松高寻鹤

老穆解析

穆老师每次上新生第一次课的时候，总是喜欢问学生：“什么是语文？”

有的学生说：“语文是基础、阅读和作文。”

有的学生说：“语文就是语言和文字。”

有的学生说：“语文就是说话和写字。”

还有的学生说：“语文是人们沟通的工具。”

…………………………………………

穆老师接着会问学生：“你们都知道语文这一门课程是如何来的吗？”

这个时候，大多数学生是安静的，只有几个学生敢于大胆“猜测”。

关于“语文”的概念，穆老师给大家做了一张图，如下：

关于“语文学科的来历”，穆老师为大家整理如下：

对于学生而言，语文既是基础学科，是学好其他学科的基础，同时也是重要学科，是将来走上社会，用来沟通和提升自我素养的一部工具！

目前都在谈“大语文”和“语文素养”，说明语文这一门学科越来越受到国家和社会的关注和重视。

语文不再是摇头晃脑的记记背背，更多的是提升学生的综合素质，让学生受益终生！

最后，穆老师用2016年全国卷2作文材料中的一句话给大家做一个结尾，希望大家都来关注和重视语文。

“语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信……”

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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老穆说语文

我是语文教师卜玉霞，每次开始初一语文授课，我给他们上的第一堂课就是，什么是语文，语文该怎么学习。
语文的含义有狭义跟广义之分。

狭义的语文指的就是语言跟文字文学的统称。

先说语言，语言分为口语和书面语。口语就是我们日常所说的话，包括方言，普通话。书面语就是写在纸上，有一定文学性的语言。

广义的语文就是语文的外延，很是广泛。语文就是生活。生活即语文，也就是我们所说的大语文。

关于语文的学习，也是有关于语文考试的学习跟语言文字文学修养的学习。

首先说说考试的语文。

怎么提高语文成绩呢？

需要做到听说读写四方面的技能。听，即倾听。不仅会听话的表面意思，还能听出话里含着的深层意思。甚至能听出耳朵听不出来的声音，能有心倾听。倾听自然的的声音，倾听花开的声音。等等。

说，是说话，是口头表达。会说话的人情商都很高。会说话，就是能说到点子上，不拐弯抹角，一针见血。什么山上唱什么歌，不同的对象不同的说。说要因人而异。

读，就是读书，读课本。包括默读速度朗读等等。

写，就是写作。

语文就是培养听说读写四种能力的。

语文成绩的提高是个慢功夫，需要点点滴滴积累。

学习语文除了提高听说读写这四种能力之外，还要到生活中学习。生活即语文。吃穿住用行都离不开语文。

比如说吃，有饮食文化，不同的地方饮食就不同。这里就有语文的学问。去天津吃包子，就想那三个字，狗不理。理，为啥是这个字？你慢慢琢磨，觉得好逗！

商店，广场，跟语文有关系的太多了。从色彩到声音道构图，知识太多了。

读万卷书不如行千里路。读的书多了，走的路多了，语文的素养自然而然就提高了。

卜玉霞

“语文”一词产生于19世纪末，开始只是一个常用词。“语文”作文课程名称是在解放后，叶圣陶先生提出了把以前的“国语”课和“国文”课合二为一，改称“语文”。从此，语文就成了我国各级学校中的一门主课。

老师眼中的语文是教给学生听、说、读、写的方法，对语言文字的运用；对学生读书习惯的培养，把学生引入读书的殿堂；让学生在语文的学习过程中，学会阅读，学会思考，学会写作，更重要的是学会做人。

学生眼中的语文是识字，是写字，是读课文、是写作文，还有语文老师的喋喋不休的讲解；语文是古诗，是宋词，是元曲，是四大名著；语文是考试中的重点学科，是试卷中的阅读理解，是能获奖的作文竞赛。

桔灯照童心

语文是什么？这个问题特别复杂，也特别简单。最常见的说法是“语文即是素养”。但“素养”又是什么呢？我们从高考的角度来看的话：语文是决定高考成绩能否真正鳌头独占、能否甩开大批量同级别选手的唯一科目！因为，语文成绩很难提高，如果没有独到学习方法的话！

中小学学习指南（六）为什么语文成绩很难提高？

在上一期的学习指南中，我们分享了有关数学的学习方法。众所周知，在非顶尖层次里，同学们比拼的是数理化的成绩。而在最顶尖的学生们眼中，语文才是决定胜败的关键。那么今天就让我们来分享一下有关语文的一些内容。

1、为什么语文成绩很难提高？

在中小学我们学过的所有课程中，有一门课是与其他课全然不同的。就像大家想的那样，这门课就是语文课。语文课与其他科目有一个最大的区别，那就是语文课的授课，并不是系统性的授课。或者让我们换一个说法，语文课的考试内容，并不都会在课堂上教授。而这一点不同之处，也正是导致语文成绩很难提高的罪魁祸首。

想必同学们都会有这样一个感觉，那就是语文课听与不听，感觉好像区别不大。像数理化这样的课程，一堂课没听，感觉就完全跟不上老师的进度了。而语文课，即使几周没认真上，也不会存在听不懂这种问题。

如果同学们有这样的感觉的话，那恭喜你，你跟我的感觉是一模一样的。我在上初中高中的时候，语文课也基本不听。顶多下课之后找学习好的同学们抄一下笔记，然后空闲时间背一下字词句。一学期下来，语文成绩在班上往往还是名列前茅，这还是在我作文成绩并不是那么出彩的情况下。

于是我就产生了之前那样的感觉（语文只需要背一下就可以了）。虽然看上去事实就是这样，但是实际上，语文学习也是一件颇有讲究的事情。如果只背字词句的话，也许可以考到110，但是却永远也无法理解那些120分130分的同学究竟是怎么考上去的。

与其他科目相比，语文其实更偏向于素质教育，为什么这么说呢，因为语文有六成将近七成的分数是不会在课本上出现的，如果你不信的话，我们先大概算一算，别的不说，单单作文和两篇阅读理解就已经占了语文近半的分数。再加上诗词鉴赏，和倒数第二道的能力考查题。可以说大部分的分数都无法从课本上获得。而且，也很少会有老师去系统的教你语文该怎样考试，怎样做题？这也就导致了，我们即使再认真的学习听讲做笔记。也很难在语文成绩上，有所提高，毕竟考的又没有教嘛。

所以想要提高语文成绩，我们就需要将语文考试的内容系统化，然后将这些系统化的内容分门别类的去研习。这样做的话，我们就可以快速的提高自己的语文成绩。

什么？不知道该怎么分类？分类了之后，不知道该怎么去学？别担心，接下来我们就来分享一下语文考题的分类。

2、语文考试系统化

首先我们来分析一下语文考试的试卷，首先自然是占分值最高的作文了，这个不论是任何地方的考题，都是会有的。接下来是两篇阅读理解，一般来说，是一篇文学类文本阅读和一篇，实用类文本阅读或者说大家更愿意叫他现代文阅读？当然，文言文阅读还有古代诗歌鉴赏，自然也是少不了的。除此之外，一般还会有一个7到10分的默写。最后当然就剩下为数众多的选择题了。

接下来我会给出最粗略的划分，大家在脑中先搭建一个简单的框架。就像我们之前在预习篇说过的那样。这样我们在之后详细讲述时，大家也方便记忆。

在这些题型当中，最简单的自然就是那个默写了，就是试卷给出上一句，你写出下一句那种。大家都知道的，这道题是最好拿满分的一道题。因为这道题考查的所有内容都是课本上出现的。准确的说，这道题考查的所有内容都是咱们学过的诗文。一般老师都会要求大家背诵默写。按照老师的要求做就是了，背诵学过的诗文，这可是基本中的基本。

接下来让我来说一下诗歌鉴赏，诗歌鉴赏一般会从这样四个方面进行。一是鉴赏诗歌的形象，二是鉴赏诗歌的语言，三是鉴赏诗歌的表达技巧，四是鉴赏诗歌的思想内容和作者观点。当然，这只是一个粗略的划分，在此之上，还有更细的划分，在我们之后的课程里会分享给大家。

除了诗歌鉴赏，我们还需要注意文言文阅读，文言文阅读通常会从断句，文化常识，翻译，综合分析等四个方面进行考察。文言文阅读很依赖基础知识，即使知道了技巧也很难弥补知识上的空缺，所以即使在学习了技巧之后，也需要加强相关基础知识的学习。

接下来就是两个阅读理解，之前我们也说过，阅读理解，一般是一个文学类文本，阅读和一个，实用类文本阅读，文学类文本阅读通常是小说阅读，也有一定的可能是散文阅读。而现代文，一般会是传记，新闻，访谈，报告，或者是议论文的形式。相比之下，实用类文本阅读或者说是现代文阅读，要比文学类文本阅读好做一些。

我们还剩下了作文和选择题，选择题虽然归成了一类，但实际上，选择题的考查内容非常丰富，同时选择题本身的分值也相当高。选择题可能会通过包括成语的应用，实词虚词应用，修改辨析病句，压缩扩展语句，仿用变换句式，以及图文转换在内等多种形式进行考察。可以说，一套语文试卷的难度，很大程度上就体现在选择题的难度上。

最后就剩下作文，作文如果要讲的话，可说的东西简直太多了，在这里，我可以简单提一个自己的看法。不论作文的形式多么刁钻古怪，我们都可以把它写成议论文。只要把它写成议论文，同时在议论文中用上一些平时记下来的名言警句，或是好的句子。怎么着作文都可以拿一个不错的分数（当然，太高的分数也是很难拿到的）。

今天我们只是大概列出了一个目录，在之后的学习指南里，我们会详细讲述这些已经系统化的内容，明天我们先来讲一讲大家比较头疼的古代诗歌鉴赏。

喵喵曰：议论文解决所有作文问题

不论作文的形式多么刁钻古怪，我们都可以把它写成议论文。只要把它写成议论文，同时在议论文中用上一些平时记下来的名言警句，或是好的句子。怎么着作文都可以拿一个不错的分数（当然，太高的分数也是很难拿到的）。

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语文是什么？

人们普遍认为语文是一门运用语言和文字来进行思维活动、交流沟通的工具。狭义的理解则是一门学科，是学习其它学科的基础。

我个人认为，语文就是生活。请看，生活中时时处处都有语文。任何你看到的、听说的、想到的、感受的，只要借助语言（口头或书面）来思考、推理、表达，都是语文。

语文不是什么？

1.语文不是《语文》课本。教材只不过是语文学习的材料，提供让人借鉴、参照的例子，与其他教材上的例题并无两样。

2.语文不是语文考试。考试只不过是一种检验手段，它只能考察出语文能力和水平的浅显方面。

3.语文不是单一学科。相较于其它科目只侧重对某个单一领域的探索，语文则是对多重领域、各类学科的一种统合，涉及范围很广，自然科学、社会科学、生命科学等无所不含。

语文的常见定义

1.语言文字。工具性成了唯一属性，其缺点是持此论者常常只在音形义和语法上作刻板练习。

2.语言文学。强调语言的文学性，学习的主要手段是欣赏品鉴文学作品。缺乏文学性的内容比如应用文的写作常常不受重视。

3.语言文化。文化的语言性质更明显，而对于其他方面常常比较忽视。比如会忽略建筑文化、民俗文化等，不认为是语文。

4.语言文明。这里偏重于文化的精华部分，对于俚俗部分弃之不顾。

5.口头为语，书面为文。叶老提出的最为通俗易懂的解释，涵盖的范围也很广。

我认为：「语文」即「文语」，也就是有“文”的“语”，不管是说出来的还是写出来的，都要“文”。“文”的内涵是有文化、有文采、合规范、有精神。如果不文，则不叫语文。

语文的认识误区

1.语文能力是天生的。事实上通过刻意训练它是完全可以培养的。

2.考试水平就是语文水平。成绩就是唯一衡量标准。但其实不然。思考力、表现力、沟通力哪样不体现语文水平？

3.语文学习只能照着课本来。实际上，语文的核心是听说读写思，抓住了这几点，学习素材俯拾皆是。公交车上的广告，菜市场的吆喝，啥都能拿来学。

4.语文考试拉不开差距，学与不学没啥区别。这是目的错而造成的行为错。学语文是为了更好地生活，懂思考、能阅读、会写作、善交流，考试绝不是真正目的。

剑客谈教育

我的观点是语文是语言十文化(通过文章体现)。第一，语言是个工具，工具分两部分，一部分含字词句，语法修辞逻揖六大知识体，二部分是同时进行材料结构主旨的拆合练习，拆是课文分析，合是作文练习。两部分总体有一个先仿再创到创新转化进程。第二语文必须结出听说读写四个能力果。每个能力有评价标准，训练方法，训练进程。具体略。第三从文化看，从文章中读出文化，具体主要包捂人性和社会规律两块，用来指导人生。读文章又有拆合两步。拆文章成若干故事串，看人物刻画和选择，进而定人物形家和性格，寻找形成原因。合要依各折人物拼现文章中世界，找人性和社会规律，恩考人生。这为语文总钢。强调的是这是一个从小到大，从低到高逐步发展各有侧重，充满激情而又不少严谨的进程。小时看过神话《鲁班学艺》(七十年代后期山西语文书上有)其实体现了学习方法。语文教学范围和教学方法不可过大不可过少。大了就超过了学校课堂时间限量，小了埋不下进一步发展种子。有些说法看起来漂亮实际是误导。人们不可不察。一定区分社会大课堂语文和学校课堂语文两个界线。

六六七九九

首先看拼音。我们都是从拼音字母开始学习《语文》的，那么，你的发音标准吗？和专业的播音主持比怎么样？你说话声音好听吗？在我们身边，普通话讲的好的人说话声音都好听，别人和你沟通交流会很舒服。我以前有个同事是河南的，人心眼好使，就是听他说话费了劲了，带有浓重的地方口音，你要多次问他说什么呀，导致最后和他唠嗑时，大家出于礼貌，也不管听不听得懂，点头微笑。掌握不了文字的正确读音，是影响工作事业的。

其次看文字。会写自己的名字吗？我们小学时学习《语文》，首要目标是会写自己的名字。可别小看了这个，老一辈人很多不会写自己的名字的。现在虽然纸笔用的少了，但是把名字写好依然很重要，看一个人的签名，就能大致看出他有没有文化，以至于有个职业专门设计签名。能写的一手好字，特别是毛笔字，那就更有文艺范儿啦，书画同源嘛。即使现在，有的职业对写好字也是有要求的，比如教师，会计。

再次看阅读写作。上学时阅读理解，作文都是好几十分的大题。在工作生活中，阅读理解的作用体现在别人说的话你能不能听得懂。比如领导说:我们原则上是不允许……的。作文有记叙文、说明文，议论文。记叙文有时间、地点、人物，古人办事讲究天时、地利、人和，现代人有的讲究吉日良辰。说明文在日常用的也很多:手机、药物的说明书。议论文有论点论据，我们说服别人或者反对别人也要说的头头是道才行。

最后我要说:语文是安身立命的重要本领。

拿破仑108

语文是你学了12年却连癞蛤蟆都不会写的高深的中国国粹。还记得当年的《中国汉字拼写大会》多少选手止步于我们常见的汉字或词语。虽然我们系统的学习了十多年的语文，但我们能清楚的记得所学的诗歌和汉字吗？尤其在这个提笔忘字的时代，我们应该放下手机（尴尬了）拿出放在书架的纸质书籍阅读欣赏

哒哒哒26458

语文，我将其理解为是“语言文学”。它是一门学科，从小学到高中他的名称叫“语文”。在大学它有一个单独的专业名称叫“汉语言文学”。

从小学到高中，语文作为一门学科来说，其学习的主要内容包括：读书，识字，口语交际，写话，写文章，了解标点符号的意义以及使用规则等等!

往小了说，它就是一门学科或者说是一门专业；往大了说，它涵盖了我们生活的方方面面。

当然!这只是我的一家之言，如有不妥之处，还望各位多多指正!

龙枭老师谈语文

语文在不同的年级段有不同的含义

小学阶段的语文是指语言和文字

中学阶段是指语言和文章

大学阶段语言和文学

研究生阶段语文是指语言和文化。

關鍵字: 语文 热忱 老穆