孤风戾
儿童发展与教育心理学中讲到，孩子的成长，有很多的因素，其中学校与家庭教育均是相互协助的，家长必须要合理的配合学校来完成。
同时，孩子的更多问题，与父母的教育，家庭教育都是有密切的关联，如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。孩子的学习成绩也与父母的教育方法有关，父母需要承担教育孩子的责任，成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。这其中有很多很多的关联，所以，班主任教育学生，同时教育家长说不上，但是能够在孩子如何更好的成长这方面，给予家长更多合理的建议是最好的。家长也一定做好配合的工作，才能帮助孩子快乐成长。
梦想星空分外蓝
社会上有一种病，叫做职业病。老师的职业病就是说教。有些老师不但教育孩子，还连带教育家长。这让有些人看着就心里不舒服。
我们该怎样看待老师的职业病？
通常来说，患上职业病的人，有着敬业的心态。老师心怀热枕，承载的教育孩子的责任，担负起国家和人民赋予教育下一代的使命，不遗余力完成教育任务。这就要求教师有敬业精神，努力做好本职工作，兢兢业业，尽心尽职。
孩子在校学习、生活，出现问题，老师屡次教育不见成效，自然心急，寻找孩子出现问题的症结，从源头上解决。生活现实告诉我们，一个问题孩子的身后藏着一个问题的家长。所以，有的孩子出现了问题，在校教育得不到有效的解决，只好把教育延伸到家长那里，与之沟通，一番说教。
比如孩子身上存在的手机问题。中小学校禁止学生带手机进校园，但还是有家长给孩子手机。前不久，某老师开家长会，集体上了一课：要想毁掉一个孩子，请家长给孩子一个手机。在谈到家长的“手机瘾”时，老师支招：“在生活习惯的养成上着手，远离手机。如果把手机放在床头，醒来的第一件事儿就是抓起手机；如果把手机放在几步之遥的桌子上，醒来起床可以做好多事情……”
——家长对自己因不良习惯带坏了孩子知道多少？这么大的人自己没活明白，被老师说教，的确令人尴尬，甚至心里不爽，或者心里生厌……
其实，相由心生。对待一件事情的心境，取决于看待问题的角度。孩子的教育工程是家校共育的合作项目，目的在于教育出优秀的下一代。倘若有的家长能想到这点，心会自然开朗，也会乐于接受老师的说教，提高家教的“业务”，真正做到家校共育。
家校一线
家长应该先明确下，你被老师教育什么了？
如果老师教育你要孝顺父母，要遵守公德，要认真工作，那这个老师真是吃饱了撑的，因为这完全是您的家庭教育和您的学生时代就应该已经得到并形成的了。
如果老师教您的是如何和孩子沟通，如何在孩子犯错误的时候采取合适的教育，如何和孩子改善关系，如何帮助孩子确立目标和生涯规划，如何家校有效形成合力，如何帮助孩子走出阴霾，如何给孩子加油助力…那原因就是，您不会做这些，老师是要帮助您。而老师的动机就是让您的家庭更和谐，让您的孩子更优秀，让您的家庭教育更有效。
现在很多家长经常在孩子遇到问题的时候跟我做各种沟通，征求我的意见，让我帮助出谋划策。他们又上进，又走心，还谦虚，因为他们的目的是要和学校一起培养个优秀的孩子。
而相反，已经被老师发现家庭教育存在问题的家长，却一意孤行，还要质疑老师的帮助，甚至认为是被“教育”了。那您就多读书，多实践，凭一己之力培养好自己的宝贝，用行动避免老师的“教育”呗～您的家庭教育做得好，老师还得向您学习呢，还得号召别的家长向您学习呢！
多乎哉不多也啦
胡老师每一次的家长会，都是家长培训会。胡老师认为，一流的班主任，管理家长。二流的班主任，管理科任。三流班主任，管理学生。管理家长，就是培训家长；管理班主任，就是和科任老师成为知心朋友；管理学生，就是“攻城为下，攻心为上”。
胡明春老师
记得我上大学的时候，教我们古代文学的一个年轻女教师有次和我们聊天，她说：“我最怕的就是我儿子的幼儿园老师，因为我家儿子特皮，每次去接孩子，我都有点胆战心惊的。”不过我们老师在谈论这个事情的时候，脸上洋溢着母性的光辉，到今天我还记得她笑意盈盈的样子。你看，这就是高级知识分子，在面对这个问题时候的态度，她从不觉得幼儿园老师让她难堪了，故意刁难她了，因为她知道自己的孩子是什么样的，也明白幼儿园老师再责难她内心也是爱孩子的。有这样的家长估计那个幼儿园老师内心也是幸福的！所以说，你如果能够理解老师有一颗爱孩子的心，你自然也会理解老师有时喜欢连家长也一起教育的行为。
无论你遇见什么事，喜也好，悲也好，愿意和我聊聊，请关注：琅琊秋水！
琅琊秋水
作为一名老师，我觉得这件事情老师和家长就互相理解一下好了，理解万岁。
家长怎么理解老师呢？首先我们要明白一个前提:家长和老师都是为了孩子，为了孩子好。在这个前提下，家长的情绪可能就稍微缓和一下了。其次，我觉得大部分老师并不是想教育家长，只是他们做老师久了，说话的语气像在教育人。家长朋友多多担待。
老师怎么理解家长呢？现在生活压力大呀，很多家长都忙着工作，没时间教育孩子。还有一部分家长想教育孩子，但是他们没有太好的方法。所以，老师们可以给家长讲一些教育孩子的方法建议，但是要注意语气哦，别让家长觉得咱们在给人家上课。
最后我还是想提醒各位同行，教师做久了会有喜欢说教爱教育人的毛病，我们尽量克服一下。
物理老师老李
首先从这位朋友提出的问题就可以看出对这种情况的不满和无奈。
首先，我想和这位朋友探讨一下班主任是做什么的呢？班主任是协调学校、教师、家长、学生之间关系，强化班级管理，提升班级整体成绩的一个协调者和参与者。
其次，提到班主任教育了学生又来教育家长，至少说明了一个问题，在家长层面，有事情没有做好，先不要一味地感觉自己多么委屈，我们都是成年人，还是要就事论事。没做好的，有人提醒你，这是好事，不是所谓的没面子。
再次，很多班主任老师由于压力过大，火气过大，在协调关系的时候没注意方式方法，这也是不可取的。
最后希望大家本着让学生成才，让子女成龙的目的，希望相互包容，同舟共济，不要每天打仗一样闹别扭。
谢宗兵
一般情况下，班主任老师是不会对学生家长指手画脚的，哪怕学生家长对孩子放任不管，但也有一些老师实在看不惯学生家长的所作所为，哪怕明知会得罪学生家长也义无反顾地去教育家长，只是想要让学生家长能为孩子提供一个比较好一些的居所环境和学习环境，以身作则，切实将孩子的教育问题当回事，如果学生家长看不上、听不惯，也只能说，家长把老师的话“好心当成驴肝肺。”
也许有很多学生家长会反驳，教育孩子的事本应是教师的职责，强制学生家长批阅孩子作业，这是在推卸责任。家长由于工作繁忙时没时间批改作业而招致孩子老师劈头盖脸的一顿好生教育，家长虽嘴上不说什么，但内心当然不乐意，也对老师的这种做法感到反感，但细想下来，如果老师不怕得罪学生家长的情况下教育家长，这位老师一定是一位敢说、敢做、对孩子负责任的老师，家长不给孩子批改作业，虽家长心里不认同，但老师的责任心还是自己的肯定的，只不过把家长说的脸面全无 ，心里不痛快。
当然，如果家长是一位位高权重的领导，老师也只不过是与学生家长沟通怎么更好的教育孩子，而家长的职业病确认是在教育自己，也只能说“自己好大的官威”，原先是阿谀奉承和拍马屁，现在是实话实说，一时适应不过来而已，对于这些人来说，好话不如坏话。
不管怎样，现实生活中如果碰到老师能大胆的批评家长哪里那里做的不到位，这样的老师还是很负责的，不敢说教学质量一定很好，但一定不会差的，如果遇到，请珍惜你的这位老师。
天涯0咫尺
做为班主任，要想达到好的教育效果，确实是应该注意这个问题的，这个爱教育别人的习惯既是班主任责任心强的表现，同时也真的在外人看来算做一种教师的职业病。
而一个真正高明的有智慧的教师，从来是不会让学生感觉是在受教育的，更不会让家长感觉到是在受教育。
一个智慧的班主任会把教育活动安排在一个个很自然的活动中，让受教育根本感觉不到自己在受教育。
一个有名的教育故事想必很多老师都听说过，那就是当年著名教育家陶行知先生的四块糖的故事：
有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，让他放学时到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”
男生接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”
男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
这样的教育形式让受教育者感觉不到是受教育才是真正高明的智慧型的教育，比那些批评说教式的教育方式更有效。
所以，我们做班主任的要多学习古今教育大家们的教育理念和教育艺术，想法寓教育于自然的活动之中，常言道：无招胜有招。无形无影无意的教育才会让受教育者感觉不到是受教育，才不致于心理上有障碍，在受教育者心理不设防的情况下，受教育者才更易接受教育，教育也才会发挥其最佳的效果。
无论对学生和家长，班主任都应避免生硬形式的教育，努力做一名智慧型的班主任才是一个优秀班主任的职业追求方向。
星言心语123
现实中，有些父母不管孩子要什么，符不符合正常要求，总会快速满足（或孩子稍一胡闹就妥协）。他们错误地认为满足孩子的需要，就是对孩子最好的关爱。
前不久在一次体育课上，一位学生的鞋带脱了，这自然会影响跑步的，同学开始提醒他，后面老师也是注意到了。结果这名同学的一句回复可是把大家给雷到了：这个等回家了叫妈妈帮忙，自己不会系鞋带呢！
现实中喜欢为孩子包办一切的家长屡见不鲜，于是我们可以看到：小学生不会剥鸡蛋，更有大学生不会挤牙膏……初二的学生连鞋带也不会系？最后还是体育老师帮孩子系好了。
最后班主任也知道了这件事情，于是找到了该学生的妈妈沟通。奇怪的是，孩子的妈妈竟然还轻描淡写地说，毕竟只有一个孩子，平时比较宠呢，孩子大了以后就会了——这样宠孩子，要是我，一定会教育批评，重一点，某些父母这是在“作恶、犯罪”，惯子如杀子。
有一种叫“逆商”的东西，家长要多学习并教给孩子——其全称为“逆境商数”，一般被译作“挫折商或逆境商”，是指人们面对逆境时的反应方式，即：面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
孩子从小就要拥有一颗纯洁善良的心，一颗真正根植于内心的感恩心，能抗挫、敢担当、求上进等，这些才应该成为所有父母的共识，如此孩子健康长大后才能深得其益。
孩子是父母的一面镜子，父母是孩子的第一任老师。从孩子出生的那一刻开始，父母的一言一行时刻影响着孩子，可以说父母的身体、心灵状态如何，直接影响着孩子的思想。
班主任教育学生之余也教育批评家长，到底该不该？仁都见仁，智者见智啰！我觉得，无论父母事业上多么成功，也抵不了教育孩子失败带来的后果。把天才培养成庸才，是对家庭和人类文明的犯 罪；当然，把孩子教育成功也是家庭最重要的成功，也一定是父母一生最自豪的成功。
