喵呜oO
如题可以看出，当今很多家长都在担任辅导孩子功课的责任，其中原因可能是：1. 家长学历高，知识水平高，认为可以辅导孩子；2. 家长希望尽可能与孩子之间多谢互动和关联；3. 孩子学习能力相对较弱，而由于经济原因，难以请家教、购买网课等等课外辅导。
不管其中原因是什么，我认为家长当孩子的全科辅导教师不合适。
首先，当老师的人，不管教学能力有多强，可能都会有一种感受：自己的孩子怎么这么难教？原因是什么呢？人与人之间往往关系越紧密，对彼此的期待就越高，因此当我们在辅导自己的孩子的时候，我们希望自己的孩子是聪明的、学习力强的、一点就通的，但是实际情况大部分时候是相反的。而当孩子表现不佳、我们的情绪管理又不好的情况下，就出现了刷便朋友圈的“平时贤妻良母，一辅导作业就成母老虎”，这个时候，得不偿失，气到了自己、吓到了孩子。
其次，为什么每个年级的学习重难点会不一样？这就像婴幼儿奶粉分段时一个道理。不同成长发育时期孩子的学习接受能力、理解能力时不一样的，而家长在这一方面是不专业的。家长在辅导的时候，不管是在解题方法还是学习内容上，很可能会出现偏差。
最后一点也是最重要的一点，我认为家长在孩子一生中扮演的角色不仅仅是学识上的传授，更重要的是精神上、人格上的影响，因此给孩子创造一个温馨的、充满爱的家庭环境，让孩子从家长身上学会爱、上进、善良等等，才是孩子享用一生的财富。
综上，我认为家长不适合当自己孩子的课业辅导老师，但是可以作为一名监督人。假如的确有需要课业辅导，可以通过家教、课外辅导班，或者是方便且性价比的在线视频课来加强学习。
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我不这样看。
首先，家长要身体力行，给孩子做一个好的榜样。尤其是在树立是非观方面，父母对孩子的影响是非常大的，甚至会影响孩子的一生。
家长对孩子的教育，主要应该把重点放在培养孩子良好的学习习惯。而不是作为孩子的全科老师。专业的事由专业的人去做。
其次，家长要在生活中，发现孩子的缺点和不足，要及时的纠正和教育！
我们可以想一想，孩子是愿意和父母一起坐在客厅，聊天交流。还是喜欢自己一个人在那边玩，父母每个人捧着一个手机。其实要想教育好孩子，我们首先要改掉自己的一些坏的习惯。
对于孩子教育，希望交流的可以关注 ，十分欢迎！
有人认为，现在的学校要家长指导孩子学习就是要当孩子的全科老师，恰恰说明这一部分家长对家庭教育的理解不准，定位不当。这些家长把家庭教育理解成学校教育，在知识传授上下功夫，以期靠自己的家庭辅导能帮孩子提高成绩：在孩子读小学的时候，不少家长自恃还懂得，就指导孩子学习和作业。到了初中，家长的指导能力就非常有限了。但是有些家长还不死心，仍然凭着自己的老经验指点一二。到了高中，家长终于觉悟或者说绝望了，高中我是真一点都指导不了啦。所以，有这个看法的大部分是小学、初中的家长。这些家长发现自己无法解决问题时，焦虑情绪蔓延，转而责怪老师自己不教，却要家长当全科老师。
家庭教育中指导孩子学习重点不在知识辅导，而在于行为习惯的养成。例如：在小学阶段，家长要注意培养孩子及时完成、认真书写的习惯。但很多家长都在陪孩子作业，随时应对指导孩子作业遇到的问题。正确的做法应该是，在孩子放学回来之后，稍事休息，就要开始复习今天所学，开始完成家庭作业。家长要提出要求：及时完成、认真书写，不可贪快，准确率要高；如遇问题先回看课本，确需提问可以标注好集中提问；作业完成提交家长检查签字。如果孩子作业准确率不高，说明其当天课堂没有认真听讲，要求其复习并纠正。
家庭教育中指导孩子学习要调动孩子的主动性，千万不能越俎代庖。前面说到的家长试图用自己的辅导过程代替孩子的学习过程，孩子的学习没有真正发生，其效果可想而知。在家庭教育中要重视帮助孩子树立奋斗目标，引导其寻找奋斗途径，激发其奋发有为。孩子的思想问题解决了，想学习了，家长的帮助同样不是做全科老师，而是提供必要的条件和资源，为其学习奠定基础。
客家有句俗语：养子过学堂。家庭教育和学校教育是相辅相成的。唯有分工协作，配合默契，才能更好促进孩子成长成才。
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老师说了，你们在家管一个孩子，我们老师要管一百多个，哪个好管些？我晕！首先，初中那么多门课都是我们家长管，你老师不就一门么？其次最重要的就是孩子最听老师的话，我们家长说一百句顶不住老师一句话！过去书背不掉，一个一个门口站着，背完才给回家，哪个敢不背？不要说家长不给老师管孩子，那是极其少数的人，大部分家长哪个不支持老师，只要不是恶毒的老师对吧！戒尺打手怎么了？在家里不听话不也是打！我周围反正没有那样护小孩的，所以这不是老师不管孩子的理由！每天，各种作业要关注短信，关注微信，qq，为了打印资料，换了电脑，买了打印机！！几乎每天都有要打印的！然后各种要报听写的，签字的，都是要求家长的，上班回来还要折腾这些，关键是效果并不好，做的不好就请家长，真的是无奈哦！
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我作为两个农村孩子的妈妈，来谈一下我的感受。
我的大女儿和小儿子分别出生在八十年代未和九十年代初，当时家里只有两间破草房。孩子刚出生时连顿饱饭都吃不上。后来在我和老公的不懈努力下，把女儿培养到大学毕业，儿子是中科大毕业后到加拿大全额奖学金读了硕士。这其间我们夫妇二人付出的努力可想而之，当然孩子们在读书其间也非常地努力，我们赚足了农村周围羡慕的眼神。
孩子们目前都成家立业，而且都在上海这个大都市买了房，照说我可以松了一口气了，殊不知正是因为买房，孩子们那种自私，进而冷漠的家庭观念逐渐显露出来，他们总是千方百计地挑我这个生他们，养他们的妈妈的毛病，基本的孝顺都谈不上，而且存在道德品行问题。
虽然他们都是成年人，但作为他们的妈妈我看茌眼里，急在心头，我们虽然允许年轻人犯错，但作为父母，孩子们小的时候成绩固然重要，但华厦几千年的优良传统一定要让孩子们懂得！
梅子145529338
从某种程度上来说，是肯定的：
作为一名小学数学老师现在我校小学班级平均人数达到七十人，三年级之前内容还稍微简单，可以基本辅导到全部孩子，但是对于成绩靠后的孩子来说光靠教师辅导也是不现实的，因为毕竟在校时间有限，而且老师也要处理其他事务，孩子也要上其他学科的课，进行德智体美劳得全面发展。这时候就需要家长配合，参与到孩子的辅导中去。到了四五年级就更不用说了，四年级上学期很多孩子会被刷下来，成绩可以说从八十能降到六十多分，学习内容变得多而且难，光靠老师是不大可能了，就需要家长配合。为了不让孩子走弯路，能和老师、课本教的方法一致，家长们有时候不得不和孩子们一起阅读课本，和孩子一起学习，一起成长。不进辅导了孩子而且还增进了父母和孩子的相互理解！
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个人觉得，家长被老师逼迫做孩子的全科老师，这个问题普遍存在，核心问题是，家庭教育与学校教育职责不清导致的。
教育可以分为三个部分，分别是：家庭教育、学校教育和社会教育三个部分。这三个部分应该各司其职，家庭教育负责育人，学校教育应该教书，社会教育应该育才！
三个部分如果偶有交叉，这个没有问题，但是现在非常明显的是学校教育把本属于自己的一部分职责转嫁给了家庭教育，这是一种越位。越位的后果是，增加了家长的负担，也使本来应该由教师承担的责任被人为减少（教师依旧很累，不过，教师的累体现在各种评比方面，以成绩为唯一指挥棒，教师压力也不小）。
不过这样带来的后果是，教书不专业的家长，必须要学习各科知识，以适应辅导孩子写作业这个任务。如果家长没有相关知识，那么，您出钱请家教或者去补课呀！这是不是既增加了家长的经济负担，也增加了家长的精神负担？
所以，我觉得家庭教育要回归育人的本职，学校教育也要承担起自己的职责。这样家长就不需要变成孩子们的全科老师啦！
当然，家长也有主动越位参与到学校教育当中的嫌疑。不少家长焦虑于孩子的未来，给予学校教育太多的期待，学校教育未能满足自己的期待，治好亲自上手😊
news968
的确是这样的，老师老生常谈的就是孩子是你家长的，你都不负责任，难道指望老师负责任。之后就是孩子将来有出息你也轻松，好好的把孩子的成绩搞上去！之后就是大量的家庭作业都是默背的！的确老师教一个班的孩子，兼顾不到个别的孩子，但是以前得老师是怎么做的！？那时的家长都不管孩子的作业和成绩的！有人说没有经济实力不能做全职太太，因为全职太太可以陪孩子做作业，督促孩子的功课，这是我们这些上班妈妈的硬伤，全凭一口仙气吊着，一边上班一边给孩子辅导工课，检查作业。所以我觉得，将来孩子没有足够的经济实力，能不生就别生孩子了！不然就是大人孩子都痛苦。有钱和有权的人生孩子，直接生在了起跑线上了，没有办法比
婧婧161
事实上，目前在城里，孩子的作业辅导任务都是由家长来完成的，很自然，家长也就当起了孩子的全科老师。我这个认为这是一种不好的现象。
“学高为师，身正为范”，教师本来就被赋予教书育人的任务，教师让家长检查作业正常，但不能把所有的责任都推给家长。
家长是有义务辅导孩子，但也不是所有的作业都需要家长来辅导，家长又不是万能的。加之，目前依旧有许多家长学历不高，自然也是辅导不了孩子的。
作为一个对孩子负责的家长，肯定会督促孩子的功课的，但是家长也有有心无力的时候，而家校共育才是真正地对孩子负责。即使作为高学历的家长，他也只能在他的领域里高人一等，也并不代表着什么东西都会。如果学校非要家长当起孩子的全科老师，这就是学校和老师的不负责了。
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秦学优选好课
指导孩子学习的主要责任在老师，家长主要是配合，要求家长做全科老师不专业也不现实。之所以出现这种情况，一则学生课业负担过重，仅仅是在学校难以完成；二则老师的教学没有注重学生学习能力、方法和习惯的培养，一味地强调多做多练，反复练习。教育体制也有责任，一方面强调减负，另一方面考试成绩决定一切，你减负了你的学业成绩就上不去，你拼了学业成绩就上来了，谁都不肯输，那就拼家长。
