孩在鬧我在笑
首先可以肯定的一點是早教對於寶寶來講意義重大。早教並不是教會寶寶一兩首兒歌古詩，給他讀兩段故事這麼簡單，早教的目的是通過結合0-6歲寶寶的生理發育階段，在每個發育關鍵期更好的引導寶寶進行一些鍛鍊，從而達到刺激大腦突觸，提高寶寶身心及大腦發育的過程。
那麼早教中心為何存在呢？我們所推崇的早教更多的是希望家長特別是父母能夠承擔是早教的義務，但是就目前中國家庭現狀是無法滿足的，父母除了每天上下班，還要為家裡的一些瑣事操心，更要照顧四位老人的生活，對6歲之前的寶寶來說，有人帶有人陪就謝天謝地了。另外有一些家長雖然有時間陪伴寶寶，也有為寶寶進行早教的理念，但是苦於專業知識匱乏，很多時候只是在依葫蘆畫瓢，對寶寶並沒有多大的用處。
而專業的早教中心會有一整套完善的內部管理和課程設計體系，能夠做到根據寶寶年齡去安排課程，從而科學的引導寶寶去接觸很多的未知世界，刺激大腦發育，為以後上學、溝通、分享甚至是步入社會奠定基礎。專業的早教機構不會把自己的課程作為一套賺錢的手段，而是更希望家長們能夠在課程中和寶寶共同學習，掌握科學的早教知識，並親自為寶寶進行早教。簡單說，推廣早教理念，教會家長引導孩子，才是早教中心真正存在的價值。
希望我的回答可以幫到您。
塵風雲雲
早教重要，早教中心未必重要。深以為然。原因如下：其一。最根本原因，在中國這個浮躁的大染缸裡，早教機構良莠不齊，絕大多說是商業投資的產物，而非心懷使命的教育機構。所以絕對大多數早教中心並不合格。他們的管理者、創始人，根本不理解什麼是早教，如何給孩子給家長傳達早期教育的理念和知識。對他們來說，開一家早教中心，只是因為賺錢。找找知乎有關早教創業的問題，就能明白，這就是中國早教市場的現狀。一個蒙特梭利，成了很多機構中的無上寶典，殊不知蒙特梭利是因何誕生？國外蒙氏教學的發展，國內又有幾家機構真的跟上了？一個閃卡，也成了高端尊貴的幼兒教學法？這些商人們，真的好好去研究過早期教育，真的想要幹好這個事業嗎？其二。中國民眾認知中對早教行業從業者（尤其幼師）的鄙視，導致孩子們的領路人絕大部分都是應試獨木橋上的弱者。這從幼師行業的從業門檻，以及主流幼師屆的學歷構成即可看出。我所運作的機構主張創意教育，這是一種來自韓國的教學方式。韓國用了二十年時間成為世界級時尚大國，與韓國政府對孩子們的創意教育重視離不開，這是外話。在我們拿到的韓國教案上，每一堂課的教案，只有一個主題，幾個引導的注意點，再沒有任何其他詳細的文字內容。因為在韓國，幼師的從業者基本都是本科以上學歷，甚至還有碩士的學歷。注意，這個從業者是一線教師，而不是背後的管理者。嚴格來說，創意是沒有標準和要求的，創意教育的教學，重點在於孩子們在老師的引導下的想象，這種想象力的發展，將孩子的視界變得更加五彩斑斕，這是創意教育的核心。然而這種教案在中國根本沒有辦法實行，因為中國的幼師根本用不了這種教案。我們必須要把韓國的原版教案不停進行豐富，我們需要增加很多的示例圖片，我們需要對教案中的引導明確要求。即使這樣，我們仍然必須要淘汰掉很大一部分的幼師。對於很多幼師來說，這種課還是太難上了，要這樣動腦子，這哪有幼兒園帶孩子輕鬆啊！是的，這就是絕大多數早教中心所用師資的現狀。雖然學歷不能絕對說明問題，但是從整理上來說，這就是現狀。
老李家紅油麵皮
沒啥用，有用的只是滿足父母的虛榮心
