壹
今年上半年，
“400多名大学生借校园贷被告”的事情闹得沸沸扬扬。
这些被告的大学生跟广西某金融投资公司签订了一份“兼职换购”合同，
之后才发现自己竟是被“签订”了贷款协议。
上当受骗后，
很多人还不起索性就不还了。
“套路贷”虽然很万恶但并不触及刑法，
这家欺骗学生的金融公司，
有权起诉学生欠债不还，
于是酿出了“受害人”反而成被告的闹剧。
大家都在批斗这个万恶的骗子公司，
似乎没有人在反思，
为什么这些大学生会接受并签订这份“兼职换购”合同？
虽然金融公司有意欺骗在先，
学生根本不知道自己签订的是贷款合同，
但这份“兼职换购”合同明显存在两个很大的漏洞和风险，
一是，公司可能无法提供充足的兼职；
二是，学生没有足够的空闲完成兼职。
这么一看，“无法还款”的风险还是很高，
但这些高知分子完全没意识到。
贰
为什么要讲这个故事呢？
因为校园贷事件这几年实在猖獗，
所以我想来讲讲风险教育。
斯里兰卡说过，
世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。
我们生活在一个充满不确定性的世界，
社会的发展变化十分复杂。
对每个人来说，
风险随时会出现，
大环境的风险有禽流感、金融危机，
个人风险有人身伤害、生病、财产损失，
但中国的父母很少给孩子做风险教育，
甚至担心孩子受伤，
不让孩子接触任何的风险。
之前看知名演员马雅舒参加《妈妈是超人》的节目的时候，
担心孩子磕着碰着，
把客厅全部家具都撤了，
全家人坐在地毯上吃饭。
她老公罗伯特受不了，
偷偷找师傅搬了家具进来，
结果马雅舒跟罗伯特大吵了一架。
罗伯特应该是比马雅舒更明白，
每个爸妈都是护得了孩子一时，
护不了他们一世。
你现在帮孩子避开的风险，
未来的生活可能会加倍奉还。
叁
风险教育的第一步：
培养孩子的风险预见能力。
闺蜜婷婷说过一个亲身经历：
她家院子里有个池塘，
孩子出生后，
很多人都建议她在上面罩一张网。
但婷婷反倒任由孩子在池边玩，
有时还会把他放到池子里，
让孩子试试满池水到底有多高。
3岁的孩子告诉妈妈：
“如果我不小心掉进去，
我会马上站起来，
因为水位只到我肚子这里。”
有一次一个孩子掉进她家池塘了，
这个孩子是被家长保护得最严密的。
孩子马上被捞了起来，
看见爸妈在大呼小叫，
自己也惊慌得大哭起来。
给孩子严密的保护，
并不能阻止意外的发生。
“初生牛犊不怕虎”，
其实是孩子没有真实地处在风险中，
所以对风险没有分寸感。
就像《格列佛游记》里面有句话说的：
“盲目可以增加你的勇气，
因为你无法看到危险。”
分寸感是需要孩子亲自探索才能得来的，
适当放手让孩子去接触一些风险，
培养他的风险意识，才能避免可控的风险转化成不可控的危险，
这才是保护孩子最好的办法。
肆
风险教育的第二步：
告诉孩子面对风险，
如何应对和自救。
朋友小蓝去美国出差时，
无意间在美国的蒙氏教育幼儿园看到过这样一堂课：
十几个三四岁的小朋友在上实践课，
孩子们都用玻璃水壶往自己面前的小玻璃杯里倒水，反复练习直到玩够了，
就自己端着玻璃托盘把它们放回原处。
小蓝非常惊讶：为什么用玻璃器皿给这么小的小孩做道具？
身边的美国老师告诉小蓝，
这可以让孩子在危险中，
学习遇到玻璃器皿摔坏要怎么处理。
适当给孩子制造一些有风险的环境，
能让他们在遇到类似风险时，
懂得该怎么应对，
怎么保护自己。
其实孩子比我们想象中的要能干得多，
教会他们应对风险的方式，
不仅可以自救，
关键时候还可以救他人。
之前看过的一个新闻，
有个孩子在写作业的时候，
不小心把铅笔戳进了另一个孩子头上。
奶奶看见后立马想拿手拔掉，
但被孩子拦住了。
孩子告诉奶奶说：
“妈妈说不能拔，
要等医生来了再拨。”
最终因为处理得当，
那个受伤的孩子得到了及时抢救。
伍
风险教育的第三步：教育孩子学会借助工具来抵御风险。
资深媒体人罗振宇说过，
“工具就是替代人的一部分功能，
提高人在某一方面的能力。
比如弓箭就是对人手的延伸，
让我们可以够得着远处的猎物。
汽车就是人脚的延伸，
让我们可以跑得更快。”
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