說到孩子的讀書問題，專業的兒童文學作家是十分有發言權的。小編整理了幾位作家對於培養孩子閱讀習慣的建議，一起來看看他們是怎麼說的吧。
曹文軒：不要忽視聲音的力量
對於如何培養孩子的閱讀興趣這一問題，著名兒童文學作家、國際安徒生獎獲得者曹文軒說：“所有父母要意識到從孩子出生的那一天起，就要讓他感受到讀書的快樂，哪怕還不識字時，也要讓他認識到這個世界裡還有書，讓書成為家庭生活的必需品。”在具體操作層面，曹文軒建議讓孩子先由聲音世界過渡到文字世界，他就曾被一位小朋友朗讀他的短篇小說感動得淚流滿面，甚至比寫作時更為深刻。為此，後來在參與小學和初中語文教材編寫時，他特意將重視朗讀作為培養語文興趣的方法，“不要忽視聲音的力量”。鄭淵潔：重視孩子的第一本書
談到孩子的閱讀問題，兒童文學作家鄭淵潔表示首先要讓孩子養成愛閱讀的習慣。“舉個例子，在我們家，孫女在場的情況下，任何人是不能拿手機、看電視的，要讓她只看到大人們在看書、說事或者吃飯。如果保姆出現這個問題，就會立刻被辭退。”“孩子人生中的第一本書特別重要。現在動畫片、遊戲等聲光電的內容特別多，如果第一本書不是很有意思，沒能吸引到他，他可能覺得看書是很無聊的事，以後就不喜歡閱讀了。給孩子看的書，父母應該自己先讀一遍，判斷是否吸引孩子，或者是父母小時候讀過，孩子遺傳的是父母的基因，風格相近。” 章紅：別敗壞孩子閱讀的胃口
一些家長苦惱於孩子不喜歡讀書，糾結是否應該“逼”孩子閱讀。對此，兒童文學作家章紅認為，讀書這麼美妙的事情，怎麼會變成被“逼”而行的事情？當孩子抗拒書本時，家長就需要思考，事情在哪裡出了岔子。比如說，是否孩子的時間被安排得太滿。除了聽課、作業和考試，閒暇時間還安排了音樂課舞蹈課書法課，孩子自然沒有時間和心情去讀書。關於應該給孩子看什麼書的問題，章紅認為閱讀的選擇權還是應該儘可能交給孩子。即使一開始孩子選的是一些簡單逗笑的書也沒關係，重要的是貫穿一生的閱讀習慣。“當孩子長大一些，閱讀對於他們不再僅僅是一種娛樂，他們自會去尋找有思想有內涵的書籍。”一些家長盲目地為孩子選擇名著也是一個誤區，章紅認為並非名著就一定適合孩子看，《水滸傳》中的血腥暴力和歧視女性就可能不適合在沒有引導的情況下讓兒童閱讀。章紅想對父母們說，即使我們懷抱最大的好意，希望孩子愛讀書，讀好書，也不要忘記順應孩子的天性與成長的節奏。壓制、命令、強迫，只能敗壞孩子們讀書的胃口。 孩子閱讀習慣，從這些小事做起！那麼，作為普通家長，我們應該怎樣正確地培養孩子的閱讀習慣呢？小編整理了幾條給家長的建議，我們一起來看看吧。 01營造一個好的讀書環境營造良好的閱讀環境，就是先讓自己成為熱愛讀書的家長。家長作為孩子的第一任老師，其言傳身教時刻影響著孩子，所以必須給孩子提供一個良好的閱讀習慣的示範，讓閱讀成為整個家庭的習慣，讓家裡時刻瀰漫著書香的氣息。02親子共讀好書紛繁複雜的圖書環境中，在孩子閱讀的起始階段，父母切勿放任他們在閱讀的路上獨行。要幫孩子選一本好書，最好的方法便是家長先一步閱讀。一本正向好書，可以撼動人心，激發人的正義感、同理心，達到辨別是非黑白、品格陶冶的作用。此外，親子共讀也便於父母與孩子就書籍內容進行交流討論，也不失為一種家庭增進精神交流的方式。 03定期買書或借書多逛書店、圖書館，是引導孩子讀書的有效方法。在書籍充斥感官的時候，孩子便不得不對其進行關注。像錢鍾書、楊絳一樣，家裡的書像圖書館一樣到處都是，隨手便可拿起一本進行閱讀，那麼孩子不想接觸閱讀都難。
04尊重孩子的天性對於兒童來說，最重要的是培養對閱讀的興趣，如果家長一味追求書籍的意義，強迫孩子閱讀他們不敢興趣的“大部頭”，可能會起到反作用，讓孩子見到書就發怵。只要書的內容是健康的，不論是名家名作也好，娛樂逗趣也好，都不妨讓孩子先讀一讀，先讓孩子愛上閱讀這件事，再在閱讀的過程中逐漸提高審美能力，不要急於求成。05 經典原著改編的影視劇可“做媒”閱讀不能強迫，要適當引導。但是如果孩子不樂意讀書的話，可以先用接受度較高的改編自名著的影視劇來“做媒”，吸引孩子去讀原著。見過這樣的例子：一位家長很想和孩子一起分享自己小時候看《西遊記》連環畫的樂趣，但是孩子不喜歡看。後來他就先給看了幾集《西遊記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來了。但是他有技巧性地告訴孩子，再看後面的需要等，孩子等不及，就抓起連環畫先看起來。 06給孩子建立自己的書架甭管房間多小，給孩子一個自己的書架，如果條件具備，給孩子一個自己的“書房”。這是形式，也是方法。當孩子像擁有自己的玩具架那樣擁有一個“屬於”自己的書架，他會更容易和他的書建立親近感，而且也更容易隨時拿起書來閱讀。孩子有了書架，要慢慢教會他自己整理書架，把書分門別類地排列好。別小看這項“小圖書管理員”的工作，孩子在整理書的過程中，會從已經看過的書裡發現新的興趣點，而且整理書架，也是在培養他分類、歸納、整理的能力。07隨心閱讀，不設目標在兒童階段最重要的是培養閱讀習慣。家長可以不要求孩子一個月一年讀到多少本，不要求孩子做閱讀筆記，不要求孩子寫讀後感，不要求孩子摘抄“好詞好句”，不看孩子有沒有因為閱讀而寫出更漂亮的作文。什麼目標都不要設，只是讀。一設目標，則閱讀又成任務，樂趣不說全無，也是大打折扣。甚至大人設定的目標會直接把孩子嚇到，讓孩子心生厭倦，覺得閱讀是可怕、可厭的事。當然，這並不是說不允許孩子做閱讀筆記、寫讀後感、摘抄好詞好句，如果是孩子自發的，做這些都沒有問題，關鍵是，大人不要要求甚至強迫他這麼做。事實上，這種深入的“精讀”工作是很有益的，但是在學校的語文教育中已經存在，家長確實沒有必要將這些推而廣之要求到孩子所有的閱讀活動，壓力太大，動力會不足，會傷害到孩子的自助閱讀的興趣和意願。
分享到:
閱讀更多 七彩課堂 的文章
