趙先森
1、作為靈魂工程的啟迪者——老師動手煽學生耳光，本身就犯錯在先，這嚴重違背師德規範和操行，應該予以譴責!而作為母親身份的女老師犯這樣的錯誤更不應該!
2、學生對老師的尊重應該建立在平等的基礎上，你在眾目睽睽之下公然煽對方的臉，這是嚴重傷害學生自尊的事，嚴重違反了《未成年人保護法》以及教師師德操行規定，嚴重的還可能要觸犯刑律!
3、師生出現矛盾是正常的事，老師完全可以把學生叫到私密場合再做他的工作，那樣效果會更好!
4、我們不能因為“師道尊嚴”就袒護老師，也不應對學生嚴重的不尊敬教師的行為姑息遷就!但只有和諧的師生關係才形成高效的教學相長。
情感溫度百態人生
女老師在上課時，被一個高中男同學在課堂上狠狠的打了一巴掌。能用巴掌解決的事，就不是什麼難事，難就難在用巴掌解決不了事情。
事情是這樣的，
一個高中女老師在課堂上，批評一個男學生，用詞不當說這個學生“神經”！男學生感覺受到了辱罵，當場回敬了女老師一句，你才是神經，我神經關你什麼事啊，女老師走過去，反手給這位男學生一巴掌，這位男學生好不猶豫的回敬了女老師一巴掌。
老師在課堂上罵學生"神經“是不應該，但比罵髒話好多了，學生在課堂上用同樣的語言回敬老師，如果是狡猾的老師，可以對這位學生不理不睬，任由其發展下去，但這位女老師沒有這麼做，當場反手給了這個學生一巴掌，女老師這一巴掌打下去，面子是打上來了，但學生也要面子啊。學生也要把面子掙回來啊，接下來被學生反手一巴掌打了回去， 
我想說一句！一日為師終身為父的傳統那去了，如果在家裡父母罵你一句，你是否和父母對罵，如果你的父母對你恨鐵不成鋼，氣急了打你一巴掌，你是否也反手打回去。司馬小絹
事情經過是這樣的：某高中學校，上課期間，小明與三十多歲的女老師起了衝突，並且向老師喊到“管你什麼事！”，老師回身打了小明一巴掌，小明沒有任何猶豫的打回了老師一巴掌，並把老師推到課桌邊往老師身上打了幾下。老師當場揚言：我不讓學校開除你，我就不姓xx，隨後小明哭著跑出了校外。
很顯然，是老師的處理不當把事情鬧大了，小編看了很多大咖的回答，基本都是這樣認為的，然後下一步就是說老師該怎樣去管才妥當，總之打學生就是有錯在先。小編只想說的是，能別紙上談兵嗎？沒當過老師，別把學生想的太簡單了。
很多老師都在說，現在的學生太難管了，一不能打學生，二還怕被學生捅死，三還被家長說。老師不嚴格，不兇的話，很難讓那些調皮搗蛋的學生安靜下來，這些學生就像一顆老鼠屎一樣，壞了一鍋湯。老師一巴掌下去，家長都還要感謝老師，不打不成器，這一招僅對調皮搗蛋的孩子有效，聽話的孩子就免了。
學生打老師，那就很難理解了！曾經一顆老鼠屎已經變成屎殼郎了，這樣的孩子，只能讓父母嚴加管教才行，想讓父母去擺平，讓孩子學會道歉，只能適得其反。一個敢打老師的人，想必也打過父母吧，小小年紀如此囂張，孔子要都不要。
有大咖還說老師要用愛去感化他們，真當拍電影嗎？老師累死累活的，工資又低，哪有那個時間去一對一的感化你家的孩子，大不了父母掏錢給孩子找個私教。
父母總是拿孩子太小不懂事為藉口，來包容孩子的錯誤。不要忘了，孩子現在什麼樣的，父母如果不加以管教，以後也是這個樣子。這件事，小明應該要付出一定代價，只有這樣才能殺一儆百，否則沒人願意做老師了。
說了這麼多大道理，是不是也該關注一下表示支持一下呢？更多精彩問答，盡在故事小燈塔！
故事小燈塔
我就是一名女教師。我認為教師打了學生一巴掌，遭到學生回打同樣的一巴掌，純粹是這個教師咎由自取，不值得人同情。我是這樣分析的：
第一，如果這個孩子平時的時候品學兼優，老師可能對其期望也高，忽然這個孩子有一次表現不很理想甚至很差勁，老師可能感到失望，所以控制不住打了學生。那我認為老師這是多此一舉，好學生的自尊心都比較強，你可以教育他，指點他，要是傷害了他的自尊心，可能會適得其反。而打人特別是打耳光是對別人人格的侮辱。
第二，如果是一個平時就油鹽不進的慣犯，老師已經該說的說，該做的做，仁至義盡了，孩子再出現預料之外的事情，老師也不該這麼衝動。因為對這一部分人，打已經沒有用。也就是說，對好學生不用打，對於差學生打了也沒用。
所以老師要是控制不住自己的脾氣打學生，這首先就是體罰——違反了教育法。這個女教師被學生打回去，造成的尷尬和被動是她自作自受。如果被傳到社會上，也會引起一致譴責。所以當老師的，一定要管住自己的手和嘴，免得貽笑大方。記受了侮辱，也被大眾所不齒，何苦呢？麗人離
事情經過是這樣的：一名高中女老師在課堂上，批評了一個男生，並說這個學生是“神經”！男生感覺受到了辱罵，當場回敬了女老師：“你才是神經，我神經關你什麼事啊”，女老師走過去，反手給這位男學生一巴掌，這位男學生毫不遲疑地回敬了女老師一巴掌。
從這件事情上看，女教師有兩點“錯誤”：
1、這名女教師教育學生，語言不文明，用詞不當，打人更不對，無論當時有多麼氣憤。學生在老師面前是“弱者”，別看高中生的個頭比老師高多少，從教育和被教育的地位上看，學生屬於“弱者”。
2、這名女教師“責任心太強”，現在的家長和學生都會“維權”，沒有必要因為一點小事，而惹來不必要的麻煩，這個學生是不是神經跟她有什麼關係？再說人家學生那麼大了，都是有自尊心的，當著全班學生的面說，不合適。
從這件事情上看，女教師有兩點“注意”：
1、再發生類似的現象，不要去看學生，越看越氣，要轉過身面向黑板，用腳踢墻，心中默唸三遍：“這是我親教的，不是我親生的、、、”。你親生的孩子可以打罵，你親自教的學生不可以打罵，因為打罵學生以後，後果很嚴重！
2、不能把學生當朋友，那也別把學生當成敵人，當你走進課堂的一瞬間，跟著你走進教室的不只是只有你的身驅，還有你的為人師表的靈魂。你尊重學生，學生自然也尊重你。
從這件事情上看，女教師有兩點“反思”：
1、學生如此反應激烈和敏感，是不是在平時，你這樣的“態度”就是經常性的。
2、在這個學生教育的問題上，是不是教育的方法根本就不對？“以暴制暴”讓學生“以其人之道還治其人之身”。
我是月亮姐姐Nancy，碼字很辛苦，如果您認同我的回答，請您點個贊，如果您能關注我，我舉雙手錶示感謝！如果您也有話說，請您留個言，如果您想噴或想踩，我也接招！呵呵~（文中圖片來源於網絡，侵刪！）
月亮姐姐Nancy
我來回答這個問題！這件事師生雙方處理都不冷靜！
我們先來看看事情的經過：某高中上課中，女教師批評男學生，男生回了一句：“關你什麼事？”女老師：“你是神經病啊！”學生回一句：“我是神經病，那你也是神經病？”女老師勃然大怒，一巴掌向那個男生扇過去，那個男生也急了，起身竄起來回扇了女老師一巴掌！
首先，教師老師一定要認清形勢注意自己的言行！本事件中的老師表現很不冷靜！曾幾何時，教師是多麼的受人尊重！那個時候沒一個家庭孩子都特別多，到了上學的年齡，孩子就都到了學校，家長都忙於生計，每天都疲憊不堪，孩子也多，對孩子的成長學習全都交給了老師！那時候的學生對老師是敬畏的！幾乎沒有敢和老師還嘴的，如果哪個學生敢對老師有所不敬會的受到嚴厲的懲罰！
現在隨著生活條件的提高，人們有了很大的精力來年對教育，孩子也少，再加上國家出臺了未成年保護法！對於孩子的管理越來越難！熊孩子也來越多！這就要求老師要與時俱進，認清形勢，調整自己的教育方式！不能簡單粗暴，否則吃虧的還是自己，因為你打了學生不管你什麼原因，不管你多大的委屈，你也違反了紀律，單位會毫不留情的處理你！所以老師再遇到這樣的情況，再遇到這樣的熊孩子一定要冷靜，謹慎自己的言行，否則受辱的是你自己！
其二，說一說學生！你肆無忌憚，儘管老師不冷靜，但是她畢竟是老師，我們要尊敬老師，能尊敬長輩是一個人的修養，儘管老師錯了，但是你也不應該有過激的行為，這是現代社會不講究師道尊嚴了，再過去你這是大逆不道！現在雖然沒有了過去的那種嚴格的等級制度，但是尊敬老師這個傳統還是應該保留下來的！一個人要有足夠的的修養，要知道感恩！老師平時工作很辛苦，也是為了我們操心，作為學生應該理解老師的良苦用心！
你對老師的回擊，你自己覺得很正確，你覺得受到批評必然要還擊，你很得意，你傲氣沖天！你贏了！但是以後試想一下有誰還敢管你！你贏了現在，卻失去了未來！
本事件的老師和同學都是在遇到事情的時候極端不冷靜，不慎重！不冷靜不慎重的結果令事情很難收拾！
教師在現在的形勢下，要轉變觀念，謹言慎行，自己調整教育方式！在學生當面提出異議或是進行對峙時，你要學會控制情緒，千萬不要讓情緒左右了自己的言行。要以高尚的師德面對工作，面對學生！
學生要尊敬老師，心懷感恩！師生互相理解互敬互愛，但願校園沒有爭鬥，充滿美好與和諧！
松高尋鶴
我是一所初中學校的保安，聽到和看到太多的學生家長在與自己孩子的老師單獨交流談話中，無一不說道:x老師，你把xxx當成自家孩子一樣管教，孩子在班裡不聽話，您儘管罵儘管打，我們不心疼，老師都是為了自己的學生好……"
反觀"老師打了學生一巴掌，學生立馬回打老師一巴掌"這件事，許多網友不譴責打老師的學生，反而指責老師的不如，對此，我心中好沉重。
據我所知，老師對本班個把調皮搗蛋又不認真學習的學生底線是，上課時不要影響全班聽課和學習，課間中不惹事生非即可，不會對其打罵的。道是那些平時表現好，學習成績一慣亦較好的學生，因自身原因導致學習下降，而且自暴自棄，老師恨鐵不成鋼，心裡著急時也會有意無意地當成自家孩子，對其打與罵，老師的初衷和動機可想而之，一目瞭然……
至於反手打老師的那位學生都是家長長期驕生慣養，缺乏家教而以，一點不奇怪。
如果以上這件事發生在該生家中或者自己家中，大家又會怎麼看待？怎麼想呢？
老夥計610322
先說下事情的經過吧，一個高中學校的學生，上課期間，老師批評他，說她神經，他回了一句你不是呀，並且向老師喊：“關你什麼事！”老師回身打了男生一巴掌，男生沒有任何猶豫的打回了老師一巴掌，老師還說開除不了你，我就不是xxx之類的話。
這麼學生接受教育的時候並未怎樣，但是老師的一句神經，就引起不必要的麻煩了，可以說老師的過激的言行是導火索。作為高中生，自尊心很強，老師應該知道這一點，要給學生留點餘地自容。很顯然這位老師沒做到，試想想，有誰會願意被人當眾辱罵摑掌。至於學生的反擊，不去過多的評論，只能說血氣方剛的年齡，換成我，我也忍不住。
很多人會說老師教育學生，體罰一下有什麼不對，對，掃掃地什麼都可以，可是有沒有想過，有些老師的體罰根本就是變相的羞辱，那樣的老師就不配當老師。你們知道有些老師拿高跟鞋踢你是什麼感覺嗎，我初中時體會過，很羞辱。
我只想對那些有這種癖好的老師說，學生是來上學的，如果你覺得他不好，就要去引導，不要去羞辱，有多少人在這種羞辱體罰中討厭學習。
創意製造匯
看到這個問題，我感到很悲哀，古人云，一日為師終身是師，韓愈在勸學一文中將老師定調為傳道授業解惑者也。
在以前的封建教學時代，要拜孔子，拜先生，先生在教學時隨身有一寶物，械尺。幹什麼用，打調皮搗蛋學子們的手板，那時的老師真好啊，罰站，打手板不用擔心讓人說體罰，還美其名曰不打不成器，雖然清貧點，倒也悠閒而快樂。
曾幾何時，老師忽然不好當了，學生成了神聖的祖國末來，罵不得，打不得，做了壞事講不得，這樣培養出來的學生能是祖國的末來麼。
老師罵了學生一句，概不佘欠立馬回敬，老師甩一巴掌立馬回手一巴掌，這樣的話，老師的尊嚴何在，學校是傳授知識育人的地方，能教出打老師的學生，是中國教育的失敗，學子們的悲哀。
驟雨瀟湘
這個事，老師純屬自取其辱，同情老師的，理解老師的，也只能關注一下老師的臉，被打的疼不疼，紅沒紅，腫沒腫。別的，沒啥可說的，不會有任何人能說老師打人是對的。
上課期間，老師批評學生，學生頂嘴，老師打了學生一個嘴巴，學生回了老師一個嘴巴，就是這麼一個事。
誰是誰非？肯定都是非的。學生打老師，大逆不道，但是，他也有理，老師打學生是前提，沒有老師打學生何來學生打老師？老師為什麼要打學生，師德有虧，德行不夠，手掌夠欠，這個事，總體看，是老師不講究教育方法，激化矛盾所致，老師有時候就偷著樂吧，學生捅死老師的事已經不是一起了吧。
其實我們更應關心現在的老師學生關係，現在這件事，老師不像老師，學生不像學生，他們都沒想到，這個時代，教育方法，教育理念也要與時俱進的，現在的孩子是吃軟不吃硬的，他們受不了委屈，獨立意識更強，自尊心更是不可攻擊。
我們看到很多新聞，學生被老師打了之後，兩種後果，第一學生自殺，第二學生打擊，哪個是我們社會能接受的呢？
