捌岛
首先我们来看第一个问题。对于高中，学校之间的区别无外乎师资、生源和管理这三项，有的学校可能三者俱佳，而有的则哪一项都不具备优势（这里适合有例子，但小编害怕被打，就不列举了，只举一个正面的，譬如像华师附中这样的学校，查查它的各种数据都非常可怕，单说一个，普通学校求一人而不可得的清华北大生在每年从这里走出去的可以排成一个班。为什么呢，它生源优厚，特、高级教师众多，如何不能让学生排队进清北？）。上前一类学校，你更有可能来到一个学风良好的班级，担任你学科老师的可能是省级名师或高考常胜军的掌舵者，他们的授课模式、训练战术多半能直击高考，这对于你三年后的高考战更加有利。所以毫无疑问，上一个“好高中”确实非常之重要，它能迅速俱备我们成功的某些条件。\r\r但这是比较极端的两种情况，很多时候，有可能一所很一般的学校里却有一位很优秀的教师（班主任），他有独特的管理方式和非凡的个人魅力，能成就一个良好的班级。也有可能一所声名赫赫的学校中有一名很普通的教师，尽管他学识不错，但管理能力成了短板，上了高中，班级的管理和老师有关，也与这个班的学生有机组合有一定关系，这种组合能否组成一个非常有利于学习的班级夸张一点讲，甚至是随机的。这些因素，让我们完全不可能精确预见你高中会处于一种什么样的学习环境。\r\r有同学在初中可能在班里名列前茅，老师的关注和某种优越感能让他奋进；但“山外青山楼外楼”，到了高中很可能在班里平淡无奇，也不受老师重视，导致失去斗志。相反一种情况是初中无名小卒的你到了新班级成了一颗学习小星星，这种角色转变让你兴奋、斗志昂扬，从而有利于学习。这种因素又开始模糊了所谓“好”与“不好”的界限。所以客观上讲，尽管学校确实有好与不好之分，但始终还有一句话是：适合的才是最好的，大家好不一定是真的好。至于搞好成绩什么的，那更得靠自己的不懈努力和专研精神，任何名师都无法像植入芯片的那样给你增加知识，这就是为什么牛顿、爱因斯坦都很伟大，但他们的学生却没有他们伟大呢？此之谓修行在个人。\r\r第二个问题，从同学们在墙上的各种留言来看，许多同学确实很想考上理想的高中，但“理想是美好的，现实却是残酷的”，一旦我们未能如愿，那又该如何呢？\r\r我认为最紧要的就是搞定自己的心态，转变我们求学的态度。如果说第一个问题着重解决外部因素，那这个问题则着重于解决我们自身的因素。我们要抱着“是金子哪里都能发光的态度”，也要有“天生我材”的自信。刚考完试，我们还记得《送东阳马生序》一文吧，不记得面壁去，它告诉我们一个脚踏实地的求学者没有什么可以拦得住，这样的例子太多了。在今天这样信息互通的时代，外在的许多限制因素早就能解决了，最关键的是自我认识。互联网时代，只要你肯上课，没有什么课程你找不到；只要你想做题，状元做什么题你同样能做什么题。上不了理想高中，不是放弃的借口，而是卧薪尝胆的动力。所以，从现在就该释怀，无论考试的结果如何，考好了我们大笑，没考好，我们微笑，都坦然面对，因为你只要准备着用智慧和汗水迎接下一个三年，你才是笑到最后的那一个不是吗？
提示有你
我认为好的学校是要有好的老师，我们学校曾经有老师把顶撞自己的学生，关在办公室挑衅学生，而且还是叫了个帮手的，因为这个老师很矮，是动手了的，后来是他们班学生冲进去救了这个同学。这个老师以前在我们班说过，当老师不是他想选择的路，他根本就不想当老师，他平时上课也懒散，反正教学质量那些也不好。一个对自己职业都不喜欢的人，甚至厌烦的人，怎么去让学生喜欢学习。再说一个相反列子，我姐的老师就特别好，对学生很好，然后学生们对老师也很好，三年高中，每一年的生日学生们都想方设法在外面带一些学校不允许的蛋糕还有零食什么的，当然我姐成绩也挺好。 我是一个高二的学生，现在是休学在家，大部分原因就是因为我们班主任老公，也就是我们的地理老师才休的，嗯，他曾经把一个内向的学生逼去了普通班，并且是被冤枉的那种。
