ANNA的隨拍
看到您的問題，我回憶了一下我小學上學報名的幾個畫面。對比了一下，感覺現在小學課本確實比以前靈活得多。
首先，孩子進步了
回想我們小時候的學習生活，感覺現在孩子的智商，情商都進化了。個人覺得國家規定的上學年齡並沒有提前，只是同齡的孩子和以前相比知識面廣了太多太多。甚至如今有的低年級孩子，開始覺得自己課本里的故事或橋段，有點幼稚了。而我們80後的小時候，沒有手機，更沒有互聯網，知道的一點點知識幾乎都是靠身邊人口口相傳。感覺書上的知識都是神奇的，有趣的。
其次，父母的重視程度大大提高
如今和80年代比，全國人民的生活水平不知提高了多少個檔次。多數孩子的父母們有足夠的時間和經濟條件，來重視孩子的教育問題。所以，所有孩子的平均能力也因此有所提高。
第三，學校的師資設備升級了
如今教師隊伍的素質和水平以及專業化程度，都較以前有大幅度提升，而且全國絕大多數的學校都覆蓋了多媒體教學。這些都在悄悄地影響著如今孩子們的接受能力。
綜上所述，人、物、事都變化了，甚至都系統升級了，那麼課本和相關的教學內容如果不升級不與時俱進，是肯定跟不上節奏的。
一頭蒜一條魚
我現在是從事教育行業的，所以對這個問題我說一下我的心得。
一：信息化
過去信息普及的不及現在，我是一個90後我小時候主要活動就是玩，而唯一的信息獲取方式就是課本和書刊，真是到什麼階段讀什麼書。電視上的也接收不到什麼，就算能接收的到也不可能指望我一個孩子去看新聞聯播吧！
而現在電視節目五花八門，就算聽也比過去接收的多，而電視節目中少兒和青少年節目也佔據一片市場，普及的夠多。而現在手機.網絡的使用也促進了孩子的智力進化。
二：學前教育 就是在孩子上小學前父母對孩子的學前教育德智體美勞全面發展。小二郎學習忙，父母尋找好課堂，老一輩們前後忙，學經裝下半間房。
這就使得小學課本一定要提高難度。
