字就能够把意思说清楚了，非要不断地重复，就好像生怕阅卷老师看不明白似得。
于是，如同复读机一样，每段都在重复一两句话能够表达出的意思。这样的作文也很常见！
当然，还有一种流水账，那就是，写作文之前根本不动脑子，也不认真审题，上来就提笔写，至于写的什么，根本不清楚。只要字数够了，就算大功告成。
这样的流水账作文也经常出现。
怎么改善呢？
最好的办法就是列作文提纲。把每段想写的，通过三五个字写下来，旁边再批注上本段大概写多少字。
于是动笔写的时候，就可以根据作文提纲来写了。
当然，除了作文提纲外，审清作文要求，心中时刻想着念着，把思路梳理清楚，也能够做到不跑题。
说文写作
我是学汉语言文学的，很高兴来回答这个问题，孩子从一年级就开始学造句，之后就是看图写话，慢慢地就要求写作文了，也有了一定的数字要求，必须要写多少个字。孩子们没有掌握到写作的技巧，作文就像流水账。如何改变这一情况，我有几点建议。
第一:一篇作文，最起码得要求就是通顺，就要讲述清楚人物谁在什么时间什么地点做了什么事情？但这不是答题，答题也写不出多少文字的。如今刚立冬，很多学校都组织过孩子秋游，我就用这个为题讲一讲创作的技巧吧！首先，出发前，都要列队，校领导都要训话，我们就可以将这情节加以简单地描述，比如老师说要去秋游，同学们都穿戴得整整齐齐，高高兴兴地有组织有纪律地服从老师的安排，领导说了什么，要我们注意什么。我们都谨记于心。之后就兴高采烈地、浩浩荡荡地出发了。
第二，优美词汇、写作手法地运用。主题是秋游，我们重点就写秋游的过程，对秋天的景色加以描述，将平时所积累的词汇灵活地运用到作文中间，在加上一些写作手法地运用，孩子刚开始学作文，就已经学习了比喻、拟人、排比这些，这是为文章起到美化作用的。比如户外活动形容秋季的暖阳，“深秋的阳光犹如橘红色的灯罩放射出一束束柔和的光芒，照在身上暖和极了”，还有如秋季的落叶，“一片片黄叶在秋风的吹拂中像美丽的蝴蝶翩翩起舞”这些都是比喻句，还有拟人句，上次他们有些班级是贴树叶画，有些孩子说我们“拾起疲惫的落叶，贴上了各种各样美丽的图案”，“疲惫的落叶”就运用了拟人。在描述制作图画的过程中，就运用了排比，如:“有的……有的……有的……”这些用进去，只要通顺了，也就不叫记流水账了。
孩子要提高作文水平，必须多阅读课外书籍，积累词汇，积累素材，作文不能记流水账，记流水账的作文是没有任何美感的，更不能起到引人入胜的作用，在某些情节里面是需要展开丰富的想象的，作文的创作是没有捷径可走的，完全靠平时日积月累。这些只是我的一点建议，希望可以帮助到大家。也希望大家积极留言评论讨论。
睿谦成长记
小孩子写作文很容易写成流水账，一是孩子的认知能力没达到成人的高度，二是孩子没掌握写好作文的方法技巧。要改变这种现象，家长或老师要从以下几点做起。
一、写作前定好主题。一篇好文章一定要有一个鲜明的主题，让孩子思考他想在这篇文章里表达什么思想，他要表达的思想就是文章的主题。例如写游记类作文，孩子可能想要表达自己出游的愉快心情，或者对旅游景点的赞叹，这些就是文章主题，如果再把思想境界提高一点，可以是抒发对祖国大好河山的赞美之情，也可以是对景区清洁工人辛勤劳动、无私奉献精神的赞美之情，还可以是旅途中遇到陌生人的帮助，讴歌人与人之间的和谐互助精神。当然，主题不一定都是赞美，也可以是对不良现象的抨击批评，倡导人们注意精神文明。如有些人肆意破坏景区卫生，践踏景区花草等，都可以做为文章的主题。
二、围绕主题选材，详略得当。主题定了，选材就有方向了，凡是对表现主题无关的事一律不写，即使材料非常生动也要摒弃。对表现主题有帮助的，分出详略，最能突出主题的详细的写，运用细节描写手法使文章生动感人，主题突出；次要的略写，略写部分可以是一小段，也可以一笔带过，根据行文需要选取内容。还以游记类文章为例，如果文章的主题是表达对祖国河山的热爱与赞美之情的，旅游的起因、路线等都可以略写，而旅途风景则要详细的写，这些详写也要分主次，先写旅途所见美景，可以详写，但不要花费太多笔墨，选取一两处较美的风景来写即可，前面的小详写，是为了烘托后面的最美好的风景，最后写最美的风景，要用工笔细描法仔细地写，从不同角度写，从不同感受写，让文章的主题得到充分的体现，就像小说的高潮部分一样。
三、叙事写景中穿插适当的议论抒情。议论或抒情的语句不可以太多，要恰到好处，适时而发，能起到推波助澜，画龙点睛的效果。这样一篇有张有弛，主题突出的文章就成功了。
四、多读书，勤模仿。许多课文就是优秀的范文，孩子多读书，可以积累语言素材，多模仿名篇进行写作，可以找到写作的方法技巧。
红花584
学生写流水帐，说明肯动笔，在文章选材和表达上有欠缺。建议从以下三方面入手：
1.培养学生观察的习惯。日出日落，鸟鸣露珠，学习技能，生活小插曲，用一双爱观察的眼晴去发现，积累写作素材。
2.培养学生写日记的习惯。生活中有趣的事，后悔的事，三言两语，记录一个片断。长期坚持，定有效果。
3.培养学生读课外书的习惯。书读百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。书中的文就是最好的引导材料。
写作并非一日之功，要观察与阅读相结合，多看多读多写，定会写出优秀的习作。
看水看生活
孩子写作文像流水账，说明孩子有东西可写，掌握了写作的素材。但是，在写作方法和技巧上，还存有不足。
怎样改善呢？
一是鼓励孩子。让孩子知道，在写作上有了许多内容，再有一定方法和技巧就能写出好文章。激发孩子的写作兴趣。
二是给予指导。重点指导写作方法。
首先，写作文要确定中心，围绕中心选择好材料。
其次，写作文要突出重点，哪些内容详写，哪些内容略写，做到详略恰当。
再次，写作文要层次清楚，段略分明。开头和结尾要前后照应，简明扼要。如果是写议论文，要突出文章的三要素:要好论点、论据、论证。
最后，只有让该子多读优秀作品，多观察，多练写，才能提高写作水平！
江山276911631
作文流水账
分析原因：不会写
写作文没有方法
解决问题：
指导孩子写作的方法
1.定文体，按照文体要求来写
2.定结构，基础结构三段式
3.练习，对照范文练习，自己写总结，自己写得好的在哪里，没写好的在哪里，范文好在哪里，我怎么改进能够写得更好。
4.多多请教老师
5.坚持写作，坚持阅读，坚持刻意练习
把问题找到，掌握方法，坚持练习，一切都不是问题。
方法总比问题多！
杰叔叔90
为什么会形成流水账？流水账和优秀的作文相比缺少的是什么？抓住这个重点，其实很好解决。
有的孩子写出流水账，是因为他还不知道什么是好的文章。
要解决这个问题，首先要多看别人写的作文。就像练字一样，小学生在三年级以前，对字的好坏没有清晰的认知。大概只能分清工整与潦草，而看不懂字形之美。而这种美，或者文笔，是要有一定的阅读量才能明辨优劣的。带着孩子做对比，就像临摹一样，别人的字是怎么布局的，别人的作文笔墨花在了哪里。同样是浇花，你写了一句话，他写了五句话，多出的四句都写了什么？有了这四句感觉是不是更好了一点？
另外一种情况，是孩子本身对世界的观察不够认真细致。这件事需要引导。因为我们身边有很多成年人，办事情也都是浑浑噩噩，稀里糊涂。如果年少时没有及时引导，会对未来的生活都起到不利的影响。
具体就要引导孩子去观察，去分析生活中的细节。形成他自己的观察-分析-解决问题的能力。比如去逛一个大型超市，他是否能留意出入口的方向，商品分类的区域，优化购物的流程。家长可以有意识的去引导他，让他体会到这种能力在生活中起到的作用。这样不仅仅是丰富了写作的细节。一个开启了解决问题能力的少儿，会在同龄人中更出类拔萃。在未来的人生里，也会更频繁的扮演引导者和组织者。而不是办什么事都马马虎虎心不在焉。或者遇到问题六神无主抓不住重点。
东南亚考雅思
这个问题应该一分为二的看：
1，孩子的“流水账”，如果每个细节都写得很清楚，那恭喜你，您的孩子心思细腻，记忆力好，逻辑清楚。
2，如果孩子“流水账”记得逻辑混乱，那么你这个时候就要先引导孩子如何记“流水账”。
3，好的文章都是从“流水账”开始的，对于作文的辅导，应该从孩子的表达完整性训练，逐步扩展到语句优美性，结构合理性上过度，最好的办法就是，仿照范问让孩子去写命题作文。坚持一段时间你就会有不一样的发现。
独角兽爸爸
孩子能写流水账的作文，说明他已经具备作文基础，能够叙述事情的前后经过。会写流水账就可以开始培养他的理性思维能力，要善于归纳总结，找出中心思想，突出重点。让孩子先写个提纲，如果时间紧，可以让孩子口述，写作文之前搞个说作文，把怎么写用语言说出来。要对作文素材进行选择，突出重点。还要善于运用恰当的语言表达。这样反复多次练习，孩子作文能力就会迅速提高。
