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初中数学怎么学，其实这个问题说大不大，说小不小，我从三个阶段说一下我的想法
1，初一
初中数学对于刚刚升入初中的学生来说很陌生，说陌生并不是指数字的陌生，而是学习方法和学习习惯的陌生，升入初中以后，很多学生的学习习惯和学习方法还停留在小学学数学的阶段。还是认为初中数学只要我认真听讲就没有问题了，其实不然，初中数学已经不是简单的运算，不是简单的按照答题模式就能做好的，初中数学已经开始将小学具体思维向中学的逻辑思维转化，这个转化会根据学生的具体情况花费不同的时间。
可以说初一数学一学期的内容可以把小学六年所有的数学知识包含进去，由此可见，学好初中数学是要下可功夫的，而作为初中数学的基础，有理数这一章又是重中之重，因为它是学好初中数学的基础。我就见过很多这样的学生，小学阶段数学成绩很好，但到初中以后成绩立马就下来，究其原因，有理数的计算还没有学好，不是忘记符号，就是分不清正负，有理数没有学好，后面的整式，分式，方程，函数等就更不用说，最起码计算就会出现错误。
所以初一的数学首先要把有理数这一块必须打好基础。认真看教材，把教材后面的练习题不断的去练习，直到掌握为止。
2.初二
初二对于很多孩子来说就是一个分水岭，俗话说，初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下。其实也的确如此，初二阶段正处在孩子的青春期最为叛逆的阶段，本人密度多很多这样的学生，初一的时候学习很好，到了初二以后开始叛逆，不爱学习，和一些社会上的人接触，受不了一些诱惑，最后导致初中没有上完就辍学回家。令人惋惜。
而经过初一一年的学习，对于初中数学已经有 了一个深入的了解，那么要想学好数学，就需要开始下更大的努力。
初二的数学涉及的内容更加具有逻辑性，分式，全等三角形，函数等等，这些内容需要学生具有很强的思维逻辑，尤其是函数，不是简单的计算就解决了的，而是需要你有更强的判断，归纳，推理能力。这个时候初中数学也是最难学的阶段，如果你在初一没有打下好的基础，学这阶段基本上就跟听天书一样。所以这个时候需要学生付出更大的努力
问题说你的孩子考试只考20多分，说明孩子的基础太差，可以说在初一阶段根本就没有打下基础，现在的工作就是抓紧时间打基础，不要先麻烦，可以找家教进行一对一的讲解，尤其是把初一的东西补回来，如果让他一味的跟着学校进度走，那基本上就没有什么效果了。
再有就是，在初二要开始重视错题本的重要性了，让孩子准备错题本，错的题一定要记下来，而且要写上解题步骤，只有有错，就写在错题本，这样可能前期很费力也很耗时间，但时间长了就会发现，错题本上的错题会越写越少，到初三时候就能体会到它的重要性了。准备错题本，并不是把错题写在上面就不管不顾，经常翻看才是重中之重，如果写了不看，那就没有意义了，还不如不写。
3，初三
初三上学期基本上就 把整个初中数学讲完了，接下来就是复习了，三轮的复习，最重要的就是第一轮复习，而第一轮复习会从头到尾把初中三年的数学知道知识点讲解一遍，这个时候要重新把课本教育运用好，回归教材，回归课本，学生要紧跟老师的步伐，在自己的大脑里形成一套完整的知识体系，寻找每一个知识点之间的联系，学会举一反三。这个时候错题本也就更能体现出他的价值，自己不懂的随时翻看。
第二轮复习就是专题复习，初中数学总共就那些专题，这些专题就是要把所学的东西联系到一起，形成更完整更详细的知识体系。
第三轮基本上就是刷题，每天不断的去练习，练习什么，往年的中考真题，目的就是摸清本地中考数学的命题规律，不断的在刷题中找到做题规律，找到做题技巧。
4、如今的中考数学，其实最重要的就是考察学生的基础知识掌握能力，把最基础的知识点掌握好，养成好的做题习惯，没有必要去研究偏题，难题。
总结的不是很详细，文笔有限，还望见谅，一定会有人比我回答的更好，希望对您有一定的帮助
现将初中数学的思维导图上传至此
萧辉1234
初中数学要学好，要从三方面去入手，运算，概念和思想方法。
数学运算能力是数学学习的基础，没有良好的运算能力，数学要想学好几乎是不可能的。在小学学习了数的加减乘除运算，这都是初中数学学习的基础。初中数学的学习从有理数的运算开始，实数的运算，一元一次方程的运算，二元一次方程组的运算，一元二次方程的运算，分式方程的运算，再到不等式和不等式组的运算，方程是初中数学运算的核心，初中代数部分最难的函数在本质上还是一次方程和二次方程，函数的学习同样离不开运算，只要运算能力过关了，初中数学的代数部分基本没问题。
见过很多的学生，习惯于使用计算器算题，计算能力非常的差，纯数字的计算还可以借助计算器完成，那么含有字母的方程，不等式压根就不行了，计算能力还可以锻炼学生的思维力和反应力，是极为重要的。如果想要学好数学，就必须加强运算能力的培养和提升。
数学学习的第二个关键:基本数学概念，定理，性质，判定，这些也是必须要掌握的。不同于文科，仅仅记住是完全不够的，看一个简单的概念，却包含很多深层次的东西，只有把一个概念理解透了，掌握了其内涵和外延，才能正确高效地应用。
比如说在学习了一元二次方程的概念后，很多同学记住了，含有一个未知数，并且未知数的最高次为2次的方程是一元二次方程。概念很简单，但用起来就不一定是那么回事了，必须是整式方程，二次项系数不能为0，但常数项和一次项没有规定，也就是可以为0的，如果不是标准形式，还需要化为标准形式再来判定，如果对概念的理解不够透彻，在任何一个环节都是会出现问题的。
数学学习最重要也是最难的就是数学思想和方法。简单的说，方法就是如何应用所学知识点去解决相关问题，那么在学习中就需要多去总结和思考，每一个知识点会怎么去考，考点是什么，难度如何，需要运用什么方法去解决，把这些都学会了，这个知识点也才算学懂了。
数学学习中最最难的就是数学解题思想，对于一些比较简单的题目，运用正常的方法就能解答，但对于一些难度比较大的题目，就需要掌握一定的数学思想，方程思想，分类讨论思想，数形结合思想，整体思想，假设思想，等等，每种思想和方法都有其特定的作用，在平时的学习中，只有掌握了这些思想的核心，掌握其用法，才能在考试中，正确运用，灵活应对。
胡老师数学课堂
第一步：补基础
因为成绩是20多分，显然是课本都没搞明白，基础很不扎实，这时候说那些提升的方法，其实用不上的，一眼望去全是错题，错题本也会变成抄题本。
1、以现在的情况，背数学书是一种好方法，早读的时候读数学书，公式啊概念啊，读的多了，有点理解了，做题的时候会好很多，考试时候简单题可不止20分。
2、课本上的例题和课后习题一定要做熟。这是基础课本搞明白了，即使拿不到高分，及格总是差不多的。
第二步：进一步提高
横向对比，整理相同考察点的题目。思考它的出题套路有什么不同。初中的学习量大，但是重复也非常多啦！翻翻你的错题本，十有八九有重复的。
做题时求精，不求多。同样的题目真没必要做一百道，你能轻松做出一道，就能轻松做出一百道。最可怕的是一直做题，而对自己的错题却没有做太多思考，浅尝辄止。这样你一直在做你会做的题目，不会的还是不会啊，怎么可能有提升呢？
多见题，多见题，多见题。这里不是叫你拼命做同样的题目，而是说，同一个知识点有很多种考察方式，一定要多多的认识不同的题型，弄懂它们。
这样上考场的时候，不管老师换什么花样，都是你做过的题目，成绩还能上不去吗？
中考加油站
初中数学并不难，孩子要想学好，关键是找到好的学习方法。
那什么样的方法，才是好的学习方法呢？
其实学习最好，也是最轻松最有效的方法，就是达到他自己真正理解。
初中数学更是如此。
有些孩子记忆力比较好，喜欢“死记硬背”，但在不理解的情况下做题，只能背下来眼前这道题的解法。
而题目一旦发生了变化，就会陷入一种：
为什么这道题跟前面的那道题长的那么像，但是同样的解法套上去就是解不出来的困惑。
这种情况啊，见到的题越多，心里反而越慌。
因为背不住，所以背下来很多各种各样的题目套路的解法。
可是这些解法套在真正的题上，发现又套不上。
所以这个时候，就会出现：学习不牢、理解不深、考完就忘
这一大堆问题。
不过，这样的道理其实家长、孩子都明白。
并且，如果孩子很确定自己没有理解，而去想办法做到理解的时候，事情并不难。
但是，难就难在，大部分时候，孩子自己都不是很确定有没有理解。
那如何帮助孩子核查自己理不理解呢？
技巧一、自我解释
李狗蛋今天刚刚学完一元一次方程，回到家之后就给自己布置了一个自我解释的任务：
想办法用通俗的语言，跟自己的爷爷奶奶讲明白什么是一元一次方程。
但爷爷奶奶对一元一次方程和数学没有什么概念啊，如果狗蛋直接跑去跟爷爷奶奶说“一元一次方程”
那爷爷奶奶可能理解成“一块钱一次的方程”。
李狗蛋也不能直接就把定义搬出来，说“方程的定义是含未知数的等式”。
因为爷爷奶奶对方程和等式都没有概念。
所以李狗蛋就绞尽脑汁去想，那我怎么解释什么是等式？
怎样解释什么是未知数？
我为什么要通过这种方式，用方程的方法去解决问题？
于是层层相扣，花了好几个小时，李狗蛋终于把一元一次方程给爷爷奶奶讲明白了。
为什么要有一元一次方程这个东西，以及一元一次方程到底是什么。
在这个过程中，李狗蛋就形成了自己的理解和认识。
技巧二、举例
举例子，就是想办法举一个合适的例子。
来想明白，在什么样的情况下，什么样的例子，适用于刚刚学过的一种方法。
比如二元一次方程组的时候我们学过，可以用带入消元法和加减消元法来解决。
那什么样的例子适用于带入消元法，什么样的例子适用于加减消元法呢？
其实啊，出题老师在出题的时候，就是用这种方法来思考的。
如果你都能像出题老师一样想问题，那考试的时候你还怕什么呢？
技巧三、问为什么？
问为什么就是一道题解出来之后，不要光顾着高兴。
而是要重新去思考一下，为什么这么写这么解，这道题就解出来了？
每一步为什么要写这个，写完这一步为什么能引出下一步？
一步一步为什么要通过这种思路，可以环环相扣最终得到想要求的答案？
比如，一些几何图形题，我们通过添加辅助线解出来了。
那么好奇心强的孩子呢，就不会只是解完问题放在一边，而是去不断地问问自己为什么？
为什么这道题要在这加这条辅助线？
那最后他们学习好，是因为他们问的问题多所以知道的多吗？
不是这样的
通过问为什么呢，我们可以逼自己去想清楚，使用某种方法背后的原因。
我是真的理解为什么要这么做了吗？
如果还没有，不妨再多问自己几遍为什么
下次呢再遇到类似的问题，就知道为什么要这么做啦
而不是死记硬背地去模仿
技巧四、找相似点
找相似点说的是，在我们刚学完一个知识后，想一想它跟我们之前学的哪些知识和概念，有哪些相似或者不同的地方？
然后通过这些相似点呢，找到这些知识之间可能的联系。
这样可以帮助我们，加深对这个事物的理解。
比如说呢，刚刚学完分式的时候，我们去想一想之前学过的分数的运算，有哪些相似和不同？
刚刚学完函数的时候，想一想它和方程之间有哪些不同。
这些都是通过找相似点加深对知识理解的好机会。
技巧五、互相提问
比如两个同学互相之间去问为什么，
这样的好处是可以逼着你把之前学的东西再捋一遍
我们可以把问为什么，和前面的任意一种方法结合，两个人互相去挑战。
这样逼着对方去思考，去想更深的问题，
而如果两个人都卡壳了，发现这个问题两个人都解决不了的时候，就可以带着这个问题去找老师。
听老师给你们讲讲思路。
以上呢，就是帮助你检验自己真正理解的方法，有了这些方法之后呢，你几句能够随时知道自己是真理解还是假理解。
其实呢只要知道了这一点，再想办法去弄明白问题，就简单很多了。
关键在于，如何搞清楚自己是真理解还是假理解。
而当你意识到自己没有真正理解的时候呢，就可以查书、问老师、问同学。
用各种各样的方法，让自己达到真正的理解，那学习成绩自己就上来了。
我们是关注中小学教育的洋葱数学，点击关注，成为家长的教育好助手。
洋葱数学
数学，是令无数初中生都感到恐惧的一门学科。一直都有家长和学生问：“数学是一门弱势学科，到底应该如何提高呢？”一部分家长会认为多买一些练习题给孩子做做就行了，要不然让他多看看辅导书也应该有用吧！然而，现实中已经有很多例子告诉我们题海战术和看书战术是没什么效果的。无论是小考，高考亦或是中考，平时的学习习惯对于一个学生来说，都至关重要，往往直接决定了考试的成与败。
因此，今天老师分享一些学习数学的方法。
1试题在于精不在于多
数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。
你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。
一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做二、三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。
例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解。
对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解。不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即一题多变。
一道题的价值不在于做对、做会，而在于你明白了这题想考你什么。
从这个角度去领悟题，不仅可以快速的找到解题的突破口，而且不容易进入出题老师设置的陷阱。
2分析试卷总结经验
每次考试或多或少会发生些错误，这并不可怕，要紧的是避免类似的错误在今后的考试中重现。大家第一次月考基本结束了，可以借助第一次月考的试卷对自己进行一下分析：
平时注意把错题记下来，做错题笔记包括三个方面：
(1)记下错误是什么，最好用红笔划出。
(2)错误原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出答案四个环节来分析。
(3)错误纠正方法及注意事项。根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似的情况应注意些什么。
你若能将每次考试或练习中出现的错误记录下来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么在中考时发生错误的概率就会大大减少。
3把好的做法形成习惯
好的习惯终生受益，不好的习惯终生后悔、吃亏。如“审题之错”是否出在急于求成?
可采取“一慢一快”战术，即审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。另外将平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当作中考，从各方面不断的调试，逐步适应。注意书写规范，重要步骤不能丢，丢步骤等于丢分。
根据解答题评卷实行“分段评分”的特点，你不妨做个心理换位，根据自己的实际情况，从平时做作业“全做全对”的要求中，转移到“立足于完成部分题目或题目的部分”上来，不要在一道题上花费太多时间，有时放弃可能是最佳选择。
眼看着期中考试就要来临，要想提升自己的数学成绩，现在开始就要改变了。
虽说期中考试只是检验这半学期知识掌握情况的一个手段，但考得好和考得不好，对孩子以后的学习有很大的影响。
平常学得扎实的同学到了这时候是充满信心；平常学得不够好的同学则是战战兢兢。
是个吃货的小仙女
不同地区的题种都不同，像陕西，中考压轴题近几年喜欢隐圆的实际应用问题，但是圆在初三的下册才学习，所以很多学生对第十题(选择题压轴)，14题(中考题改后只剩4个填空，填空题压轴)，25题没有思路。所以对于所谓的数学高手而言，差距就在压轴题的思路以及计算能力。
附上陕西17年的25题。
中考的时间为120分钟，想要答的快不扣分很难，我在市模拟的时候数学只能排进前百分之十，很不满意，因为到初三末的时候会对很多题型遗忘，考试才回复记忆。中考的时候我数学画图题错了扣了5分(这个题很简单，陕西中考画图基本类只有5种)，要么我的分数扣就只剩25题第三问扣的2.5分。
按年级来说的话，初一的题很简单，只要掌握基础就不会差，题型也很简单。我没记错初一学简单的函数，现在课本内把十字相乘删除了，但这个很重要尽量早点练会。
初二的时候，压轴题开始出现，难度也进一步提升，这时候一定要在掌握题型的时候进行思维拓展，极值，各种辅助线都要接触，这样对初三的思维逻辑很有帮助。
个人建议初二假期学习一下二次函数，圆。这样上初三时候对知识点的理解更强，到时候不论上课，做题都会很舒服。除了课内的知识点我还建议学学正余弦定理，这个选择填空很帮助，虽然超纲，但是通常提供思路快速求解。
初三刚开始是三角函数，之后是相似，这两种题型难度一半，三角函数在陕西每年都会出，所以学的时候就应当掌握各种类型。
初三末的时候有很多的压轴题，我们班虽然是个重点班，但是25题平均只能拿4分(满分12分)，也就是只能作出第一问，第二问少数人能做出来的水平。对当时我的同学而言24题二次函数是重点，25题也就第一问做一做，2.3问也就看一看，因为根本没思路，要么计算量太大选择放弃。我记得每次答24题的时候答题框都是满的，计算量也很大，如果思维错或者计算错分数基本就会很尴尬，我经常答得满满的只得2.3分。
相比25题而言24题很容易练，陕西的24题第三问莫过于证相似，求特殊图形，极值之类，陕西好的学校每到初三都会买试题研究，做完这本书考试基本题型都会掌握(不包括压轴题)，二次函数到中考前半个月数学好的学生基本上都已经掌握，基本拿到8分水平，中考就看发挥能否拿10分了。
在初三末的时候，很少有同学回去钻研25题，我们当时老师也很少讲25题，只要求我们班所有同学掌握24题。我个人非常喜欢25题，每次做卷子的时候都是挑着做，25题都不会放过，但是能力有限，因为在初二的时候压轴题没研究过，所以能完整做出来的几率只有1/3吧，中考压轴题我用70%的精力压暗圆。
陕西的25题还有其他类型，我觉得一个比一个难，暗圆做多了基本都会有思路，相对而言计算量也小。附上其他类型压轴题的答案
答案很多，我就不多放了，这张图片的辅助线我到现在看着还是觉得恶心，眼花缭乱。陕西中考以前压轴题考的均分面积，线段极值这几种，计算量非常大，基本上做下来一路带更号，所以通常可以选择适当放弃。我看过其他几个省的中考题，与陕西相比题型差距还是很大，所以还是建议各自练省内的题，讲近几年的中考题掌握熟练。如果喜欢数学我建议去初中数学吧，平几纲目吧看看，难度高于中考难度，对压轴题有一些帮助。
说了这么多，总结一下几个重要点
1在平时一定要掌握知识点和题型，这样考试的时候答起来一定会很流畅，错误率低。
2注意课外拓展，对删除教材的知识点留有关注，尽量掌握。
3要学会去面对压轴题，不会难以下手可以多看看答案，然后多多练习。
记得中考成绩出来那天，我看到数学很开心，校第四很满意，但是我的英语很差，所以不要把所有精力都放在一门科目上。当然我还是上了重点高中。希望我回答的对初中的学生尤其陕西的学生有帮助。
楊柳風
数学想学得好，我不赞同那种说什么兴趣之类的泛泛之谈。我认为想把数学学好关键有两点:1.会读题。可能有些人说字大家都认识，都会读题，我认为那只是认字不是真正的读题，真正的读题是:“读条件之后要想到些什么？学会揣摩出题者用意”
例如:三角形ABC中∠c=90度，E为AB边中点。
真正会读题的人会这样想，∠C=90度，就是想告诉我们AB是斜边，E就是斜边中点，就比较容易与斜边中线与斜边一半联系起来。而不会读题的读过后就只知道是直角。就好比写作文素材多了文章就好，会读题了条件就会发散，就容易做出来
2。会听老师评讲作业。不要只是去对答案，会听，要听老师的分析方法，我们不可能把所有题做完，但学会方法了受益无穷
做到这两点学习数学相差就难。
艾知源数学
初中数学首先是基础要打好 公式背熟
例题做对并且掌握题型的解题方法
如果成绩是非常不理想的话
一定是学习态度和学习方法的问题
一定不可以放弃 可以考虑找一些家教 成绩不好去上太多人的课外班意义不大因为那样的课外班对于单独学生的成绩和特点可能不足够重视
学习方法是一定要注重基础知识 初中课本是采取循序渐进的思路去授课的 从第一节介绍一个新的s知识或公式 而后是一步步地将这个内容拔高
所以一定要从一开始就弄明白 不能一知半解 否则会越落越多
要适当积累经典题和错题本 如果错题太多 不要机械地为了总结错题而做错题本
而是要把典型题 或者是同类错题 就不要过多的累积错题 也要适当减少错题
在复习错题本时 要把会了的 完全理解的题适当划掉 删去 这就是一种进步了
多和老师沟通
cheese妙想
原谅不请自来。初中数学是继续教育的基础，是激发提升孩子学习兴趣的重要阶段。现在孩子的数学成绩二十多分，这并不可怕，可怕的是每次考试之后看到分数过度沉浸在难过之中，他的进步空间非常大，这也正向我们传达的一个积极信号！鄙人不才，学习数学的一些心得体会想和大家分享。
第一，在学习数学的过程中，要保持一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习 。因为数学复习是一个反思性学习的过程，反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度，要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点，还要反思基本问题(包括基本图形、图像等等)，典型问题有没有真正弄懂弄会了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为基本问题，哪些不应该失分，更要反思错误，找出产生错误的原因，制定改正的措施。
第二，学数学离不开实践，需要大量去做练习题，但要做到“埋下头去做题，抬起头来想题”。在做题中关注思路、方法和做题技巧，注重发现题与题之间的内在联系，要记住，学数学不仅“苦做”更要“巧做”，绝不能“傻做”。在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现不同的点，找到实质，慢慢达到“触类旁通”的境界。
第三，各位家长要引导孩子在平时做题中就要及时记录错题，还要分析想一想为什么会错、以后做相似的题目需要注意哪些地方，尽量去避免不必要的失分 。如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，攻克难关，別留下陷阱。
最后，我还想说，数学不等于做题，坚决避免忽视基本的概念、公理、定理和公式，要把已经学过的教科书中的概念习惯性地整理出来，每周一次去通过读一读、抄一抄重要公式和概念去加深印象，特別是容易混淆的概念更要彻底搞清，以免做题时模棱两可。
解说小G
对于学生而言初中三年，一年一个变化，初一时候学生们相差不大，初二学生们拉开始开差距，初三两极化成绩的好的学生考的很高，成绩差的学生考试基本靠运气。尤其像数学这种科目可以说每过一学期差距很明显的。所以，不管处于哪个时间段，同学们都不能掉队哦！下面是我从教多年的经验，你可以按照以下步骤去学习。
一、课前课上及课后
先来说说大家都熟知的一些学习方法，也是一些基本的方法，这些方法确实是一些好的方法，主要就是看大家能不能真正的做好这些事情。下面让我们来具体地看看。
课前：课前需要预习，预习需要我们去把接下来要上的内容整体上看一遍，然后找出其中的重点与难点，以及自己无法很好理解的内容，分别做上不同的标记，以便在上课的时候针对自己的问题去认真听课与重点理解。
课上：在上课的时候不太可能整节课都集中精神，这时候就更显现出我们课前预习的重要性了。我们需要在上课的时候集中精神听讲预习中所遇到的重点与难点，尽量地在课堂上去理解吸收。同时也可以看看老师讲的重点与自己课前预习所确定的重点是否一致。另外，对于老师重点讲解的东西需要做下相应的笔记，以便之后复习用。
课后：课后的复习一定要及时跟上，不仅当天要对学习的内容进行复习，在之后的几天里也应该要花一定的时间去复习，同时可以跟上一些练习进行检测与巩固。如果复习的时候发现还有不明白的地方，一定要及时的去询问老师或是其他同学，将其弄懂。
课前课上及课后三个步骤环环相扣，一定要把每一步都做到位。
二、提高作业效率
现在很多学生以及家长都反应说作业太多，来不及或是没有时间去完成作业，导致学习成绩不佳。但是我们应该要想一想，我们大家的时间都是一样多的，而大家的作业也是一样多的，为什么有的人能够完成，而有的人不能够完成呢。这里就要说到学习的效率了，有的学生能够先复习，然后再做作业，做作业的时候集中注意力，能够很快速地完成。而有的学生就与之相反了，首先可能课上就没有听好，然后做作业之前也没有进行复习，而是直接开始做的，同时也可能是做作业的时候不够集中注意力，即使作业不是很多，也需要花很长的时间去完成。
其实这都是因为一种不好的学习习惯，导致了做作业的效率不高。那么我们应该如何去提高做作业的效率呢?下面我给出了几个建议，供大家参考一下。
（一）要有端正的写作业的态度。
从思想上要认真对待，如果养成懒散的习惯了，以后问题就会更多，今日不努力，明日就会失去更多，再要改善起来，就更难了。因为一个好习惯的养成是要下决心去坚持的，虽然由于以前的习惯不好或者遗留问题太多导致在坚持的过程中会容易产生抵触的情绪，甚至有时还容易放弃，但是要知道，一旦好习惯养成之后，原来所经常遇到的问题就会越来越少，成绩也自然提高了起来。
（二）注意力一定要集中。
不要在写作业的时候干其他的事或想其他事，一心不能二用。尽快地反作业做完了才能够去做别的事情。
（三）要学会总结。
如果在看到题目后能很快反映出这题目所需要的知识点，那么做题速度就会提高，在做题之后也要总结一下思路。多总结一下会发现很多题目都有规律可循，这样可以起到事半功倍的效果，以后再碰到类似问题时，就可以很轻松了。
（四）营造一个良好的写作业环境。
孩子写作业时尽量保持安静，书桌上除了放书、学习用品等之外，不要放其他的东西，以免分散他们的注意力。家长也不要过度的唠叨和训斥，要多鼓励孩子。
三、加强计算能力
计算一直是数学的一个核心内容，几乎每一个数学问题都需要通过计算。那么，计算的准确率就显得尤为重要了。想要提高数学成绩，计算的准确率是一定要提高的。那么如何提高计算的准确率呢?这里我也同样给出了几条建议。
（一）强化学生的有意注意和良好的计算习惯
(1)仔细审题的习惯。拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白过程中应该注意哪些问题。
(2)细心检查的习惯。先从思路上检查一遍看是否有遗漏，再将答案代回原来的问题验算。若为计算题则仔细检查每一个步骤。
(3)认真书写的习惯。书写要干净整洁，这样能使自己在做题时看清题目，避免
错误的发生。
（二）强化口算能力
任何计算都是以口算为基础的，口算能力的高低，直接影响到学生其它运算能力的提高。要提高口算能力，首先要抓好口算的基本训练，所以应当经常性的进行一些口算的练习。
（三）速算巧算
平时在做计算的时候要注意运算技巧地运用，加快运算速度，特别是在分数计算的部分，有时候数字比较大比较多，通分将会很困难，这时可能把分母写成乘积的形式将是一种更好的选择。
（四）强化估算能力
很多的问题，特别是应用题，当看到问题后就能够大概地去估计一下结果大概会是一个什么范围的数，有了这种估计能力之后，有时候发生计算错误就能够一下子看出来。所以在做题之前我们也可以估计一下答案的范围，如果算得的答案不在这个范围，那就需要我们去检查了。
（五）合理利用一些数的性质
比如说奇数乘以偶数一定是一个偶数，各位数字和是3的倍数的数一定能被3整除等等性质，都可以帮助我们对运算是否准确做一些辅助的判断。
说了这么多,总结起来其实也很简单,只要坚持一个好的学习习惯,做好复习练习,那么数学学习就能够事半功倍，学好数学自然也就不在话下
